Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

4.354

P-Index

This Author published in this journals

Nina Agustyaningrum

Universitas Tidar

Author-ID : 5381785

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 46 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN SETTING KOOPERATIF TIPE KANCING GEMERINCING TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP NEGERI 3 SLEMAN Agustyaningrum, Nina
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2015): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh pendekatan contextualteaching and learning (CTL) dengan setting kooperatif tipe kancing gemerincing terhadapkepercayaan diri siswa dalam pembelajaran matematika di SMPN 3 Sleman. Penelitian ini merupakanjenis penelitian eksperimen semu dengan dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompokkontrol. Instrument penelitian yang digunakan adalah angket kepercayaan diri. Hasil validitas denganvaliditas isi melalui penilaian dari expert judgment sudah mencapai hasil valid, sementara hasilperhitungan reliabilitas dengan rumus Alpha Cronbach diperoleh koefisien reliabilitas 0,858. Teknikanalisis data yang digunakan untuk menganalisis pendekatan manakah yang lebih unggul antarapendekatan pada kelompok treatment dan konvensional adalah dengan uji statistik independentsample t-test. Hasil penelitian pada taraf signifikan 5% menunjukkan bahwa pembelajaranmatematika menggunakan pendekatan CTL dengan setting kooperatif tipe kancing gemerincing lebihunggul daripada pendekatan konvensional dalam hal kepercayaan diri siswa dalam pembelajaranmatematika di SMPN 3 Sleman dengan nilai t hitung 2,773 t tabel 1,995.Kata Kunci: contextual teaching and learning, pembelajaran kooperatif, kancing gemerincing,kepercayaan diri.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP TUNAS BARU JIN-SEUNG BATAM TAHUN AJARAN 2014/2015 Agustyaningrum, Nina; Simanungkalit, Helen Tio
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2016): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan media pembelajaran mind mapping berpengaruh terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VII di SMP Tunas Baru Jin-Seung Batam Tahun Ajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas VII SMP Tunas Baru Jin-Seung Batam. Sampel penelitian adalah kelas VII.B sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.D sebagai kelas kontrol. Instrumen dalam penelitian ini berupa tes. Hasil validitas isi instrumen dari para ahli diperoleh 20 butir soal valid dan hasil perhitungan koefisien reliabilitas diperoleh 0,86. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji t dua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan media mind mapping lebih unggul dibandingkan tanpa penggunaan media mind mapping dalam hal prestasi belajar matematika siswa kelas VII di SMP Tunas Baru Jin-Seung Batam.Kata kunci : media pembelajaran, mind mapping, prestasi belajar matematikaThis study aims to investigate the effect of using mind mapping media on mathematics learning achievement of 7th grader in SMP Tunas Baru Jin-Seung Batam academic year 2014/2015. This d is quasi experiment which the population is all 7th grader at SMP Tunas Baru Jin-Seung Batam. The samples were VII.B as experiment group and VII.D as control group. The instrument used to collect the data is test. The results of content validity from the experts obtained 20 valid items and the calculation results of reliability coefficient obtained 0.86. Data were analyzed using two groups t-test. The results showed that mathematics learning with using mind mapping media is better than mathematics learning without using mind mapping media in terms of mathematics learning achievement of 7th grader in SMP Tunas Baru Jin-Seung Batam.Keywords: mind mapping media, mathematics learning achievement

MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMP Agustyaningrum, Nina
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2014): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33373/pythagoras.v3i1.568

AbstrakProses pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan siswa, akan sangat membantu dalam pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Beberapa upaya yang dapat dilakukan guru dalam memfasilitasi siswa khususnya siswa SMP untuk mengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah menyediakan soal-soal atau permasalahan non-rutin yang bersifat problem solving serta melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran (student-centered).Â Kata Kunci: keterampilan berpikir tingkat tinggi, pembelajaran matematika SMPÂ AbstractThe learning process in accordance with the stage of development of students, will greatly assist in the development of higher order thinking skills. Several attempts to do the teacher in facilitating students, especially junior high school students to develop higher order thinking skills is to provide the questions or issues that are non-routine problem solving and engage students actively in the learning process (student-centered).Â Keywords: higher order thinking skills, learning of mathematics SMP

