Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.8
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Paradigma : Journal of Science, Religion and Culture Studies AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Journal on Education Alim | Journal of Islamic Education Jurnal Dirosah Islamiyah RESLAJ: RELIGION EDUCATION SOCIAL LAA ROIBA JOURNAL El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat Mimbar Kampus El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal
Nur Afif
Institut PTIQ Jakarta
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
Experiential Learning Pada Model Pembelajaran Ta’lim Yaumiyah Pendidikan Anak Usia Dini Nurul Hikmah; Nur Afif; Desy Ayuningrum
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 10 No. 02 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v10i02.2183

Abstract

Penelitian ini membahas ta’lim yaumiyah pada pendidikan anak usia dini di RA Bait Qur’any.  ta’lim yaumiyah pada pendidikan anak usia dini di RA Bait Qur’any  menggunakan model belajar home learning dan experiental learning yang merupakan model pembelajaran holistik. Model ini bermaksud memberi penekanan pada aktifasi pengalaman belajar untuk mengonstruksi pengetahuan dan keterampilan hidup peserta didik PAUD. Tta’lim yaumiyah juga menerapkan type kerja sama  Joy Epstein, tipe kerjasama keluarga dan sekolah yang mencakup beberapa type yaitu: parenting, communicating dan decision making. Tipe kerjasama sekolah dan keluarga di RA Bait Qur'any belum ada yang berupa Collaborating with the comunity. Jadi ta’lim yaumiyah merupakan bagian dari bentuk kerjasama sekolah dan keluarga di RA Bait Qur’any dan merupakan program lanjutan dan penguatan pendidikan anak usia dini yang diselenggarakan di rumah oleh orang tua dalam arahan, bimbingan, kontrol dan evaluasi dari pihak sekolah
Inovasi Pengembangan Kurikulum dengan Pendekatan Saintifik Untuk RA/PAUD di Provinsi Banten Nur Afif; Desy Ayuningrum; Ali Imran; Agus Nur Qowim
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i01.2244

Abstract

Inovasi pengembangan kurikulum yang dilakukan untuk anak usia dini sangat penting untuk meningkatkan kemampuan anak. Pendekatan saintifik dapat menstimulasi pemikiran anak dalam kegiatan sains. Tujuan penelitian ini antara lain untuk mengkaji proses inovasi kurikulum dan implementasi pendekatan saintifik dalam inovasi kurikulum untuk RA/PAUD di Banten. Metode penelitian adalah metode kualitatif. Penelitian dilakukan pada RA/PAUD di Banten. Hasil penelitian menjelaskan pengembangan inovasi kurikulum sesuai  dengan kebutuhan masyarakat dan isi kurikulum sebagai solusi peningkatan anak usia dini,. Implementasi pendekatan saintifik pada siswa RA/PAUD diterapkan dengan metode melalui mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan mengkomunikasikan pembelajaran pada anak usia dini.
Sekolah Orang Tua pada Pendidikan Anak Usia Dini Nur Afif; Baeti Rohman; Nurul Hikmah
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 02 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i01.2268

Abstract

Anak usia dini merupakan fase yang unik dan disebut juga dengan fase Pra tamyiz. Utuk itu, maka pendidikan anak usia dini merupakan upaya membantu anak mengoptimalkan potensi dirinya untuk menghantarkannya masuk ke fase tamyiz, fase dimana anak dapat membedakan baik dan buruk aturan Tuha.  Orang tua merupakan pendidik dan pengasuh pertama dan utama dalam proses perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sekolah orang tua yang diselenggarakan oleh RA Bait Qur’any. Program yang bertujuan meningkatkan kualitas pengasuhan orang tua dengan meningkatkan kualitas pemahaman nya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif guna memperoleh informasi berkaitan denganpenelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang sudah terkumpul dianalisis dengan langkah reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Sekolah orang tua di RA Bait Qur’any merupakan bentuk kerja sama antara sekolah dan orang tua dengan type parenting, communicating dan Keterlibatan (Parent Involepment).  Pada sekolah orang tua ada 2 bentuk program yait program kajian mingguan dan madrasah walidain. Sekolah orang tua di RA Bait Qur’any memberikan informasi tentang psikologi perkembangan anak dalam Islam, stimulant perkembangan anak berbasis al-Qur’an dan sunnah, pemahaman tentang metoda menghafal anak usia dini, dan metoda belajar, menghafal al-Qur’an dan mentarjamahkan Al-Qur’an. Selain itu juga sekolah orang tua tidak hanya menyelenggarakan parenting Al-Qur’an akan tetapi komunikasi dan diskusi timbal balik tentang perkembangan anak antara orang tua dan guru, melibat orang tua dalam kegiatan baik sebagai penyelenggara acara, mengadaan konsumsi, pembawa acara, dan pengisi acara berupa penampilan orang tua dan anak serta bazar sekolah.
Urgensi Dan Implementasi Kurikulum Pendidikan Al-Qur'an Ilma Sabila; Ibnu Safii; Ilyasa Malik; Nur Afif
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.6591

