Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

2.42

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal S2 Pendidikan Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Dimensi PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika International Journal on Emerging Mathematics Education Minda Baharu Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika PHI: Jurnal Pendidikan Matematika JCP (Jurnal Cahaya Pendidikan) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidik Indonesia

Yudhi Hanggara

Universitas Riau Kepulauan

Author-ID : 274552

Arts Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

PERBANDINGAN METODE ACCELERATED LEARNING DENGAN METODE ACTIVE LEARNING DITINJAU DARI HASIL BELAJAR SISWA SMP N 21 BATAM TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Arnizamiati, Wahyu; Hanggara, Yudhi
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2014): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

ABSTRAKÂ Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbandingan hasil belajar matematika siswa metode Accelerated Learning dan Metode Active Learning Kelas VIII SMP Negeri 21 Batam Tahun Pelajaran 2013/2014 ditinjau dari hasil belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP N 21 Batam Tahun Pelajaran 2013/2014 dan kelas sampel yaitu VIII-3 dan VIII-4. Pengumpulan data dilakukan dengan tes. Data dianalisis dengan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis menggunakan uji t. Berdasarkan hasil perhitungan dengan menggunakan uji-t dua pihak diperoleh t-hitung = 1,952 dan t-tabel = 1,994. Dengan menggunakan uji dua pihak diperoleh bahwa t-hitung berada pada daerah penolakan Ho. Jadi dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat perbandingan antara metode pembelajaran Accelerated Learning dengan Active Learning terhadap hasil belajar matematika. Â Kata kunci: Â Metode Accelerated Learning, Metode Active Learning, Hasil Belajar

Pengembangan modul statistik berbasis PMR untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa Yudhi Hanggara; Nina Agustyaningrum; hermansah hermansah
Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Mercu Buana Yogyakarta

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan mengetahui kualitas produk berupa modul statistic berbasis PMR yang sesuai dengan kriteria kualitas yang ditetapkan. Metode penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Developement, Implementation, Evaluation) yang terdiri dari 5 tahap yaitu tahap Analysis dengan menganalisis kebutuhan, kurikulum, karakteristik mahasiswa DAN ANALISIS MATERI, tahap Design, tahap pengembangan (developement), tahap Implementasi dan tahap Evaluation. Desain penilaian produk yang digunakan adalah desain deskriptif. Penilaian produk dilakukan oleh tiga validator yaitu dosen pendidikan matematika pengampu mata kuliah Statistik. Objek penelitian adalah kualitas bahan ajar berdasarkan kriteria tertentu. Data penelitian berupa data tentang proses penyusunan dan pengembangan bahan ajar serta data kualitas bahan ajar yang disusun. Instrumen penelitian berupa lembar validasi berbentuk check list tentang kualitas bahan ajar. Data kualitas produk yang dihasilkan berbentuk deskriptif kemudian diubah menjadi skor 1, 2, 3, dan 4, untuk kriteria sangat kurang, kurang, baik, dan sangat baik. Modul yang dikembangkan mencakup 6 pokok bahasan. Hasil penilaian dari 3 validator memperoleh hasil pencapaian pada aspek kelayakan isi 86,11%, kelayakan penyajian 87,04%, dan kelayakan kebahasaan 89,29%. Rata-rata pencapaian kelayakan adalah 87,48% dan termasuk pada kategori sangat baik. Artinya bahan ajar yang dikembangakan telah memenuhi standar kualitas yang ditetapkan dan layak untuk digunakan.

