Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.529
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Elemen Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Satya Widya JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education Jurnal Mitra Pendidikan Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education International Journal of Active Learning Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Jurnal Pencerahan Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Tadris Matematika (JTMT) PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Pendidikan MIPA Media Pendidikan Matematika
Danang Setyadi
Univeristas Kristen Satya Wacana
Religion Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 64 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 64 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
PENGEMBANGAN BUKU CERITA BERGAMBAR UNTUK MENUNJANG PEMBELAJARAN PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN KELAS 1 SD Chatarina Yunita Ayu Kusuma; Danang Setyadi
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v11i2.7518

Abstract

Salah satu kesulitan siswa sekolah dasar adalah memahami penjumlahan dan pengurangan dalam bentuk soal cerita, hal ini diduga karena mayoritas siswa belajar hanya menggunakan buku matematika tradisional yang berisi mengenai soal-soal latihan saja. Buku tersebut dirasa kurang sesuai dengan perkembangan kognitif menurut Piaget, hal ini karena berdasarkan Piaget anak usia 7-11 tahun masuk pada tahap berfikir operasional konktet berdasarkan teori tersebut anak seharusnya belajar dengan menggunakan benda-benda konkrit atau gambar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku cerita bergambar yang valid dan praktis. Media yang dikembangkan adalah buku cerita bergambar berjudul “Pisang Moni” materi penjumlahan dan pengurangan untuk siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (RD) atau penelitian dan pengembangan dengan mengunakan pengembangan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Instrumen penelitian ini berupa lembar validasi, yang digunakan untuk mengetahui kavalidan buku tersebut untuk digunakan dalam pembelajaran. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara angket oleh responden yang terdiri dari guru kelas I dan 5 orang tua siswa dari SD Kanisius Jimbaran serta guru kelas I dan 5 orang tua siswa SD Negeri Poncoruso. Hasil penelitian menunjukkan media yang dikembangkan memiliki tingkan validasi 91% dan kepraktisan 94 %. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa buku cerita bergambar materi penjumlahan dan pengurangan untuk siswa SD valid dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUGMENTED REALITY PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS IX Azzahra Essillya; Danang Setyadi
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v11i2.8218

Abstract

Salah satu permasalahan siswa di jenjang SMP pada mata pelajaran matematika adalah siswa mengalami kesulitan mempelajari materi bangun ruang. Siswa tidak dapat memahami materi dengan baik, terutama dalam memvisualisasikan bentuk, jaring, dan kerangka bangun. Dari hasil observasi, guru cenderung hanya menggunakan media seadanya selama proses pembelajaran, hal ini karena keterbatasan media yang tersedia. Oleh karena itu, peneliti mengembangkan media berbasis Augmented Reality untuk membantu siswa memperluas pemahaman mereka tentang konsep bangun ruang. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian menggunakan model ADDIE. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui validasi ahli, angket respon siswa, serta tes pretest dan posttest. Hasil validasi oleh ahli media dan ahli materi menunjukkan bahwa media tergolong sangat baik dan layak digunakan, dengan rata-rata persentase di atas 89%. Uji kepraktisan menunjukkan respons sangat baik dari siswa dengan persentase 84,61%. Sementara itu, hasil uji efektivitas menggunakan uji Wilcoxon menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar sebelum dan sesudah menggunakan media AR. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis AR terbukti valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep bangun ruang, serta menjadi solusi inovatif dalam pembelajaran matematika di SMP.
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK MATEMATIKA PADA MATERI SPLDV SMP/MTs Khoirunnisa Ardy Utami; Danang Setyadi
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v11i2.8176

