Garuda - Garba Rujukan Digital

PENINGKATAN MINAT BERPRESTASI SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN PKP KELAS V SDN 11 PONTIANAK Agustiani, Telli; Hasjmy, Maridjo Abdul; Djuzairoh, Siti
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The Research about Raising of the Interest to Get An Achievement on Sains Studies Learn with to Make Use of Approach Process Skill of the Students in Fifth Grade of Elementary School 11 in Pontianak aims to describe how raising of students the interest to get an achievement on Sains Studies learn with to make use of Approach Process Skill of the students in fifth grade of Elementary School 11 in Pontianak. The Metodh that used a description metodh. The form of research that used a survey that was institusional survey. The average of students interst before Approach Process Skill system applied was 27,41% and the average of the study result was 69,53. The research result until three cycles the interest of students to get achievement reach 93,53% and the study result reach 78,42 means has happens raising. It means can there is a raising of students interest to get an achievement on Sains Studies learn with to make use of Approach Process Skill of the Students in fifth grade of Elementary School 11 in Pontianak. Key Words: Interest to Get An Achievement, Approach Process Skill, Sains Studies Learn. Abstrak: Penelitian tentang Peningkatan Minat Berprestasi dalam pembelajaran IPA dengan Menggunakan Pendekatan Keterampilan Proses Siswa Kelas V di SDN 11 Pontianak bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimanakah peningkatan minat siswa untuk berprestasi dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan Pendekatan Keterampilan Proses kelas V di SDN 11 Pontianak. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Bentuk penelitian yang digunakan adalah survei yaitu survei kelembagaan. Rata-rata minat siswa sebelum diterapkannya sistem pembelajaran Pendekatan Keterampilan Proses adalah 27,41% dan rata-rata hasil belajar siswa adalah 69,53. Hasil penelitian hingga siklus 3 minat siswa untuk berprestasi mencapai 93,53% dan hasil belajar siswa mencapai 78,42 berarti terjadi peningkatan. Maka dapat disimpulkan terdapat peningkatan minat siswa untuk berprestasi dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan Pendekatan Keterampilan Proses kelas V di SD Negeri 11 Pontianak. Kata Kunci: Minat Berprestasi, Pendekatan Keterampilan Proses, Pembelajaran IPA.

PENGARUH METODE ROLE PLAYING TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN PKN SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Sumarni, Margaretha Lidya; Hasjmy, Maridjo Abdul; Tirtowati, Nursyamsiar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Penelitian tentang pengaruh penggunaan metode role playing terhadap hasil pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan kelas V di SDN 15 Sui Raya bertujuan untuk mendeskripsikan seberapa besar pengaruh yang signifikan antara penggunaan metode role playing terhadap hasil pembelajaran siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 15 Sui Raya. Bentuk penelitian ini adalah eksperimen semu dengan rancangan penelitian nonequivalent control group design. Nilai rata-rata pre-test siswa sebelum diterapkannya pembelajaran metode role playing adalah 57,21 dan rata-rata post-test siswa adalah 82,3. Hasil uji hipotesis menggunakan analisis varians pada taraf 5 % (0,05) diperoleh F hitung 31,99 dan untuk F tabel 4,00, sehingga F hitung > F tabel atau 31,99 > 4,00 berarti signifikan. Dari perhitungan effect size (ES), diperoleh 0,96 (kriteria tinggi). Maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan metode role playing terhadap hasil pembelajaran siswa kelas V di SD Negeri 15 Sui Raya. Â Kata Kunci: Pengaruh, Role Playing, Hasil Pembelajaran Abstract: Research on the influence of the use of the method of role playing on learning outcomes Civics class fifth in Grade of Elementary School 15 Sui Raya aims to describe how much of a significant influence between the use of role playing method of the class fifth student learning outcomes Grade of Elementary School 15 Sui Raya. This research is a form of quasi-experimental research design with a nonequivalent control group design. The average value of students' pre-test prior to the application of the learning methods of role playing is 57.21 and the average post-test students was 82.3. The results of hypothesis testing using analysis of variance at 5% level (0.05) was obtained for the calculated F count 31.99 and F table 4.00, so the F count > F table or 31.99 > 4.00 means significant. From the calculation of effect size (ES), obtained 0.96 (high criterion). So we can conclude there is a significant relationship between the use of a method of role playing on learning outcomes fifth grade students in Grade of Elementary Schools 15 Sui Raya. Â Keywords: The influence, Role Playing, Learning Outcomes

PENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK DI KELAS V Alman, .; ., Marzuki; Hasjmy, Maridjo Abdul
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak : Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran tematik terpadu denganÂ menggunakan pendekatan saintifik di kelas V Sekolah Dasar Negeri 26Â Manis Mata Kabupaten Ketapang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif Bentuk penelitiannya adalah survey studies. Jenis penelitiannya tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah pendidik dan peserta didik yang berjumlah 20 orang. Aktivitas fisik pada baseline rata-rata 28,33%, pada siklus 3 dengan rata-rata 76,68% terjadi peningkatan sebesar 48,35% dari baseline dengan kategori cukup tinggi. Aktivitas mental pada baselineÂ rata-rata 23,33%, pada siklus 3 dengan rata-rata 70,00% terjadi peningkatan sebesar 46,67% dari baseline dengan kategori cukup tinggi. Aktivitas emosional pada baseline sebesar 37,50%, pada siklus 3 dengan rata-rata 80,00% terjadi peningkatan sebesar 42,50% dari baseline dengan kategori cukup tinggi. Dengan menggunakan pendekatan saintifik dapat meningkatkan aktivitas peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu kelas V SDN 26 Manis Mata Ketapang. Â Kata kunci : Peningkatan aktivitas, tematik terpadu, saintifik. Â Abstract : The purpose of this study to describe the increase in the activity of learners in an integrated thematic learning by using the scientific approach in Public Elementary School fifth grade 26 Manis Mata Ketapang. The method used in this research is descriptive method of research is a survey studies Form. Type class action research. Subjects in this study were educators and learners who totaled 20 people. Physical activity at baseline average of 28.33%, in the third cycle with an average of 76.68% an increase of 48.35% from the baseline with a fairly high category. Mental activity at baseline average of 23.33%, in the third cycle with an average of 70.00% an increase of 46.67% from the baseline with a fairly high category. Emotional activity at baseline by 37.50%, in the third cycle with an average of 80.00% an increase of 42.50% from the baseline with a fairly high category. By using a scientific approach can increase the activity of students in class integrated thematic learning SDN 26 Manis Mata Ketapang. Â Keywords : Increased activity, integrated thematic, scientific. Â

PENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK DI KELAS I SDN 05 DELTA PAWAN Haryati, Sri; Hasjmy, Maridjo Abdul; ., Marzuki
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas peserta didik melalui pembelajaran tematik terpadu melalui pendekatan saintifik di kelas I SDN 05 Delta Pawan, serta peningkatan perencanaan dan pelaksanaan pembelajarannya. Metode penelitian menggunakan metode deskriptif. Bentuk penelitian adalah bentuk survey kelembagaan dengan setting di dalam kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi langsung, instrumen yang digunakan lembar observasi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas dengan 3 siklus. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Perencanaan pembelajaran tematik terpadu dengan pendekatan saintifik untuk meningkatkan aktivitas fisik peserta didik di kelas I SDN 05 Delta Pawan, mengalami peningkatan sebesar 1,37 kategori kurang; 2) Pelaksanaan pembelajaran meningkat sebesar 1,45 kategori kurang; 3) Aktivitas fisik peserta didik mengalami peningkatan sebesar 29,26 % kategori rendah; 4) Aktivitas mental peserta didik mengalami peningkatan sebesar 46,34 % kategori cukup; 5) Aktivitas emosional peserta didik mengalami peningkatan sebesar 33,33 % kategori rendah. Dengan pendekatan saintifik dalam pembelajaran di kelas I , berdampak positif dan bermakna bagi peserta didik. Â Kata Kunci: Peningkatan, Aktivitas, Saintifik. Â Abstract: The purpose of this research was to describe the increase in the activity of learners through integrated thematic learning by way of scientific approach in class I primary school 05 Delta Pawan, as well as improved planning and implementation of learning.The research method using descriptive methods. This research is institutional survey with a setting in the classroom. Data collection techniques using direct observation techniques, instruments used observation sheet. This research is a classroom action research with 3 cycles. The results showed: 1) Planning thematic learning integrated with scientific approaches to increase physical activity of students in class I primary school 05 Delta Pawan, an increase of 1.37 less category; 2) Implementation of the learning increased by 1.45 less category; 3) Physical activity of students has increased by 29.26% lower category; 4) The mental activity of students has increased by 46.34% quite category; 5) emotional activity learners increased by 33.33% lower categories. With a scientific approach of learning in first class elementary school, positive impact and meaningful for students. Â Keywords: Improvement, Activity, Scientific.Â