HUBUNGAN KEBIASAAN BELAJAR DAN KEPERCAYAAN DIRI DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP N 27 BATAM Agustyaningrum, Nina; Suryantini, Silfia
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2016): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan yang signifikan antara kebiasaan belajar dan kepercayaan diri dengan hasil belajar matematika siswa kelas VIIIÂ SMP N 27 Batam. Jenis penelitian ini adalah korelasional dengan populasi seluruh siswa kelas VIII SMP N 27 Batam yang terdiri dari 129 siswa sedangkan metode pengambilan sampel adalah sampel jenuh. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket yang telah di uji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan uji signifikansi koefisien korelasi dengan uji F dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat hubungan yang signifikan antara kebiasaan belajar dengan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP N 27 Batam dengan besar hubungan yang termasuk kategori hubungan kuat; (2) terdapatÂ hubungan yang signifikan antara kepercayaan diri dengan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP N 27 Batam dengan besar hubungan 0,5 yang termasuk kategori hubungan cukup; (3) terdapat hubungan yang signifikan antara kebiasaan belajar dan kepercayaan diri secara bersama-sama dengan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP N 27 Batam dengan besar hubungan 0,6 yang termasuk kategori hubungan kuat.Kata kunci: kebiasaan belajar, kepercayaan diri, hasil belajar matematikaÂ Abstract.Â This study aims to find out if there any significant relationship between the habits of learning and self-confidence with mathematics learning outcomes of 8th graders in SMP N 27 Batam. This type of research was correlational with the population was all 8th graders of SMP N 27 Batam which consist of 129 students, while the sampling method was saturated sampling. The instrument used in this study was a questionnaire that had been tested for the validity and reliability. The data was analyzed using F and t test to test the significance of the correlation coefficient. The results of the study using 5% significant level, showed that (1) there was a significant relationship between the habits of learning with mathematics learning outcomes of 8th graders in SMP N 27 Batam with correlation coefficient 0,6 which belongs to strong relationship category; (2) there was a significant relationship between the self-confidence of 8th graders in SMP N 27 Batam with correlation coefficient 0,5 which belongs to enough relationship category; and (3) there was a significant relationship between the learning habits and self-confidence together with mathematics learning outcomes of 8th graders in SMP N 27 Batam with correlation coefficient 0,6 which belongs to strong relationship category.Keywords: habits of learning, self-confidence, mathematics learning outcomes

MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMP Agustyaningrum, Nina
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2015): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

PRAKTIKALITAS DAN KEEFEKTIFAN MODUL GEOMETRI ANALITIK RUANG BERBASIS KONSTRUKTIVISME Agustyaningrum, Nina; Gusmania, Yesi
JURNAL DIMENSI Vol 6, No 3 (2017): JURNAL DIMENSI (NOVEMBER 2017)
Publisher : Universitas Riau Kepulauan

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul geometri analitik ruang berbasis konstruktivisme yang praktis dan efektif. Metode penelitian ini menggunakan model pengembangan proseduralInstruksional Development Institute (IDI) yang terdiri dari 3 tahap yaitu tahap penentuan (define), tahap pengembangan (develop), dan tahap evaluasi (evaluate).Penelitian ini dibatasi pada tahap develop yaitu praktikalitas modul dan tahap evaluate yaitu keefektifan modul. Sedangangkan tahap define telah dilakukan pada penelitian terdahulu. Instrument yang digunakan adalah angket untuk praktikalitas dan tes untuk melihat keefektifan.Subjek penelitian adalah 25 orang mahasiswa program studi pendidikan matematika di Universitas Riau Kepulauan.Data hasil angket dianalisis dengan menghitung persentase pencapaian pada setiap aspek, sedangkan data tes dianalisis dengan menghitung persentase jumlah mahasiswa yang mendapat nilai lebih dari 68. Hasil analisis data angket praktikalitas didapat rata-rata persentase pencapaian aspek secara keseluruhan adalah 81,9% termasuk pada kategori Baik sedangkan hasil analisis skor tes diperoleh rata-rata skor tes adalah 79,5 dengan persentase jumlah mahasiswa yang mendapat nilai lebih dari 68 adalah 88%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa modul telah praktis digunakan dan efektif dalam menunjang kompetensi mahasiswa pada mata kuliah geometri analitik ruang. Kata Kunci : Geometri analitik ruang, konstruktivisme, Modul, Praktikalitas

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR STRUKTUR ALJABAR BERBASIS PENDEKATAN DEDUKTIF UNTUK MENINGKATKAN HOT SKILL MAHASISWA UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN (UNRIKA) BATAM Agustyaningrum, Nina; Yusnita, Yessy
JURNAL DIMENSI Vol 6, No 2 (2017): JURNAL DIMENSI (JULI 2017)
Publisher : Universitas Riau Kepulauan