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sumber belajar yang valid, praktis, dan efektif untuk anak-anak sekolah menengah pertama dalam bentuk komik matematika pada topik Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Dua puluh enam siswa kelas VIII dari SMP Negeri 3 Ambarawa menjadi subjek penelitian ini. Metodologi penelitian adalah acak dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Media komik matematika yang dibuat memiliki tingkat validitas 93% menurut penilaian ahli materi dan media; penelitian menemukan ini sangat valid. Media ini dianggap bermanfaat juga karena peringkat kepraktisannya sebesar 86%dari tanggapan kuesioner siswa dan guru. Dengan menggunakan uji-t berpasangan, uji efektivitas menunjukkan bahwa penggunaan komik matematika meningkatkan hasil belajar siswa dengan tingkat signifikansi 0,000 (p 0,05). Dengan demikian, komik matematika pada materi SPLDV ini merupakan sumber belajar yang praktis, layak, dan efektif.
Developing a dynamic unitizing GeoGebra applet to support conceptual understanding of area and volume Danang Setyadi; Tanti Listiani; Fika Widya Pratama; Robert Harry Soesanto; Yohanes Bekta Ferdyan; Elisabeth Denny Rahmawati; Satwika Mahatma Pratiwi
Jurnal Elemen Vol 12 No 3 (2026): July
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/jel.v12i3.34365

Abstract

This study was motivated by the limited conceptual understanding of area and volume among prospective mathematics teachers, who often rely on procedural strategies instead of conceptual reasoning. This study aimed to develop and evaluate an interactive GeoGebra applet based on dynamic unitizing, an approach that extends GeoGebra beyond dynamic visualization by supporting conceptual construction through the manipulation of unit squares and cubes. An explanatory sequential mixed-methods design was used. The applet was developed using the ADDIE model integrated with Tessmer’s formative evaluation and implemented through one-on-one (three students), small-group (seven students), and field testing (28 students). The applet demonstrated very high validity (media: 99.48%; material: 99.31%) and high practicality, as evaluated by students (92%) and lecturers (89.93%). Students’ conceptual understanding improved significantly after using the applet (Wilcoxon Signed-Rank Test: Z = −4.541, p < 0.001), with a large effect size (r = 0.86) and moderate normalized gain (N-gain = 0.542). Qualitative findings further indicated that the applet enabled students to move beyond procedural strategies by independently exploring and constructing the area and volume concepts. These findings suggest that the applet is a valid, practical, and promising learning medium for enhancing the conceptual understanding of area and volume.
Co-Authors Adelia Jenny Hapsari Agnes Septiana Srintin Aldelia Manasika Putri Alvi Febriani Anggi Hariyanti Annisa Gita Cahyani Arviana Ega Irawati Asriyani, Wikan Dewi Azzahra Essillya Banu Al Wizhar Chatarina Yunita Ayu Kusuma Delfiana, Mareta Devita Poppy Andari Dewi Wahyuningsih Difta Alifah Salsabilla Dwi Saputri Wijayanti Dwiki Adi Tama Dylmoon Hidayat Elisabeth Denny Rahmawati Elvaretta, Nathania Dea Emeralda Kislew Andhika Gianto Erizca Deswantari Fera Kusumawati Fika Widya Pratama Fiska Kintan Prastanti Fran Ricard Langka Gianto, Emeralda Kislew Andhika Hapsari, Adelia Jenny Helti Lygia Mampouw Ida Kristiyana Ilmawati, Dwi Indriyani, Riski Khoirunnisa Ardy Utami Krisma Widi Wardani Kristinawati, Kristinawati Kristiyana, Ida Langka, Fran Ricard Mahfuzh, Zhafran MAHMUDI Mahmudi Mahmudi Natasya Sukma Murdaningrum Nathania Dea Elvaretta Pernando Cahyo Putro Pradnya Paramita Dewi Priskila Veranita Putri Adiningrum Putro, Pernando Cahyo Qohar, Abd. Rachma, Yesica Puspita Rahmawati, Elisabeth Denny Ranila, Rahayu Sarah Jevo Suryadi Satwika Mahatma Pratiwi Sekar Arum Suwardani Ratnaningtyas Soesanto, Robert Harry Sukodoyo Sukodoyo Suryadi, Sarah Jevo Tanti Listiani Tri Nova Hasti Yunianta Ufi Dwidarti Utari, Antonius Farmei Wahyu Hendriawan Wahyuningsih, Dewi Wikan Dewi Asriyani Wilfridus Beda Nuba Dosinaeng Yemima, Tyas Sika Yesica Yesi Rachma Yohanes Bekta Ferdyan Yohanes Bekta Ferdyan Yohanes Suhendi Pangestu