Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.63
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Educational Science and Technology Jurnal Kependidikan Media Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan dan Konseling Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Rambideun : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pendikdas: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Literasi Digital Akademika Jurnal Teknologi Pendidikan Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Nasir Nasir
Universitas Muhammadiyah Makassar
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Analysis of Research Data Quantitative and Qualitative Nasir Nasir; Sukmawati Sukmawati
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 1 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Data analysis is a useful part of research problems in order to provide data that has meaning and meaning as objective answer information. The use of tools in the analysis is largely determined by sharpness and accurate accuracy in drawing conclusions. For this reason, there needs to be insight and understanding in various analytical techniques. Data analysis techniques are generally divided into two parts, namely quantifiable research data analysis and qualitative research data analysis. Quantitative data analysis techniques consist of descriptive analysis and inferential analysis. Descriptive presentation can be presented in the form of diagrams, tables, modes, mean, median, standard intersections and ranges in a number value. For inferential analysis consists of correlation test, chi square test, linear regression and comparative testing. While qualitative, namely interpretative approach, social anthropological approach and collaborative social research approach. Testing the validity of data in qualitative research includes tests of credibility, transferability dependability and confirmability.
Analisis Dampak Gawai Terhadap Kepribadian Sosial Peserta Didik Kelas V SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar: Penelitian Kualitatif Wahdania Ashari; Irmawati Thahir; Nasir Nasir
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6154

Abstract

Masalah utama penelitian ini adalah bagaimana dampak positif dan negatif gawai dalam bermain game online terhadap kepribadian sosial peserta didik kelas V SD Inpres Bontomanai kecamatan tamalate kota makassar. Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi dampak positif dan negatif gawai terhadap kepribadian sosial peserta didik Kelas V SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate kota Makassar. Dan. jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Pengumpulan data menggunakan Observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Developing a Digital Literacy Assessment Framework for 21st-Century Skills in the Indonesian EFL Classroom Uyunnasirah Hambali; Syahrul Syahrul; Nasir Nasir
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 18, No 1 (2026): MARCH 2026
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v18i1.9196

Abstract

The rapid shift toward digital pedagogy has exposed a significant gap in Indonesian English as a Foreign Language (EFL) assessment practices, where traditional testing often fails to capture complex digital literacy. This study aimed to identify teacher needs in digital assessment and construct a validated digital literacy assessment framework that integrates critical thinking, collaboration, and technological proficiency. Employing a Research and Development (RD) design, the study progressed through three phases: needs analysis, prototype design, and expert validation. Data were collected from 45 secondary EFL teachers in South Sulawesi using questionnaires and semi-structured interviews, while three assessment experts evaluated the prototype using validation rubrics. Quantitative data were analyzed using descriptive statistics and Aiken’s V formula, while qualitative data underwent thematic analysis. The needs analysis revealed that current assessments heavily rely on isolated paper-based tests, neglecting students' multimodal skills. In response, a multidimensional framework was developed, encompassing technical competence, digital cognition, and socio-emotional awareness. Expert validation yielded an Aiken’s V coefficient range of 0.82 to 0.94 (mean = 0.88), indicating high content validity, with a practicality rating of 85% from teacher trials. This research concludes that the proposed framework provides a structured pedagogical guideline for educators to transition toward more holistic literacy assessments in the EFL classroom.
Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal Bugis Makassar di Kelas IV SD Melati Mukrimah; Kaharuddin Kaharuddin; Nasir Nasir
Pendikdas: Pendidikan Dasar Vol 7, No 1 (2026): Mei 2026
Publisher : STKIP HARAPAN BIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/pendikdas.v7i1.1159

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter berbasis kearifan lokal Bugis Makassar serta mengidentifikasi nilai-nilai budaya yang diterapkan dalam membentuk karakter siswa kelas IV SD. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas IV sebagai informan utama dan siswa kelas IV sebagai informan pendukung yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan karakter berbasis kearifan lokal Bugis Makassar dilakukan melalui proses pembelajaran, pembiasaan, keteladanan guru, dan interaksi sosial siswa di sekolah. Nilai-nilai yang diterapkan meliputi siri’, pacce, sipakatau, sipakainge, dan sipakalebbi. Penerapan nilai tersebut memberikan dampak positif terhadap perilaku siswa, seperti meningkatnya sikap disiplin, tanggung jawab, sopan santun, saling menghargai, dan kepedulian sosial. Guru memiliki peran penting dalam menanamkan nilai karakter melalui pemberian contoh, nasihat, kerja kelompok, dan pembiasaan dalam kegiatan belajar sehari-hari. Namun, pelaksanaan pendidikan karakter masih menghadapi kendala berupa pengaruh lingkungan luar sekolah dan penggunaan media digital yang memengaruhi perilaku siswa. Oleh karena itu, diperlukan kerja sama antara sekolah, keluarga, dan masyarakat dalam memperkuat pendidikan karakter berbasis budaya lokal secara berkelanjutan.
Peranan Program Parenting Education Terhadap Kesadaran Orang Tua pada Proses Belajar Anak di Rumah Siswa Kelas V SD Windini Maharani; Kaharuddin Kaharuddin; Nasir Nasir
Pendikdas: Pendidikan Dasar Vol 7, No 1 (2026): Mei 2026
Publisher : STKIP HARAPAN BIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/pendikdas.v7i1.1166

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini yaitu Bagaimana Peranan Program Parenting Education Terhadap Kesadaran Orang Tua dalam Membimbing Anak Belajar di Rumah Siswa Kelas V SD Negeri Labuang Baji II Kota Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan program parenting education terhadap kesadaran orang tua pada proses belajar anak di rumah siswa kelas V SD Negeri Labuang Baji II Kota Makassar. Jenis penelitian yang di gunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Instrumen dalam pengumpulan data menggunakan wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah mengikuti program parenting education orang tua siswa kelas V sangat menyadari dan berperan dalam pemberian pola asuh bagi anak yaitu dapat di lihat dari orang tua dapat menyalaraskan pendidikan anak di rumah dan di sekolah, orang tua memiliki pengetahuan terhadap perkembangan anak disekolah, orang tua memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam pengasuhan anak dirumah dan orang tua dan sekolah menjalin hubungan erat dalam mencapai tujuan pndidikan anak. Program parenting memiliki dampak positif terhadap peningkatan kualitas hubungan antara orang tua dan anak. Ketika orang tua memahami cara mendampingi anak dengan baik, interaksi yang terjalin menjadi lebih harmonis dan komunikatif.bstrak harus ditulis secara singkat dan faktual.
Co-Authors Akram Akram Alfira Rauf Amri Amal Andi Muhammad Alfian Arsy Arumdani Evita Anindiyan Huta Galung Firdaus, Andi Mulawakkan Hesti Hesti Ibrahim Ibrahim Irmawati Thahir Jasruddin Daud Malago Kaharuddin Kaharuddin Kaharuddin Melati Mukrimah Mu'minang Mu'minang Muafiah Nur Muhammad Nawir Nasrun Nasrun Nurasma Nurasyura Binti Hamid Nurindah Nurindah Ridwan Daud Mahande Sadriana Ayu Sukmawati Sukmawati Surianty Surianty Syahrul Syahrul Syarifuddin Cn Sida Uyunnasirah Hambali Wahdania Ashari Windini Maharani