Garuda - Garba Rujukan Digital

Hubungan Minat Belajar Dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Rio Dedi Allantara; Darsono Darsono; Nazaruddin Wahab
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 17 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (62.095 KB)

Problems in this research were there are still low interest in learning and low mathematics learning achievement of grade 5 students of SD Negeri 5 Talang because low of attention and interest. The purpose of this research was to find out whether or not there is a positive and significant relationship between the interest of learning with the achievement. Population in this research was all student which amounted to 46 students, with sample counted to 35 students. The data obtained in this study were the value of UAS in odd Semester and final score of the research questionnaire. The sampling technique used was simple random sampling. Data collection was using questionnaire then data analysis technique used was product moment pearson correlation formula. The calculation results showed that the correlation coefficient is 0.416 thus it can be concluded that there is a positive and significant relationship between the interest of learning with the achievement of learning mathematics.Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya minat belajar serta prestasi belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 5 Talang karena kurangnya perhatian dan ketertarikan. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan yang positif dan signigikan antar minat belajar dengan prestasi belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa yang berjumlah 46 siswa, dengan sampel sebanyak 35 siswa. Data yang diperoleh pada penelitian ini adalah nilai UAS Semester ganjil dan skor akhir angket penelitian. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling. Pengambilan data menggunakan kuesioner / angket kemudian teknik analisis data yang digunakan adalah rumus korelasi product moment pearson. Hasil perhitungan menunjukan koefisiens korelasi sebesar 0,416 dengan demikian dapat disimpul kan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara minat belajar dengan prestasi belajar matematika.Kata kunci: minat belajar, prestasi, pembelajaran matematika.

HUBUNGAN ANTARA PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD Imam Subianto; Nazaruddin Wahab; Tambat Usman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 7 (2016): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (196.32 KB)

The problem of this study is the less optimum of IPS student learning outcomes. This study aims to determine the relationship between the use of media with the results of social studies fourth grade students of SD Negeri 7 Bagelen. The population of this research were 30 students, with the sampling technique used is saturated samples, in which all members of the population sampled, then a sample of 30 students. The independent variable was the use of instructional media (X), while the dependent variable is the result of social studies (Y). Collecting data in this study is to use the method of observation, testing, and documentation, as well as data analysis using the Pearson product moment correlation analysis. The calculations show r hitung 0.72 rtabel 0,361. Thus it can be concluded that there is a positive relationship between media use and closely with the results of social studies teaching fourth grade students.Masalah dalam penelitian ini adalah belum optimalnya hasil belajar IPS siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penggunaan media pembelajaran dengan hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 7 Bagelen. Populasi penelitian ini berjumlah 30 siswa, dengan teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh, yang mana semua anggota populasi dijadikan sampel, maka sampel sebanyak 30 siswa. Variabel bebas adalah penggunaan media pembelajaran (X) sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar IPS (Y). Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan metode observasi, angket, tes, dan dokumentasi, serta analisis data menggunakan analisis korelasi product moment Pearson. Hasil perhitungan menunjukkan r hitung 0,733 ? r tabel 0,361. Dengan demikian dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat hubungan yang positif dan erat antara penggunaan media pembelajaran dengan hasil belajar IPS siswa kelas IV.Kata kunci : hasil belajar, media pembelajaran, IPS.

HUBUNGAN DISIPLIN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS Yuliana Sari DJ; Loliyana Loliyana; Nazaruddin Wahab
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 1 (2016): jurnal pedagogik
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (206.468 KB)

The purpose of this research was to find out the correlation between discipline of learning with social science learning achievement. The method used in this research was the method of correlation. The sample of the research consisted of 104 students. A correlational test was performed to analyze the data. The results of data analysis concluded that there is a correlation between discipline of learning with social science learning achievement.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan disiplin belajar, dan prestasi belajar IPS siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode korelasional. Sampel penelitian berjumlah 104 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan teknik analisis data menggunakan korelasi Product Moment. Hasil analisis data diperoleh simpulan bahwa terdapat hubungan antara disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS .Kata kunci: disiplin belajar, prestasi belajar, IPS.

HUBUNGAN BIMBINGAN ORANG TUA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA Nur Laili Khusna; Nazaruddin Wahab; Riyanto M. Taruna
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 2, No 7 (2014): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (540.826 KB)

The purpose of this research was to determine the correlation between parental guidance with student achievement. This type of research used in this study is a correlational study. The sampling technique used was saturated sampling. Thus, the sample in this study is as much as 45 fourth grade students of SD Negeri 1 Dayasakti which is a population study. Data collection techniques in this study using a structured interview, observation, and documentation. Data were analyzed using product moment correlation formula. Based on the results of data analysis and hypothesis testing shows there is a positive corellation between parental and academic achievement of fourth grade students of SD Negeri 1 Dayasakti District of West Tulang Bawang Tumijajar Academic Year 2014/2015. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara bimbingan orang tua dengan prestasi belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian korelasi. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh. Sehingga, sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 45 siswa kelas IV SD Negeri 1 Dayasakti yang merupakan penelitian populasi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara terstruktur, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan rumus korelasi product moment. Berdasarkan hasil analisis data dan uji hipotesis menunjukkan ada hubungan yang positif antara bimbingan orang tua dengan prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Dayasakti Kecamatan Tumijajar Kabupaten Tulang Bawang Barat Tahun Ajaran 2014/2015.Kata kunci: bimbingan orang tua, prestasi belajar siswa.