Tujuan penelitian ini adalah: (1) Menghasilkan produk berupa bahan ajar berbentuk modul sruktur aljabar berbasis pendekatan deduktif yang valid dan praktis: (2) Mengetahui dampak bahan ajar struktur aljabar berbasis pendekatan deduktif dalam meningkatkan HOT skill mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Riau Kepulauan (UNRIKA). Metode penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D dari Thiagarajan yaitudefine (pendefinisian), design (perancangan), development (pengembangan), and dissemination (penyebarluasan). Data yang diperoleh terdiri dari data validitas melalui instrumen lembar angket validasi bahan ajar, praktikalitas melalui angket respon mahasiswa, dan efektifitas melalui tes keterampilan berfikir tingkat tinggi. Kriteria validitas, praktikalitas dan efektivitas ditentukan oleh peneliti. Dari penelitian yang telah dilaksanakan, diperoleh kesimpulan: (1) Bahan ajar berupa modul struktur aljabar bebasis pendekatan deduktif yang dihasilkan telah valid dan praktis dengan tingkat kevalidan sebesar 90.77% (katagori sangat baik) dan tingkat kepraktisan sebesar 79.85% (kategori baik); (2) Dampak bahan ajar berupa modul modul struktur aljabar berbasis pendekatan deduktif yang dihasilkan belum cukup efektif dalam meningkatkan hinger order thingking skill (kemampuan berpikir tingkat tinggi) mahasiswa dengan perolehan skor rata-rata hasil tes kemampuan berpikir tingkat tinggi pada kelas eksperimen sebesar 62.46 dan kelas kontrol 60.53. Dari hasil uji statistik dengan uji U Mann Whitney diperoleh nilai signifikansi 0.31 lebih besar dari taraf signifikan0.05 sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil tes kelompok eksperimen dan kontrol. Kata Kunci : Bahan Ajar, Struktur Aljabar, Pendekatan Deduktif, HOT skillThe study aim to: (1) produce product in the form of algebra structure teaching materials based on deductive approach that valid and practical; (2) Determine the impact of using algebra structure teaching materials based of deducative approach in improving student?s HOT Skills on Mathematics Education Depatment, University of Riau Kepulauan (UNRIKA) Batam. Methods this research using the development model of 4D Thiagarajan which stands for define, design, development, and dissemination. The data consisted of validity, practicalities, and the effectiveness through higher order thingking skills test. The criterion of validity, practicalities, and the effectiveness was determined by the researher. The result of research: (1) the teaching materials in the form of algebra structure modules that generated based on deductive approach was valid and practical with the level of validity was 90.77 % (very good category) and the level of practicality was 79.85% (good category): (2) the impact of using the teaching materials in the form of algebra structure modules generated based deductive acquisition of the average score of the test result in the experimental class at 62.46 and the control class 60.53. From the result of statistical test by Mann Withney U test was obtained significance value of 0.31 was greater than the significance level of 0.05 so that it can be concluded that there was no significance different between the students test result of the experimental and control groups. Keywords : teaching materials, algebra structure, deductive approach, HOT skill

BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBASIS OPEN-ENDED PROBLEM Agustyaningrum, Nina
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2014): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

ABSTRAKParadigma pembelajaran matematika yang mengalami perubahan dari pembelajaran konseptual menjadi kontekstual salah satu kompoennya adalah mewajibkan para guru untuk mampu membekali peserta didik dengan keterampilan berpikir kritis dan kreatif. Setting pembelajaran yang sesuai tentu harus diupayakan guru untuk mendorong peserta didik agar mampu berpikir kritis dan kreatif. Contextual Teaching and Learning berbasis Open Ended Problem diindikasikan mampu menjadi salah satu solusi untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif. Dalam pembelajaran yang menggunakan pendekatan kontekstual berbasis open ended problemÂ materi disajikan melalui konteks yang bervariasi dan berhubungan dengan kehidupan siswa baik di rumah, di sekolah maupun di masyarakat secara luas, dan pengetahuan didapat oleh siswa secara konstruktivis. Masalah-masalah yang disajikan adalah open ended problem atau masalah terbuka yang memiliki metode atau penyelesaian yang benar lebih dari satu. Dengan setting pembelajaran seperti ini, akan mampu memberikan kesempatan yang luas kepada para peserta didik untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif.Â Kata Kunci: Berpikir kritis dan kreatif, pembelajaran matematika, contextual teaching andlearning, dan open ended problem