PENINGKATAN AKTIVITAS MURID DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA REALISTIK DI SD Toni, Kornilius; ., Sukmawati; Hasjmy, Maridjo Abdul
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas fisik, mental, dan emosional murid pada pembelajaran matematika dengan menggunakan media realistik di kelas III SD Negeri 11 Entikong. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif, jenis penelitiannya penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah guru dan murid yang berjumlah 12 orang. Teknik yang digunakan adalah teknik observasi langsung. Alat pengumpul data adalah lembar observasi aktivitas murid. Penelitian ini dilaksanakan dalam III siklus, prosedur penelitian meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian diperoleh peningkatan aktivitas murid pada base line sebesar 25,92%, siklus I sebesar 58,32%, siklus II sebesar 88,73%, dan siklus III sebesar 98,14% meningkat sebesar 72,22%. Dengan menggunakan media realistik dapat meningkatkan aktivitas murid pada pembelajaran matematika di kelas III SD Negeri 11 Entikong. Â Kata kunci: Aktivitas Belajar, Media Realistik, dan Matematika Abstract: The purpose of this study was to describe the increase in physical activity, mental, and emotional learning of students in mathematics by using realistic media in class III Elementary School 11 Entikong. The method used is descriptive research type of action research. Subjects were teachers and students numbering 12 people. The technique used is the technique of direct observation. Data collection tool is a student activity sheet observation. This study was conducted in the third cycle, the research procedures include the planning, implementation, observation, and reflection. The result showed an increase in student activity at baseline was 25.92%, 58.32% for the first cycle, the second cycle of 88.73%, and 98.14% for the third cycle increased by 72.22%. By using realistic media can increase the activity of students in learning mathematics in grade III Elementary School 11 Entikong. Keywords: Activity Learning, Media Realistic, and Mathematics

PENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DI KELAS V SD Sebastianus, .; Hasjmy, Maridjo Abdul; ., Marzuki
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak : Masalah penelitian ini adalah bagaimanakah peningkatan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam dengan menggunakan metode demonstrasi kelas V SD Negeri 21 Sungai Laur Ketapang. Dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Bentuknya survey. Jenis penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas. Setting penelitian ini menggunakan setting di dalam kelas yaitu di kelas V SD Negeri 21. Subyek penelitian terdiri dari guru kelas dan peserta didik kelas V yang berjumlah 10 peserta didik. Teknik yang digunakan adalah teknik observasi langsung, lembar observasi. Penelitian ini terdiri dari 3 siklus dengan masing-masing melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Â Â Hasil penelitian adalah sebagai berikut : Aktivitas fisik belajar peserta didik di setiap siklus mengalami peningkatan. Di mulai dari penelitian awal yaitu 46,66% kemudian pada siklus I 63,33%, sedangkan siklus II mengalami peningkatan menjadi 70%, dan siklus III = 96,6%. Aktivitas mental belajar peserta didik di setiap siklus mengalami peningkatan. Di mulai dari penelitian awal yaitu 23,3% kemudian pada siklus I 35% sedangkan siklus II mengalami peningkatan menjadi 52,5% dan siklus III menjadi 75%. Dari penelitian awal yaitu 33,33% kemudian pada siklus I 56,67% sedangkan siklus II mengalami peningkatan menjadi 63,3% dan siklus III menjadi 90%. Dengan menerapkan metode demonstrasi dalam pembelajaran IPA berdampak positif dan bermakna bagi kehidupan belajar peserta didik. Kata Kunci : Peningkatan, Aktivitas, Metode Demonstrasi Â Abstract : The research problem is how the increased activity of leaners in learning science by using the method of demonstration in grade V public elementary schools 21 Sungai Laur Ketapang. In the research is descriptive method. The shape of the survey. Type of research is a classroom action research. Setting this research use in the classroom public elementary school 21 Sungai Laur. The subject of the study consisted of theachers and learners V totaling 10 learners. The thechnique used is the technique of direct observation sheet. This study consisted of 3 cycles with each through stage planning, implementation, observation and reflection.Â Â The results of research as follow : Phsical activity of learners in each cycle has increased, starting from the early research is 46,66& and the I cycles is 63,33% while the II cycle increased to 70% and III cycles to 96,6%. Mental activity of learners in each cycle has increased. Starting from the early research is 35% and then the II cycle is 52,5% and III cycles 75%. From the early research is 33,33% and then the I cycle is 56,67% while the II cycle increased to 63,3% and III cycle to 90%. By applying the method of demonstration in teaching science positive impact and meaningful to the lives of learners. Â Key Word : Increase, Activity, Demontration Method

PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR POWERPOINT PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DI SD Marjana, .; ., Marzuki; Hasjmy, Maridjo Abdul
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak : Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran tematik terpadu denganÂ menggunakan powerpoint di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 18Â Matan Hilir Selatan Ketapang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif Bentuk penelitiannya adalah survey studies. Jenis penelitiannya tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah pendidik dan peserta didik yang berjumlah 20 orang. Aktivitas fisik yang dilakukan peserta didik, dari rata-rata pada baseline 35,00%, disiklus III menjadi 87,50% meningkat 52,50%. Peningkatan aktivitas mental peserta didik pada indikator rata-rata pada baseline 20,00%, meningkat menjadi 90,00% disiklus III terjadi peningkatan 70,00%. Rata-rata aktivitas emosional peserta didik pada baseline 40,00%, meningkatÂ 87,50% disiklus III terjadi peningkatan 47,50%. Dengan melalui powerpoint menunjukkan kegiatan pembelajaran pada peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 18 Matan Hilir Selatan lebih menarik, membangkitkan kreativitas, menyenangkan dan bermakna bagi peserta didik. Â Kata kunci : Peningkatan aktivitas, tematik terpadu, powerpoint. Â Abstract : The purpose of this study to describe the increase in the activity of learners in an integrated thematic learning by using powerpoint in Public Elementary School Fourth Grade 18 Matan South Downstream Ketapang. The method used in this research is descriptive method of research is a survey studies Form. Type class action research. Subjects in this study were educators and learners who totaled 20 people. Physical activity of students, from an average of the baseline 35.00%, 87.50% cycled III be increased by 52.50%. Increased mental activity of students on average indicators at baseline 20.00%, increased to 90.00% cycled III increased 70.00%. Average of emotional activity learners at baseline 40.00%, an increase of 87.50% cycled III increased 47.50%. With through a powerpoint show learners learning activities in class IV State Elementary School 18 South Downstream Matan more interesting, inspire creativity, fun and meaningful for learners. Â Keywords : Increased activity, integrated thematic, powerpoint. Â

PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW KELAS VI SEKOLAH DASAR Imran, .; Hasjmy, Maridjo Abdul; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial menggunakan model kooperatif tipe Jigsaw. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Sedangkan sifat penelitian ini adalah kualitatif. Teknik Â pengumpul data ialah menggunakan teknik observasi, alat pengumpulan data menggunakan lembar observasi.Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar siswa. Aktivitas fisik baselineÂ rata-rata 28,75% kategori rendah, Â meningkat pada siklus 3 dengan rata-rata 80,00% kategori tinggi terjadi peningkatan sebesar 51,25% kategori cukup tinggi. Aktivitas mental baseline rata-rata 17,50% kategori sangat rendah, meningkat pada siklus 3 rata-rata 60,00% kategori tinggi, terjadi peningkatan 42,50% dari baseline kategori cukup tinggi. Aktivitas emosional baselineÂ rata-rata 26,25% kategori rendah, meningkat pada siklus 3 dengan rata-rata 73,33% kategori tinggi, terjadi peningkatan sebesar 47,08% dari baseline kategori cukup tinggi. Disimpulkan bahwa dengan menggunakan model Â kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan aktivitaspembelajaran ilmu pengetahuan sosial di kelas VI Sekolah Dasar Negeri 03 Matan Hilir Selatan. Â Kata Kunci :Aktivitas, IlmuPengetahuan Sosial, Jigsaw Abstract: The purpose of this study was to describe the increased activity of students in the Social Sciences Jigsaw cooperative model. The method used in this research is descriptive method. While the nature of this research is qualitative. Data collection technique is using observation, data collection tools used sheet observation. Result this study showed an increase in activity of student learning. Baseline physical activity an average of 28.75% lower categories, increase in cycle 3 with an average 80.00% higher category an increase of 51.25% is quite high category. Mental activity baseline average of 17.50% is very low category, increased at an average 3 cycles of 60.00% high category, increased 42.50% from baseline category is quite high. Emotional activity baseline average of 26.25% lower categories, increase in cycle 3 with an average 73.33% higher category, an increase of 47.08% from the baseline category is quite high. Concluded that by using the model of Jigsaw cooperative can increase Â activity learning social science in the sixth grade of elementary school 03 Matan Hilir Selatan.Â Keywords: Activity, Social Science, Jigsaw Â

