Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.704
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-JUPEKhu Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Jurnal Basicedu EDUTEC : Journal of Education And Technology JEET (Journal of English Education and Technology PAKAR Pendidikan Attanwir : Jurnal Keislaman dan Pendidikan Lentera Negeri Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Armaini Armaini
Universitas Negeri Padang
Religion Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk Optimalisasi Pembelajaran bagi Anak Berkebutuhan Khusus Armaini Armaini; Setia Budi; Nurhastuti Nurhastuti; Mega Iswari
Jurnal Basicedu Vol 6, No 6 (2022): December 2022
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4903

Abstract

Anak berkebutuhan khusus memerlukan pembelajaran yang efektif, hal ini bisa dimulai dari Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran yang adaptif. Tujuan penyusunan artikel ilmiah ini adalah untuk membandingkan serta menganalisis berbagai macam model pembelajaran anak berkebutuhan khusus. Metode penelitian ini menggunakan metode studi literatur dari penelitian-penelitian yang sudah dilaksanakan sebelumnya. Data penelitian ini diperoleh dengan mengkaji jurnal dari media elektronik seperti perpustakaan digital, internet, dan koleksi jurnal perpustakaan dengan kurun waktu 5 tahun terakhir. Kemudian artikel yang didapat ini dilakukan analisis konseptual dengan memakai tata cara deskriptif kualitatif. Hasil studi litelatur ini secara keseluruhan didapatkan model rencana pelaksanaan pembelajaran untuk optimalisasi pembelajaran anak berkebutuhan khusus harus diselaraskan pada kemampuan dan kehendak/kebutuhan anak serta sesuai dengan kurikulum yang digunakan supaya anak mampu mencapai standar kompetensi dan kopetensi dasar yang yang diberikan. Dalam pembuatannya, guru harus menyusun RPP dengan sempurna dan sistematis karena kualitas RPP memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pencapaian kualitas pembelajaran. Model Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran yang telah di telaah ini secara keseluruhan sudah memenuhi standar. Sehingga diharapkan melalui model Rancangan Pelaksaan Pembelajaran yang tepat dan sesuai standar dapat memaksimalkan potensi dan keterampilan pada anak berkebutuhan khusus.
MEDIA KARTU SUKU KATA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA ANAK DENGAN DISLEKSIA Nurhalisa Jumahir; Armaini
Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development Vol. 2 No. 1 (2019): Ranah Research : Journal Of Multidisciplinary Research and Development (Novembe
Publisher : Dinasti Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (426.514 KB)

Abstract

Kesulitan membaca pada anak merupakan salah satu permasalahan yang sering ditemui di sekolah dasar, sehingga pendidik perlu memiliki berbagai upaya dalam membantu meningkatkan kemampuan membaca pada anak yang mengalami kesulitan membaca (disleksia). Salah satu cara yang bisa dilakukan oleh pendidik adalah penggunaan media dalam pembelajaran membaca. Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan penggunaan media kartu suku kata dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada dengan anak disleksia kelas III Sekolah Dasar). Jenis penelitian ini adalah penelitian Single Subject Research dengan desain Reversal A-B-A yang terdiri dari tiga kondisi. Partisipan dalam penelitian ini merupakan satu orang anak perempuan yang duduk di kelas III SD dan masih sering melakukan kesalahan dalam membaca sehingga kemampuan membaca permulaan masih rendah. Data dikumpulkan dengan teknik tes menggunakan instrumen tes kemampuan membaca permulaan yang berisi daftar kata yang akan dibaca oleh anak. Analisis data menggukanan analisis data visual. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perubahan kecenderungan arah yang meningkat pada kondisi intervensi dan meintenance dibandingkan kondisi baseline. Dari hasil yang diperoleh tersebut menunjukkan media kartu suku kata efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak dengan disleksia.
Efektivitas Metode Demonstrasi dalam Keterampilan Vokasional Membuat Souvenir Boneka dari Kaus Kaki bagi Anak Tunagrahita Ringan Heldani Amelia; Armaini
Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development Vol. 3 No. 3 (2021): Ranah Research : Journal Of Multidisciplinary Research and Development (Mei 202
Publisher : Dinasti Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (544.748 KB) | DOI: 10.38035/rrj.v3i3.336