PENGARUH PERILAKU BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE NHT TERHADAP HASIL BELAJAR IPS Rini Apriani Lukman; Nazaruddin Wahab; Arwin Achmad
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 9 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (185.173 KB)

Problems in this study is still low learning outcomes IPS students and teachers have not applied NHT type cooperative model in learning in class V SD Negeri 1 Rajabasa Raya. The method used in this research is the quasi experiment method with the design of the Nonequivalent Control Group Design study. The sampling technique uses a saturated sample. Data collection techniques are tests, observations and documentation. Data were analyzed using simple linear regression test and t test. The result of simple linear regression analysis obtained the conclusion that there is influence of learning result of IPS student using NHT type cooperative learning model in class V SD Negeri 1 Rajabasa Raya. While the results of t test analysis concluded that there are differences in learning outcomes IPS students using NHT type cooperative model with the results of IPS learning students using the lecture method in class V SD Negeri 1 Rajabasa Raya.Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar IPS siswa dan guru belum menerapkan model kooperatif tipe NHT dalam pembelajaran di kelas V SD Negeri 1 Rajabasa Raya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi experiment dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh. Teknik pengumpulan data adalah tes, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji regresi linier sederhana dan uji t. Hasil analisis regresi linier sederhana diperoleh kesimpulan bahwa ada pengaruh hasil belajar IPS siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada kelas V SD Negeri 1 Rajabasa Raya. Sedangkan hasil analisis uji t diperoleh kesimpulan bahwa ada perbedaan hasil belajar IPS siswa yang menggunakan model kooperatif tipe NHT dengan hasil belajar IPS siswa yang menggunakan metode ceramah pada kelas V SD Negeri 1 Rajabasa Raya.Kata kunci: pembelajaran kooperatif, model kooperatif tipe NHT, dan hasil belajar IPS

Pengaruh Media Realia Pada Pembelajaran Terpadu Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sinta Dinalis; Nazaruddin Wahab; Loliyana Loliyana
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 14 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (177.553 KB)

The problems in this study is the low scores on Social Science subject students of Elementary School 2 Gedong Air. This study aims to determine the influence and the differences of media realia on learning integrated against student learning outcomes. The research is an experimental research using design nonequivalent control group disign. The population of this study were all students of the class IV students of Elementary School 2Gedong Air as much 55 students. The main instruments used are tests and observation sheets. Data were analyzed by using simple regresional formula and t-test. There is a significant effect of learning using media realia on student learning outcomes and there are differences in learning outcomes using media realia and conventional learning class IV students of Elementary School 2Gedong Air academic year 2016/2017.Masalah dalam penelitian ini masih rendahnya hasil belajar siswa SD Negeri 2Gedong Air. Tujuan penelitian ini mengetahui pengaruh dan perbedaan media realia pada pembelajaran terpadu terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 2 Gedong Air sebanyak 55 siswa. Instrumen utama yang digunakan adalah tes dan lembar observasi. Data di analisis dengan menggunakan rumus Regresi sederhana dan t-test. Terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran menggunakan media realia terhadap hasil belajar siswa serta ada perbedaan hasil belajar menggunakan media realia dan pembelajaran konvensional kelas IV SD Negeri 2 Gedong Air tahun ajaran 2016/2017.Kata kunci: hasil belajar, pembelajaran terpadu, media realia.

HUBUNGAN DISIPLIN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS KELAS IV SDN KECAMATAN SUKARAME Eka Fitria Romadhani; Erni Mustakim; Nazaruddin Wahab
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (184.607 KB)

The problem of this study is still low learning achievement IPS. The purpose of the study was to determine the significant relationship between the discipline of learning and academic achievement IPS. The study population of this entire class IV Elementary School in District Sukarame with the number of 344 students, followed determine the engineering cluster sampling, the obtained Village Way Dadi SDN 1 Way Dadi and SDN 2 Way Dadi with the number of 115 students, used the formula slovin the obtained sample of 53 students. Data were analyzed using product moment correlation formula. The study states that (1) there is a significant and positive relationship between the discipline of learning and academic achievement IPS, the correlation coefficient 0,781. (2) there is a close relationship between the discipline of learning and academic achievement IPS with a correlation coefficient of 0,781 greater than rtabel is 0,271.Masalah penelitian ini adalah prestasi belajar IPS masih rendah. Tujuan dari penelitian adalah mengetahui hubungan signifikan antara disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS. Populasi penelitian ini seluruh kelas IV SDN di Kecamatan Sukarame dengan jumlah 334 siswa, dilanjutkan menentukan dengan teknik Cluster Sampling maka diperoleh Kelurahan Way Dadi yaitu SDN 1 Way Dadi dan SDN 2 Way Dadi dengan jumlah 115 siswa, digunakan rumus slovin maka diperoleh sampel sebanyak 53 siswa. Teknik analisis data menggunakan rumus korelasi product moment. Hasil penelitian menyatakan bahwa (1) terdapat hubungan signifikan dan positif antara disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS, koefisien korelasi 0,781. (2) terdapat hubungan erat antara disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS dengan koefisiensi korelasi sebesar 0,781 lebih besar dari pada rtabel yaitu 0,271.Kata kunci: belajar, disiplin, prestasi.