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTUN TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI PESERTA DIDIK KELAS III SD F32110007, Yunitasari; Hasjmy, Maridjo Abdul; Halidjah, Siti
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 9 (2014): September 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan media kartun terhadap kemampuan menulis karangan narasi. Metode penelitian yang digunakan eksperimen jenis eksperimen semu (quasy eksperiment), dengan desain eksperimen Non Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas IIIA(kelas kontrol) berjumlah 30 orang dan peserta didik kelas IIIB (kelas eksperimen) yang berjumlah 30 orang. Hasil analisis data diperoleh rata-rata post-test kelas kontrol adalah 68,24 dan rata-rata post-test kelas eksperimen adalah 72,30. Hasil uji hipotesis menggunakan teknik analisis varians atau anavaÂ diperoleh Â = 9,7 untuk db = 58 dan Â = 5% diperoleh Â = 4,02, yang berarti (9,7) > (4,02), maka Ha diterima. Berdasarkan hasil perhitungan effect size (ES) diperoleh ES sebesar 0,49 (kriteria sedang). Hal ini berarti penggunaan media kartun memberikan pengaruh yang sedang terhadap kemampuan menulis karangan narasi peserta didik kelas III SDN 09 Singkawang Selatan. Kata kunci: media kartun, kemampuan menulis karangan narasi Abstract: This study aims to determine whether there is influence of media use cartoons on the ability to write narrative essays. The method used a quasi-experimental type of experiment (quasy experiment), the experimental design Non-Equivalent Control Group Design. The sample was grade IIIA learners (control group) were 30 and IIIB grade students (the experimental class) which amounts to 30 people. The results of the analysis of data obtained by the average post-test control group was 68.24 and the average post-test experimental class is 72.30. The results of hypothesis testing using analysis of variance or ANOVA techniques derived F_0 = 9.7 for db = 58 and Î± = 5% was obtained F_tabel = 4.02, which means F_0 (9.7)> F_tabel (4.02), then Ha is accepted . Based on the calculation of effect size (ES) obtained ES of 0.49 (criterion being). This means that the use of cartoon media influence is the ability to write a narrative essay third grade students of SDN 09 South Singkawang.. Keywords : cartoon media, the ability to write narrative essays

PENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK DI KELAS IV Kusno, .; ., Marzuki; Hasjmy, Maridjo Abdul
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak : Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran tematik terpadu denganÂ menggunakan pendekatan saintifik di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 08 Hulu Sungai Ketapang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif Bentuk penelitiannya adalah survey studies. Jenis penelitiannya tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah pendidik dan peserta didik yang berjumlah 20 orang. Aktivitas fisik peserta didik penelitian awal (baseline) sebesar 26,19% kategori rendah, pada siklus 3 terjadi peningkatan sebesar 80,95% kategori tinggi, terjadi peningkatan 54,76% dengan kategori cukup tinggi. Aktivitas mental penelitian awal (baseline) sebesar 21,43% kategori rendah, meningkat pada siklus 3 sebesar 76,19% kategori tinggi, terjadi peningkatan 54,76% dengan kategori cukup tinggi. Aktivitas emosional penelitian awal (baseline) sebesar 38,10% kategori rendah, meningkat pada siklus 3 sebesar 97,62% kategori sangat tinggi, terjadi peningkatan 59,52% dengan kategori cukup tinggi. Kesimpulan bahwa penggunaan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik pada penelitian ini dapat meningkatkan aktivitas peserta didik. Â Kata kunci : Peningkatan aktivitas, tematik terpadu, saintifik. Â Abstract : The purpose of this study to describe the increase in the activity of learners in an integrated thematic learning by using the scientific approach in Public Elementary School fourth grade 08 Upper River Ketapang. The method used in this research is descriptive method of research is a survey studies Form. Type class action research. Subjects in this study were educators and learners who totaled 20 people. Physical activity learners initial study (baseline) 26.19% lower categories, at 3 cycles an increase of 80.95% higher category, an increase 54.76% with a fairly high category. Mental activity early study (baseline) of 21.43% lower categories, increase in cycle 3 by 76.19% higher category, an increase 54.76% with a fairly high category. Emotional activity early study (baseline) of 38.10% lower category, rising at 3 cycles of 97.62% is very high category, an increase 59.52% with a fairly high category. The conclusion that the use of scientific approach in thematic learning in this study can enhance the activity of learners. Â Keywords : Increased activity, integrated thematic, scientific. Â

Title

Found 23 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 23 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 23 Documents
Search