Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.345
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak P2M STKIP Siliwangi Jurnal Kultur Demokrasi Pedagogia: Jurnal Pendidikan Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini VISI : Jurnal Ilmiah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Jurnal PAUD: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Anak Usia Dini Jambura Early Childhood Education Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pengabdian Dharma Wacana Conference Proceedings International Conference on Education Innovation and Social Science Journal of Humanities, Social Sciences, and Education JURNAL EDUKASI DAN PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE)
Anggraini, Gian Fitria
Universitas Lampung
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Mengenal Bunyi Tanpa Mengenal Bentuk Hubungan Kemampuan Pra-Membaca Anak Usia 5-6 Tahun kiptiyah; Nur Atina Safitri; Leysa Auliya Putri; Salwa Septa Nabilla; Nadelia Balqis; Vivi Irzalinda; Gian Fitria Anggraini
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.13167

Abstract

Keaksaraan dini merupakan landasan penting bagi keberhasilan akademis jangka panjang anak-anak, namun banyak anak berusia 5-6 tahun di Indonesia masih menghadapi tantangan dalam keterampilan membaca awal, khususnya dalam mengenali huruf dan menghubungkan simbol tertulis dengan bunyinya yang sesuai. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesesuaian metode pengajaran yang digunakan oleh pendidik PAUD dalam pengajaran alfabet dan mengidentifikasi metode dan media yang paling efektif untuk mendukung perkembangan pra-membaca. Dengan menggunakan pendekatan Tinjauan Pustaka yang sistematis, penelitian ini mensintesis temuan dari 10 artikel peer-review yang diterbitkan antara tahun 2022-2026, dipilih melalui Google Scholar dan SINTA 2-4 jurnal terindeks menggunakan kata kunci: literasi, pra-membaca, dan PAUD. Data dianalisis melalui sintesis tematik yang melibatkan pengkodean baris demi baris, pembentukan tema deskriptif, dan pengembangan tema analitis studi silang. Temuan tersebut mengungkapkan bahwa kesadaran fonologis berfungsi sebagai prasyarat paling mendasar untuk kesiapan membaca dan harus mendahului pengenalan huruf secara visual. Pendekatan fonik secara konsisten terbukti lebih efektif daripada metode konvensional, karena secara bermakna menghubungkan simbol huruf dengan suara dalam lingkungan belajar yang alami dan tidak menekan. Media interaktif seperti kartu surat, roda baca, dan alat alfabet rol secara signifikan meningkatkan motivasi anak-anak dan kemampuan mengenali huruf. Lingkungan keluarga juga muncul sebagai faktor eksternal penting yang mendukung perkembangan literasi dini. Disarankan agar pendidik memulai pengajaran literasi dari pengenalan suara sebelum memperkenalkan simbol tertulis, menggunakan media interaktif dan berbasis permainan, dan melibatkan keluarga sebagai mitra aktif dalam stimulasi literasi dini untuk memastikan pembelajaran yang holistik dan sesuai dengan perkembangan.
Pemberdayaan Orang Tua dalam Stimulasi Kemampuan Membaca Kritis Anak Usia Dini di Bandung Barat Gian Fitria Anggraini; Vivi Irzalinda; Nopiana Nopiana
Journal of Humanities, Social Sciences, and Education Vol. 2 No. 4 (2026): Edisi Juni 2026
Publisher : FKIP UNSULTRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64690/jhuse.v2i4.867

Abstract

Early childhood critical reading skills need to be stimulated from an early age through the active involvement of parents in literacy activities in the family environment. However, most parents are still focused on their children's initial reading skills and lack sufficient knowledge or skills to provide critical reading stimulation. This study aims to analyze the effectiveness of parental empowerment activities in improving the ability to stimulate critical reading in early childhood in West Bandung Regency. This study used a pre-experimental design with a one-group pretest-posttest approach involving 61 parents with children aged 6–8 years. The empowerment program is carried out through the delivery of materials, joint reading practices, critical questioning exercises, the use of workbooks, and mentoring during the activity. Data were collected using pre- and post-intervention tests and analyzed descriptively and inferentially using the paired-samples t-test. The results showed that the empowerment program improved parents' knowledge and skills in providing critical reading stimulation, as evidenced by improved participants' learning outcomes after participating in the training. These findings indicate that parental empowerment is an effective strategy to strengthen the quality of family literacy through more dialogical and reflective reading interactions. This research contributes to the development of a family empowerment model to support the early development of children's critical thinking skills and can serve as an alternative partnership program between families and educational units.
Co-Authors Ameily , Cantika Citra Anjani, Ni Made Putri Ari Sofia Ari Sofia Arianti, Sabrina Arin Rosmaliza Bachrudin Musthafa Citra Kartikasari Dadang Sunendar Damayanti, Vismaia S Dirania Gusti Lenetha Dwi Kurnia Wijayanti Een Y Haenilah Feni Ria Anisa Fitri Awaliyah Galih Dani Septiyan Rahayu H Rahman, H Hafizah, Dwi Fitri Nur Indah Nurpita Sari Karlina, Dety Amelia Kiki Indah Puspita Sari kiptiyah Laili Rahmah Leysa Auliya Putri Lintang, Lidwina Meida Anjani Anugrah Ihwanto Mutia Dwi Varens Nadelia Balqis Nopiana, Nopiana Nur Atina Safitri Nur Lisabella Pradini, Susanthi Putri Maharani Putri Meidina Rahma Yesa Mareta Zahra Rahman Rahman Rahman Ratumanan, Stelie D Rizka Syawal Andriyani Rizky Drupadi Salwa Septa Nabilla Sasmiati Sasmiati Septiani, Dena Vismania S. Damaianti, Vismania S. Vivi Irzalinda Zahra, Firra Fitria