PROSES BERPIKIR MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA EKONOMI DITINJAU DARI KECERDASAN LOGIS MATEMATIS Asmaul Husna; Yudhi Hanggara; Nina Agustyaningrum
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 9, No 4 (2020)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Proses berpikir mahasiswa dalam menyelesaikan masalah matematika berbeda setiap individunya, salah satu faktornya adalah kecerdasan logis matematis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses berpikir mahasiswa semester VI Program studi pendidikan matematika Universitas Riau kepulauan dalam menyelesaikan masalah matematika berdasarkan langkah-langkah Polya ditinjau dari kecerdasan logis matematis. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan tes kecerdasan logis matematis, pemecahan masalah ekonomi dan wawancara. Teknik keabsahan data yang digunakan pada penelitian ini adalah triangulasi waktu. Teknik analisis data yang digunakan adalah konsep Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini mahasiswa dengan kecerdasan logis matematis tinggi dalam memahami masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan penyelesaian, dan melihat kembali melakukan proses berpikir asimilasi. Proses berpikir siswa dengan kecerdasan logis matematis sedang dalam memahami masalah dan merencanakan masalah melakukan proses berpikir asimilasi, sedangkan untuk melaksanakan rencana penyelesaian dan melihat kembali melakukan proses berpikir akomodasi. Kemudian untuk mahasiswa dengan kecerdasan logis matematis rendah dalam memahami masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan rencana penyelesaian dan melihat kembali melakukan proses berpikir akomodasi.The thinking process in solving Math problems is different one another due to their mathematical logical intelligence. This study aims at describing the thinking process among the sixth semester students of Mathematics Education Study Program, Riau Kepulauan Unversity based on Polya's steps on students' logical-mathematical intelligence. This research can be categorized as qualitative descriptive study. Data collection was done using Math logical intelligence tests, economic problem-solving and interviews. The data validity technique used triangulation of time. The data analysis technique adopted Miles and Huberman concept, i.e. data reduction, data presentation, and conclusion making. The results of this study revealed that the students with high mathematical logical intelligence for solving Mathematical economics in understanding problems, planning solutions, performing solutions and reviewing showed an assimilation thinking process. The moderate mathematical logical intelligence students in understanding and planning the problem are performing an assimilation thinking process, while in executing the plan and reviewing was using an accommodation thinking process. The students with low mathematical logical intelligence in understanding problems, planning solutions, implementing the completion plans and reviewing employed an accommodation thinking process.

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DITINJAU DARI HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VII Yudhi Hanggara; Fauzan Jafri
JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Vol 9, No 1 (2016): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 9 Nomor 1 Februari 2
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Efektifitas model pembelajaran NHT ditinjau dari hasil belajar siswa kelas VII SMP Tunas Baru Jin Seung Batam; (2) Efektifitas model pembelajaran TAI ditinjau dari hasil belajar siswa kelas VII SMP Tunas Baru Jin Seung Batam, dan (3) perbedaan model pembelajaran NHT dan TAI ditinjau dari hasil belajar siswa kelas VII SMP Tunas Baru Jin Seung Batam. Populasi dalan penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Tunas Baru Jin Seung Batam. Sampel diambil dengan teknik Cluster Random Sampling. Hasil Penelitian Menunjukkan bahwa: (1) Model pembelajaran NHT efektif ditinjau dari hasil belajar siswa kelas VII SMP Tunas Baru Jin Seung Batam; (2) Model pembelajaran TAI tidak efektif ditinjau dari hasil belajar siswa kelas VII SMP Tunas Baru Jin Seung Batam dan (3) Model pembelajaran NHT lebih baik dibandingkan model pembelajaran TAI ditinjau dari hasil belajar siswa kelas VII SMP Tunas Baru Jin Seung Batam.Kata kunci: Efektifitas, Numbered Heads Together, Teams Assisted Individualization

PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI LINGKARAN UNTUK SISWA KELAS VIII SMPN 11 BINTAN Yudhi Hanggara; Riska Nur Aini
JIPMat Vol 5, No 2 (2020)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jipmat.v5i2.3962

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar matematika berupa modul pada materi lingkaran dengan pendekatan kontekstual untuk SMP kelas VIII, serta mengetahui kualitas bahan ajar ditinjau dari kevalidan, keefektifan, dan kepraktisan. Pengembangan modul dilakukan berdasarkan model 4D (four-D) namun dalam penelitian ini yang dilakukan 3 tahapan dengan tahapan define, desain, dan development. Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian modul untuk ahli materi dan ahli media untuk mengukur kevalidan, soal tes hasil belajar siswa untuk mengukur keefektifan, serta angket respon siswa untuk mengukur kepraktisan. Uji coba produk dilakukan di SMP Negeri 11 Bintan pada kelas VIII E. Hasil penelitian ini berupa modul matematika dengan pendekatan kontekstual pada materi lingkaran untuk siswa kelas VIII. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa modul yang dikembangkan sangat valid, sangat efektif, dan sangat praktis.

Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe Auditory Intellectualy Repetition (AIR) dan Snowball Throwing terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Yudhi Hanggara; Ria Priharamy Hisaty; Nina Agustyaningrum
CAHAYA PENDIDIKAN Vol 7, No 2 (2021): JCP (Jurnal Cahaya Pendidikan) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Universitas Riau Kepulauan

Abstrak. Penelitian bertujuan untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran kooperatif tipe AIR dan tipe Snowball Throwing serta perbedaan efektivitas pembelajaran menggunakan model AIR dan Snowball Throwing terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X IPS SMAN 12 Batam. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain posttest-only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPS SMAN 12 Batam Tahun Ajaran 2018/2019. Sebagai sampel adalah kelas X IPS 1 yang berjumlah 36 siswa menggunakan model pembelajaran AIR dan kelas X IPS 4 yang berjumlah 35 siswa menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing. Teknik Pengambilan sampel menggunakan Purposive Sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian hasil belajar matematika. Hasil analisis instrumen adalah 5 soal yang valid dengan tingkat kesukaran sedang, daya pembeda yang cukup, baik, sangat baik, dan reliabilitas yang tinggi. Pengujian hipotesis 1 dan 2 menggunakan one sample t-test dan hipotesis 3 menggunakan Independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Model pembelajaran kooperatif tipe AIR efektif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X IPS SMAN 12 Batam, (2) Model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing tidak efektif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X IPS SMAN 12 Batam, (3) Terdapat perbedaan keefektifan antara model pembelajaran kooperatif tipe AIR dan Snowball Throwing terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X IPS SMAN 12 Batam.

Efektivitas model pembelajaran Generatif terhadap hasil belajar matematika siswa Kelas XII SMAN 5 Batam Nurliza Adriani; Yudhi Hanggara; Fitrah Amelia
CAHAYA PENDIDIKAN Vol 8, No 1 (2022): JCP (Jurnal Cahaya Pendidikan) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Universitas Riau Kepulauan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33373/chypend.v8i1.4158

Penelitian ini bertujuanuuntuk mengetahui efektivitas model pembelajaran generatif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XII SMAN 5 Batam. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi experimental dengan desain penelitian post-test only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII SMAN 5 Batam. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas XII IPS 1 yang berjumlah 46 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas XII IPS 2 yang berjumlah 46 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Data diperoleh dengan instrumen tes sebanyak 5 butir soal uraian yang validitas dan reliabel. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis yang meliputi uji one sampel t-Test dan independent sample t-Test. Berdasarkan hasil analisis data, 1)Model pembelajaran Generatif efektif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XII IPS SMAN 5 Batam Tahun Ajaran 2021/2022. 2)Model pembelajaran Direct Instruction tidak efektif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XII IPS SMAN 5 Batam Tahun Ajaran 2021/2022. 3)Terdapat perbedaan keefektifan model pembelajaran Generatif dan model pembelajaran Direct Instruction terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XII SMAN 5 Batam Tahun Ajaran 2021/2022.

ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA DALAM MATERI TRIGONOMETRI KELAS X IPS 2 SMAN 17 BATAM Jenny Derfia Sibarani; Yesi Gusmania; Yudhi Hanggara
CAHAYA PENDIDIKAN Vol 6, No 2 (2020): JCP (Jurnal Cahaya Pendidikan) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Universitas Riau Kepulauan

Abstrak. Rendahnya hasil belajar diakibatkan oleh berbagai macam faktor, salah satu diantaranya adalah rendahnya pemahaman konsep matematis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dalam materi trigonometri kelas X IPS 2 SMAN 17 Batam. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian adalah siswa kelas X IPS 2 SMAN 17 Batam yang berjumlah 19 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan wawancara semi terstruktur. Soal tes digunakan untuk mengukur kemampuan pemahaman konsep siswa dalam memahami konsep yang terdiri atas 3 soal berbentuk uraian. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan uji validitas dan reliabilitas (r = 0,627). Hasil penelitian menunjukkan siswa yang mampu memahami pada indikator menyatakan ulang sebuah konsep sebesar 5,26 %, menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematis sebesar 15,78 %, dan mengaplikasikan konsep ke pemecahan masalah sebesar 26,31 % sehingga hasil analisis menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa Kelas X IPS 2 SMA Negeri 17 Batam masih tergolong rendah pada materi trigonometri.Kata kunci: Analisis, Kemampuan Pemahaman Konsep, Trigonometri.Abstract. Low learning results are caused by a variety of factors, one of which is the low understanding of mathematical concepts. This research aims to describe the ability to understand the mathematical concepts of students in trigonometric material grade X IPS 2 SMAN 17 Batam. This research uses a qualitative descriptive approach with research subjects is grade X student IPS 2 SMAN 17 Batam which numbered 19 people. Data collection techniques use semi-structured tests and interviews. The test question is used to measure the ability to understand students' concepts in understanding concepts consisting of 3 questions in the form of descriptions. Instruments in this study used validity and reliability tests (r= 0.627). The results showed students who were able to understand on the indicator re-stated a concept of 5.26 %, present concepts in various forms of mathematical representation of 15.78%, and apply the concept to problem solving by 26.31 % so that the results of the analysis showed that the ability to understand the mathematical concepts of Students Grade X IPS 2 SMA Negeri 17 Batam is still relatively low in trigonometric material.Keywords: analysis, ability to understand concepts, Trigonometric.