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURAMENTS DENGAN PERMAINAN MONOPOLI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SMK KOLESE TIARA BANGSA Suryani, Puji; Agustyaningrum, Nina; Hasibuan, Nailul Himmi
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2019): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

Abstrak.Â Hasil belajar siswa sangatÂ dipengaruhi oleh pemilihan dan penggunaan model pembelajaran.Â Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Pengaruh model pembelajaran Teams Games TournamentÂ (TGT)Â dengan permainan monopoli terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X di SMK Kolese Tiara Bangsa,Â (2) Pengaruh pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X di SMK Kolese Tiara Bangsa, (3) Perbedaan hasil belajar matematika siswa kelas X di SMK Kolese Tiara Bangsa dengan menggunakan model pembelajaran TGT dengan permainan monopoli dan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian adalah kuasi eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X dan teknik pengambilan sampel menggunakan Purposive Sampling, dengan rincian kelas X MM sebagai kelas eksperimen dan X TKJ sebagai kelas kontrol. Instrumen essai test sebanyak 10 soal yang telah valid dan reliabel (r= 0,69). Analisis data menggunakan one sampel t-testÂ untuk uji hipotesis 1 dan 2 sedangkan untuk hipotesis 3 menggunakan uji independent sampel t-test. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Terdapat pengaruh hasil belajar pada siswa yang diberikan model pembelajaran TGT dengan permainan monopoli thitungÂ (2,207)Â ttabelÂ (). (2) Tidak terdapat pengaruh hasil belajar pada siswa yang diberikan pembelajaran konvensional thitungÂ (-0,907) ttabelÂ (). (3) Terdapat perbedaan pengaruh model pembelajaran TGT dengan permainan monopoli dan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar matematika siswa thitungÂ (2,069) Â ttabelÂ (2,008).Kata Kunci :Â Model Pembelajaran,Â Teams Games Tournamen (TGT), Permainan Monopoli, Pembelajaran Konvensional, Hasil Belajar Matematika

An Analysis of Sensory Integration Approach on Counting Skills Among Children With Special-Needs Huda, Syaiful; Agustyaningrum, Nina
Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML) Vol 2, No 2 (2019): October
Publisher : Universitas Malikussaleh, Aceh Utara, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/mjml.v2i2.1406

This study aims at: (1) knowing whether there is an influence from the sensory integration approach using brain gym treatment and meronce (bead stringing) activities towards counting skills among children with special needs; (2) describing the effect of the sensory integration approach through brain gym treatment and meronce activities on counting skills among children with special needs. This study used the mixed methods with sequential explanatory design. The data analysis techniques were quantitative data analysis with SSR (single subject research) with A-B-A design and qualitative data analysis with data reduction, data display, as well as conclusions drawing and verification. The data were collected from the results of observations, interviews, tests, field notes, and documentations. The objects in this study were the students from the Philea Therapy Center, Batam. Based on the research findings, some conclusions can be drawn as follow: (1) there is a positive effect of the sensory integration approach through brain gym treatment and meronce activities on the counting skills among children with special needs in which the mean level in pre-test (A) was 50, treatment (B) was 83,33, and post-test (A) was 86.66, respectively; (2) sensory integration approach with brain gym treatment and meronce activities has a positive influence on the counting skills among children with special needs.

Co-Authors Ainun, Nurul Ali Djamhuri Arifatun, Vita Arifta Nurjanah Asmaul Husna Asmaul Husna Asmaul Husna Dian, Romika Dita Aldila Krisma Djamilah Bondan Widjajanti Fitrah Amelia Gustiadi, Ardi Helen Tio Simanungkalit, Helen Tio hermansah hermansah Ika Savira Putri Iswanti Iswanti Moh.Rikza Muqtada Muhammad Arif Wicaksono Muqtada, Moh. Rikza Nailul Himmi Hasibuan, Nailul Himmi Nisa, Zulfatun Nurjanah, Arifta Paskalia Pradanti Pradanti, Paskalia Ria Priharamy Hisaty Rosyidah, Hani' Selvinia Putri Sheril Agnuedella Silfia Suryantini Silfia Suryantini, Silfia SITI SHOLIKAH, SITI Sukma Shinta Yunianti Suryani, Puji Suryo Hartanto Syaiful Huda Tasari Tasari Umi Rachmawati Wicaksono, Muhammad Arif Yesi Gusmania Yesi Gusmania Yesi Gusmania Yesi Gusmania, Yesi Yessy Yusnita, Yessy Yudhi Hanggara Yudhi Hanggara Yuliana Yunniarti Yunniarti

Title

Found 46 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 46 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 46 Documents
Search