Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.683
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Perspektif Pendidikan dan Keguruan Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Range : Jurnal Pendidikan Matematika SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA) Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Community Education Engagement Journal Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika Mathematics Research and Education Journal Journal Of Human And Education (JAHE) J-COSCIS : Journal of Computer Science Community Service Journal of Research in Science and Mathematics Education SIGMA DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Matematika
Sari Herlina
Universitas Islam Riau
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Flipbook Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Dikelas VIII SMP Intan Widyasari; Zetriuslita Zetriuslita; Endang Istikomah; Sari Herlina
Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2021): Jurnal Derivat (Juli 2021)
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (435.913 KB) | DOI: 10.31316/j.derivat.v8i1.1678

Abstract

Technological progress is very rapid, especially in the field of education, so teachers and students need to use technology in learning. ICT-based learning media is one of the uses of technology in education with the hope of improving the quality of learning. This study aims to determine the process and produce a product in the form of-based learning media flipbook on the material of a two-variable linear equation system in class VIII SMP. This research is a development research using the ADDIE development model. The data collection technique used is a non-test technique with a data collection instrument in the form of a validation sheet filled out by the validator. Data analysis used quantitative descriptive data analysis. Overall, the feasibility assessment of-based mathematics learning media flipbook on two-variable linear equation system material obtained an average of 85.70%, so-based learning media flipbook on two-variable linear equation system material in class VIII SMP is interpreted as very valid for use.Keywords: Learning Media, Flipbook, Material of Two Variable Linear Equation Systems, Validity
PENDAMPINGAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH UNTUK MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU-GURU MGMP MATEMATIKA DI SMP 8 PELALAWAN Lilis Marina Angraini; Fitriana Yolanda; Sari Herlina
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2023): Volume 4 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v4i2.11766

Abstract

Kompetensi profesional adalah salah satu kompetensi yang harus dimiliki guru, kompetensi profesional berkaitan dengan kemampuan guru dalam membuat karya ilmiah dari hasil penelitian yang mereka lakukan. Kemampuan menulis artikel adalah salah satu kemampuan profesional yang harus dimiliki guru. Pada umumnya guru mengalami kesulitan dalam meningkatkan kemampuan profesional dan akademik dalam bidang penulisan karya ilmiah, karena para guru belum memiliki wawasan tentang karya ilmiah dan keterampilan yang memadai untuk menulis sebuah artikel ilmiah bahkan untuk mempublish artikel ilmiah tersebut. Oleh karena itu diperlukannya Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru-Guru MGMP Matematika di SMP 8 Pangkalan Kuras Pelalawan.Tujuan kegiatan ini adalah: (1) Menambah wawasan dan pemahaman guru-guru tentang penulisan artikel ilmiah; (2) Memotivasi guru dalam menulis artikel ilmiah; (3) Merangsang ide para guru untuk menulis artikel ilmiah; (4) Melatih guru untuk mempublish artikel ilmiah; (5) Membantu guru untuk menentukan sebuah jurnal yang cocok dengan bidang keahliannya; (6) Melatih guru memparafasekan sebuah kalimat; (7) Membimbing guru menulis artikel ilmiah sesuai template jurnal. Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian ini dilaksanakan secara langsung melalui tatap muka dengan Guru-guru MGMP Matematika di SMP 8 Pangkalan Kuras Pelalawan. Pendampingan secara langsung diberikan kepada guru-guru dalam penulisan artikel ilmiah. Dengan kegiatan pengabdian ini guru-guru termotivasi dalam menulis artikel ilmiah serta dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru-guru untuk tetap berkarya dalam menulis artikel ilmiah.
The Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Matriks untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas XI IPA SMAN 1 Bukit Batu: Universitas Islam Riau Ririn Dwi Sundari; Lilis Marina Angraini; Sari Herlina; Zetriuslita
Journal of Research in Science and Mathematics Education (J-RSME) Vol. 2 No. 1 (2023): April
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jrsme.v2i1.253