An Analysis Of Students’ Problem-Solving Skills Based On Mathematic Disposition During The Covid-19 Pandemic Asmaul Husna; Yudhi Hanggara
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 14, No 4 (2022): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v14i4.2051

One of the psychological factors that affect problem solving ability is mathematical disposition. Students need a positive mathematical disposition that will make them persistent in facing problems and developing good habits in learning mathematics. The condition of Covid-19 outbreak emphasizes the importance of positive mathematical disposition and good problem solving skills. This study aims at describing students' mathematical problem-solving skills based on mathematical dispositions during the Covid-19 Pandemic. This research belongs to a qualitative descriptive study that involved 27 students in the fourth semester as the research subject. The research data were collected from questionnaires, test descriptions, and interviews. The questionnaire results were used to categorize students' mathematical dispositions. It was followed by an interview with two students selected from each group of mathematical disposition categories. The results of tests and interviews were analyzed based on the category of students' mathematical dispositions. The results of this study showed the three categories of students' mathematical dispositions i.e high, moderate, and low. The students with high mathematical dispositions show good mathematical problem-solving skills because they can perform all indicators of mathematical problem-solving abilities. The students of moderate mathematical disposition were only able to perform the 2-3 indicators. The students of the low mathematical disposition category only fulfilled the 1-2 indicators.

Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari perbedaan gender Yudhi Hanggara; Serena Haska Aisyah; Fitrah Amelia
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2022): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

Abstrak.Tujuan Penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah siswa ditinjau dari perbedaan gender. Adapun indikator kemampuan pemecahan masalah yang diukur meliputi memahami masalah (I1), merencanakan pemecahannya (I2), menyelesaikan masalah (I3), dan memeriksa kembali hasil yang diperoleh (I4). Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Islam Plus An-Nahdhah Batam yang berjumlah 13 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes sebanyak 3 soal yang telah valid dan reliabel (rii = 0,44). Serta diperkuat dengan menggunakan wawancara. Berdasarkan hasil analisis, pada kategori tinggi dan sedang siswa laki-laki memenuhi indikator (I1), (I2), (I3) tetapi masih kurang dalam indikator (I4). Pada kategori rendah siswa laki-laki hanya memenuhi indikator (I1), dan masih kurang dalam indikator (I2), (I3), (I4). Pada kategori tinggi siswa perempuan memenuhi semua indikator pemecahan masalah. Pada kategori sedang siswa perempuan hanya memenuhi indikator (I1) dan (I4), tetapi masih kurang dalam indikator (I2) dan (I3). Pada kategori rendah siswa perempuan hanya memenuhi indikator (I1), tetapi masih kurang dalam indikator (I2), (I3), (I4).

Co-Authors Alwahab, Putri Annisa Ananda, Nur Fitri Arnizamiati, Wahyu Asmaul Husna Asmaul Husna Cholis Sa’dijah Daniel Marpaung, Carlos Bettran Dian, Romika Fauzan Jafri Fitrah Amelia Fitrah Amelia Fitrah Amelia Gustiadi, Ardi hermansah hermansah Hermansah Hermansah, Hermansah Ismarti Ismarti, Ismarti Jaya Dwi Putra, Jaya Dwi Jenny Derfia Sibarani M.J, Febria Ramadhani Mawaddah, Dina Nina Agustyaningrum Nisa, Muthia Khairan Nurliza Adriani Pasaribu, Rotua Saulina Pranyata, Yuniar Ika Putri Qohar, Abd. Qoriaturrosyidah, Fitri Ria Priharamy Hisaty Rio Mardani Suhardi, Rio Mardani Riska Nur Aini Serena Haska Aisyah Sibarani, Jenny Derfia Simanjuntak, Friska Yanti Suryo Hartanto Vina Alfionita, Vina Wajubaidah Wajubaidah, Wajubaidah Wati Ritonga, Wati Wilda Fasim Hasibuan Yesi Gusmania Yesi Gusmania, Yesi Zendato, Irwan Juniman

Title

Found 30 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 30 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 30 Documents
Search