PENGARUH PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV Dian Puspita Wahyudi; Nazaruddin Wahab; Sasmiati Sasmiati
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 10 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (85.497 KB)

The problem of this research is the low outcomes learning IPA. This research aims to know the influence of the use experimental method towards learningoutcomes of IPA. The type of research used in this research is quantitative research with research design posttest only control design. Instrument that use are test and observation, with explanation that test instrument is to know learning outcomes of IPA and non-test instrument is a observation sheet to know of the use experimental method in learning process. Data were analyzed using simple linear regression and independent sample t-test. The results of the analysis concluded that there issignificant influence of the use experimental method towards learning outcomes of IPA and there are differences significant between the learning outcomes of experimental class and control class at students in class IV SD Negeri 1 kampungBaru academic year 2016/2017.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA. Penelitianbertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode eksperimen terhadaphasil belajar IPA. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Posttest Only Control Design. Instrumen yang digunakan adalah tes dan observasi, dengan penjelasan bahwa instrument tes untuk mengatahui hasil belajar IPA pada siswa dan instrumen tes berupa lembar observasi untuk mengetahui penggunaan metode eksperimen dalam proses pembelajaran. Data analisis dengan menggunakan uji regresi linear sederhana dan uji independent sample t test. Hasil analisis diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang siginifikan penggunaan metode eksperimen terhadap hasil belajar IPA dan terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Kampung baru Tahun Ajaran 2016/2017.Kata kunci: metode eksperimen, hasil belajar, IPA

HUBUNGAN ANTARA DISIPLIN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS V Tirta Kencana Dewi; Sultan Djasmi; Nazaruddin Wahab
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 13 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (420.221 KB)

The problem in this research was the low learning achievement of IPS in grade 5 students of SDN 3 Sukajawa. The purpose of this research was to know the correlation between learning discipline with student achievement. The research method used descriptive correlation. The population in this study was all students of class V, which amounted to 48 students. The sample in this study was the entire population by using the total sampling technique in sampling. The independent variable in this research was student learning discipline in learning. The dependent variable in this research was student's IPS learning achievement. Data collection techniques used observation, documentation, and tests. The results of this study indicated that there was a positive relationship between the learning discipline with the achievement of IPS student learning grade V SDN 3 Sukajawa Bandar Lampung City.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar IPS pada siswa kelas V SDN 3 Sukajawa. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara disiplin belajar dengan prestasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 48 siswa. Sampel pada penelitian ini adalah seluruh populasi dengan menggunakakan teknik total sampling dalam pengambilan sampel. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah disiplin belajar siswa dalam pembelajaran. Variabel terikat pada penelitian ini adalah prestasi belajar IPS siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif antara disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS siswa kelas V SDN 3 Sukajawa Kota Bandar Lampung.Kata kunci: disiplin belajar, prestasi belajar, pembelajaran IPS.

PENGARUH MODEL EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TERPADU Dian Wakhidiani; Rochmiyati Rochmiyati; Nazaruddin Wahab
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (301.873 KB)

Problem in this research are the low activity and learning outcomes students on integrated learning in class and teacher not yet implemented the experiential learning in teaching and learning activities in class IV SD Negeri 3 Sawah Lama. Instrument that used are test and non-test, data were analyzed using independent sample t-test the result of data analysis research concluded that there are significant experiential learning model towards activities and students learning on integrated learning in class IV. This is shown by the average value of students learning activities that 57% in experiment class and 44% value students learning activities in control and average value of students learning outcomes who take the learning using Experiential Learning model in experiment class 78,33 higher that average value of students learning outcomes that do not use Experiential Learning model in control class is 68,00.Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran terpadu di kelas dan guru belum menerapkan model experiential learning dalam kegiatan belajar mengajar dikelas IV SD Negeri 3 Sawah Lama. Instrumen yang digunakan adalah tes dan non tes, Data dianalisis menggunakan uji independent sample ttest. Hasil analisis data diperoleh simpulan bahwa terdapat pengaruh model experiential learning terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran terpadu di kelas IV. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata aktivitas belajar siswa yaitu 57% pada kelas eksperimen dan 44% nilai aktivitas belajar siswa pada kelas kontrol dan nilai rata-rata hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model experiential learning pada kelas eksperimen yaitu 78,33 lebih tinggi dari nilai rata-rata hasilbelajar siswa yang tidak menggunakan model experiential learning pada kelas kontrol yaitu 68,00.Kata kunci: pembelajaran terpadu, aktivitas belajar, hasil belajar, model experiential learning, pengaruh.

Title

Found 26 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 26 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 26 Documents
Search