Abstract

Purpose: This study aims to produce a mathematical learning tool in the form of implementation plans and student work sheets by using problem-based learning models to improve the ability to solve mathematical problems in number model materials for the eleventh grade Senior High School, which are valid, practical and effective. Methodology: The development model uses the ADDIE model. The data collection techniques used were the validation sheet, the response questionnaire and the test. Data analysis techniques used are validated, practical and effective. Findings: The average RPP validation was 100%, and 87.82 percent of these criteria are very valid. The average validation LKPD was 100% and 85,06% are very valid criteria. The average response rate of RPP teachers was 96.25 % of very practice, and the average response rate of students of LKPD was 87.10 %of very practice. The average score of N-gain is 91% effective. Significance: On the basis of this research, we obtained a problem-based learning model, Learning Implementation Plan (LIP) and Student Worksheet (SW), which improves the mathematical representation abilities of Bukit Batu Elementary School of 11th grade, which is very effective, practical and effective. So that learning devices can be used.   Abstrak Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan suatu perangkat pembelajaran matematika berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa pada Materi Matriks Kelas XI IPA SMA yang valid, praktis dan efektif. Metodologi: Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar validasi RPP dan LKPD, lembar angket guru dan lembar angket peserta didik, lembar soal pretest dan posttest. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu; validasi dari 2 dosen dan 1 guru matematika, angket respon guru dan siswa dan hasil pretest dan posttest. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data validasi, kepraktisan dan keefektifan. Temuan: Dari hasil validasi RPP diperoleh rata-rata 100% dengan skala Guttman dikategorikan sangat valid dan 87,82% dengan skala Likert dikategorikan sangat valid. Hasil validasi LKPD diperoleh rata-rata 100% dengan skala Guttman dikategorikan sangat valid dan 85,06% dengan skala Likert dikategorikan sangat valid. Hasil angket respon guru diperoleh rata-rata 96,25% dikategorikan sangat praktis. Hasil angket respon peserta didik diperoleh rata-rata 87,10% dikategorikan sangat praktis. Hasil rata-rata N-gain score sebesar 91% dengan kriteria tinggi dan dikategorikan efektif. Signifikan: Berdasarkan penelitian ini diperoleh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan Model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa pada materi matriks kelas XI IPA SMAN 1 Bukit Batu yang valid, praktis dan efektif. Sehingga perangkat pembelajaran layak untuk digunakan.  
PELATIHAN DESAIN SPANDUK DENGAN APLIKASI CANVA UNTUK SMK N 1 TAPUNG KAB. KAMPAR Ahmad Zamsuri; Muhamad Sadar; Walhidayat; Sari Herlina; Yogo Turnandes
J-COSCIS : Journal of Computer Science Community Service Vol. 3 No. 2 (2023): J-COSCIS : Journal of Computer Science Community Service
Publisher : Fakultas Ilmu Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/jcoscis.v3i2.13174

Abstract

Aplikasi canva merupakan aplikasi yang dapat digunakan dalam pembuatan desain spanduk. Dengan pemanfaatan dan pengembangkan teknik dalam pembuatan desain spanduk. Dalam hal ini, pemanfaatan media yang menarik dan tepat guna dalam proses pembuatan spanduk pelatihan akan memiliki dampak positif yang akan sangat berpotensi meningkatkan kemampuan siswa dalam membuat spanduk dengan aplikasi canva. Oleh sebab itu, tim pengusul program Pengabdian Kepada Masyarakat menawarkan solusi berupa pelatihan pembuatan sepanduk dengan aplikasi canva untuk siswa SMK N 1 Tapung. Di mana program ini diharapkan mampu menjadi wadah dan inspirasi bagi para siswa dapat menambah pengetahuan dalam membuat spanduk dengan aplikasi canva besar harapan siswa dan siswa SMK N 1 Tapung dapat mengikuti proses pelatihan pembuatan spanduk dengan aplikasi canva dan siswa dan siswa SMK N 1 Tapung lebih mampu menghasilkan karya yang dapat merangsang daya tarik dalam pembuatan spanduk dengan menarik dan unik. Pada kegiatan pengabdian ini diikuti sebanyak 29 siswa dan siswi. Teknik pelatihan dilakukan secara praktek lansung dengan menggunakan perangkat laptop pada labor komputer di SMK N 1 Tapung. Sebagai pemateri memberikan sosialisasi dan sekaligus pendampingan mengenai bagaimana pembuatan sepanduk dengan aplikasi canva yang menarik dan pastinya sagat dapat bermanfaat. Setelah dilakukan pelatihan maka dapat dilihat peningkatan pengetahuan siswa siswi dalam desain grafis khususnya membuat spanduk yang awalnya dengan persentase 60% dan sesudah paletihan menjadi 90%.
Media Pembelajaran Kontekstual Berbasis Prezi pada Materi Fungsi Eksponen Tia Rahayu Sarjana; Nofriyandi Nofriyandi; Sari Herlina; Aulia Sthephani
Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2023)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/plusminus.v3i2.2461