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan dalam pembelajaran keterampilan vokasional. Saat pembelajaran keterampilan vokasional, guru belum menggunakan metode pembelajaran yang sesuai dengan prinsip pembelajaran untuk anak tunagrahita. Penelitian ini terdiri dari tiga tahap yaitu: tahap pertama berupa tes kemampuan awal (pretest) untuk mengetahui jumlah skor awal yang diperoleh siswa sebelum diberikan perlakuan, kemudian dilanjutkan dengan tahap kedua berupa perlakuan dalam pembelajaran berupa metode pembelajaran demonstrasi. Tahap ketiga berupa tes kemampuan akhir (posttest) untuk meninjau pengaruh dari treatment yang telah diberikan. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa metode demonstrasi efektif digunakan dalam pembelajaran keterampilan vokasional membuat cinderamata untuk anak tunagrahita ringan kelas X di SLB Asuhan Anak Nasional Payakumbuh.
Parenting of Parents with Visual Impairment in Forming Creative Character in Children Armaini Armaini; Iga Setia Utami; Gaby Arnez; Setia Budi
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 1 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v7i1.5402

Abstract

Shaping a child's creative nature is a challenge in itself for parents with disabilities. Especially if the parents' disability is blindness with visual impairments. With these limitations, blind parents will find it difficult to care for, raise, train, and supervise their children. Therefore, the aim of this research is to find out how blind parents cultivate their children's creative c haracter education. This study uses a qualitative narrative method. The sources of data for this research originate from blind parents and other informants. Data collection techniques include interviews, observation, and documentation. This is what the results of this study show. unique parenting habits for children. This can encourage creative ideas in children, including those whose parents have low vision.
The Effectiveness of Videos Tutorial to Facilities of Make up Face for Light Mental Retardation Children Yolanda Syafda; Armaini Armaini
EDUTEC : Journal of Education And Technology Vol. 2 No. 2 (2019): March 2019
Publisher : STAI Miftahul Ula Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research discusses makeup skills for mildly mentally retarded children. This research is experimental research. The purpose of this study is to prove an effective video tutorial used in improving makeup skills for mildly mentally retarded children.This type of research is an experimental method in the form of pre-experimental with the type of one group pretest-posttest design. The subjects of this study were 5 mild retarded children in SLB N 2 Padang. This study consists of several stages, namely the first stage of the pretest to determine the initial condition of the ability to apply makeup, then given treatment using a video tutorial and continued by providing posttest processed and compared using the Wilcoxon Rank Task test. From the results of the study, the data obtained on average at the time of the pretest is 34.00 while for the posttest there is an increase that is to 85.80. More scientific data were processed using the test Wilcoxon obtained task rank values between pretest and posttest 2.0 23 with Asymp. Sig (2-tailed) 0.0 43 . Predetermined probability ? = 0.05. The alternative hypothesis is accepted because the probability <of the predetermined probability is 0.0 43 <0.05. So it is proven that the use of video tutorial models in improving makeup skills for mildly retarded children.
Co-Authors Anna Tovni Sonia Ardisal Ardisal Asep Ahmad Sopandi Budi, Setia Chairunnas Damri Damri Desi Ratna Sari Disa Mela Elvita Siti Sunjaya Fatmawati Fatmawati Gaby Arnez Ganda Sumekar Grahita Kusumastuti, Grahita Heldani Amelia Hendrawati, Tika Hery Widijanto Iga Setia Utami Irdamurni Jon Efendi Lusi Zahara Mega Iswari Monika Sucidelvina Noveria Nela Wulanda Nurhalisa Jumahir Nurhastuti Nurhastuti Nurliyana Kamzy Putri, Serliya Rahmatrisilvia Rahmatrisilvia Riri Riri Puspita Sari Serliya Putri Tika Yuliani Wenda Astuti Yaitolo Mendrofa Yolanda Syafda Youlanda Agustin