Abstract

Pengembangan Kurikulum Berbasis Al-Qur'an telah menjadi fokus perhatian dalam dunia pendidikan Islam sebagai upaya untuk memperkuat identitas keagamaan dan spiritualitas siswa. Untuk mencapai tujuannya yang menyeluruh, pendidikan bergantung pada sejumlah faktor yang saling bergantung, tidak ada yang dapat dianggap berhasil secara terpisah. Kurikulum merupakan bagian integral dari program pendidikan apa pun, dan akan sangat membantu jika menganggapnya sebagai sistem yang bagian-bagiannya bekerja sama. Tujuan, kerangka kerja, program, dan teknik untuk mengimplementasikannya adalah bagian dari kurikulum. Ini termasuk sistem untuk menyajikan pelajaran, mengevaluasi hasil belajar, memberikan bimbingan dan konseling, dan mengawasi dan mengelola sistem pendidikan. Makalah ini menyelidiki konsep pengembangan kurikulum yang mengintegrasikan ajaran Al-Qur'an dalam konteks pendidikan formal. Fokus utamanya adalah untuk memahami bagaimana kurikulum yang berbasis Al-Qur'an dapat dirancang, diimplementasikan, dan dievaluasi secara efektif. Berbagai metode pengembangan kurikulum dan tantangan yang mungkin dihadapi dalam proses implementasi juga dieksplorasi. Dengan mempertimbangkan nilai-nilai dan prinsip-prinsip Al-Qur'an, tujuan akhir dari pendekatan ini adalah untuk membentuk individu yang berakhlak mulia, berpengetahuan luas, dan berkomitmen pada prinsip-prinsip keadilan dan kemanusiaan.
Peran Motivasi Intrinsik dalam Meningkatkan Kesadaran Menjaga Hafalan Al-Qur’an Mahasiswa Universitas PTIQ Agus Nur Qowim; Nur Afif
Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal Vol. 7 No. 12 (2025): RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal
Publisher : Intitut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/reslaj.v7i12.10421

Abstract

Awareness of maintaining Al-Qur’an memorization is the key to success in the comprehensive Al-Qur’an memorization exam for students at PTIQ University Jakarta. Awareness of maintaining Quran memorization is closely related to internal motivation, which will direct all activities to achieve goals, through persistent efforts to repeat what has been memorized. This study used qualitative methods. This study concluded that internal motivation is the most important factor in fostering awareness of maintaining Al-Qur’an memorization. Internal motivation will encourage and direct students to make maximum efforts in maintaining Al-Qur’an memorization. Cultivating awareness of maintaining Al-Qur’an memorization can also be done by understanding, reflecting on, and analyzing hadiths that contain the virtues of memorizing the Al-Qur’an and the obligation to maintain Al-Qur’an memorization.
Co-Authors Agus Nur Qowim Agus Nur Qowim Agus Nur Qowim Agus Nur Qowim Agus Nur Qowim Agus Nur Qowwim Ahmad Fauzi Ali Imran Asrori Mukhtarom Baeti Rohman Desy Ayuningrum Erna Fauziah Firdaus Firdaus Ibnu Safii Ilma Sabila Ilyasa Malik Maemunah Sa’diyah Muhammad Adlan Nawawi Muhammad Nuralamsyah Putra B Mukhtarom, Asrori Nunung Nunung Nurhadi Kastamin Nurul Hikmah Nurul Hikmah Nurul Hikmah Saeful Anwar Tamam, Abas Mansur TM Rais Mujahid Syah Umar Kun Fayakun