Abstract

Media pembelajaran merupakan perantara dalam penyampaian materi pembelajaran kepada peserta didik dengan menggunakan alat-alat tertentu, sehingga peserta didik dapat memahami materi dengan cepat dari tenaga pendidik.Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran kontekstual berbasis prezi pada materi fungsi eksponen kelas X SMA. Dalam pengembangan media pembelajaran ini menggunakan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahap, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi.   Instrumen   yang digunakan untuk pengumpulan data yaitu lembar validasi dan lembar kepraktisan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memiliki validasi nilai persentase 86,28% dikategorikan sangat valid dan nilai praktikalitas memiliki persentase 92,18% dikategorikan sangat praktis. Berdasarkan hasil penelitian pengembangan media pembelajaran kontekstual berbasis Prezi kelas X SMA pada materi fungsi eksponen dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran layak digunakan atau sudah teruji kevalidan dan kepraktisannya. Learning media is an intermediary in delivering learning material to students using certain tools, so that students can understand material quickly from educators. This study aims to develop prezi-based contextual learning media on exponential function material for class X SMA. In developing this learning media using the ADDIE model which consists of 5 stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The instruments used for data collection were validation sheets and practicality sheets. The results showed that the developed media had a validation value of 86.28% which was categorized as very valid and the practicality value had a percentage of 92.18% which was categorized as very practical. Based on the results of research on the development of Prezi-based contextual learning media for class X SMA on exponential function material, it can be concluded that learning media is feasible to use or has been tested for its validity and practicality.
ANALISIS PERSEPSI MAHASISWA DALAM PEMANFAATAN LITERASI DIGITAL UNTUK PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERDASARKAN GENDER Sari Herlina; Ratu Sarah Fauziah Iskandar; Veni Saputri; Sarah Inayah
SIGMA DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2020)
Publisher : SIGMA DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/sigmadidaktika.v8i1.48432

Abstract

Penelitian bertujuan menganalisis hasil dari persepsi mahasiswa dalam pemanfaatan literasi digital dalam pembelajaran matematika berdasarkan gender. Peneliatian yang dilakukan merupakan penelitian survey. Populasinya adalah mahasiswa di Universitas Islam Riau yang pernah belajar matematika dan pernah menggunakan media digital. Berdasarkan hasil sebaran angket diperoleh sampel sebanyak 151. Pengambilan sampel menggunakan sampel purposive atau sampel pertimbangan. Instrumennya adalah angket keterampilan Literasi Digital dalam Pembelajaran Matematika.  Data-data dikumpulkan melalui google-form terdiri lima aspek yaitu literasi informasi, literasi komputer, literasi media, literasi visual dan komunikasi, literasi teknologi. Teknik analisis data dengan menganalisis setiap aspek dari keterampilan literasi digital berdasarkan gender. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi digital perempuan lebih tinggi dari laki-laki dalam pemanfaatan literasi digital dalam pembelajaran matemtika. Hasil analisis setiap aspek pada perempuan aspek literasi informasi, literasi komputer, literasi visual dan komunikasi lebih baik dari laki-laki.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Project Based Learning Pada Materi Lingkaran Nopa Deo Pani; Agus Dahlia; Sari Herlina; Leo Adhar Effendi
RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2022): RANGE Juli 2022
Publisher : Pendidikan Matematika UNIMOR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jpm.v4i1.2164

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan perangkat pembelajaran matematika yang berupa Lembar Kerja Peserta Didik yang berbasis Project Based Learning pada materi lingkaran untuk SMP kelas VIII yang kevalidannya telah teruji. Metode pengembangan yang digunakan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran dalam penelitian ini adalah metode pengembangan atau R&D engan menggunakan model pengembangannya adalah model ADDIE, yakni meliputi; 1) Analysis (Analisis), 2) Design (Desain), 3) Development (Pengembangan), 4) Implementation (Implementasi) dan 5) Evaluation (Evaluasi). Tetapi dikarenakan situasi pandemi covid-19 model pengembangan ADDIE yang dilakukan hanya tiga tahap saja yaitu ; 1) Analysis (Analisis), 2) Design (Desain), dan 3) Development (Pengembangan). Penelitian ini menggunakan instrument yang berupa lembar validasi LKPD. Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah data validasi dari 2 orang dosen Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Riau dan 1 orang guru matematika kelas VIII SMPN BINSUS DUMAI. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data validasi. Hasil penelitian menunjukkan LKPD dengan kategori sangat valid dengan rata-rata total 85,54%. Berdasarkan hasil penelitian ini diperoleh lah LKPD berbasis Project Based Learning pada materi lingkaran di kelas VIII yang teruji kevalidannya. Sehingga perangkat pembelajaran yang dihasilkan dapat didiagnosa sebagai perangkat yang valid untuk digunakan di kelas.
Co-Authors Agus Dahlia Ahmad Zamsuri, Ahmad Aqilla Maudy Khalisa Aulia Sthephani Dadang Juandi Delfi Safitri Effendi, Leo Adhar Fitriana Yolanda Inayah, Sarah Intan Widyasari Istikomah, Endang Lilis Marina Angraini Muhamad Sadar, Muhamad Nopa Deo Pani Qudsi, Rahma Ratu Sarah Fauziah Iskandar Restika Rahmadani Rezi Ariawan Ririn Dwi Sundari Sindi Amelia Suripah Suripah Tia Rahayu Sarjana Veni Saputri Walhidayat Walhidayat Yogo Turnandes Zetriuslita