Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.105
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Majalah Kedokteran Bandung Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Journal of Educational Science and Technology JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Satya Widya Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Keguruan dan Pendidikan (JPM-IKP) Jurnal Educatio FKIP UNMA JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Journal of Computer Science and Engineering (JCSE) Jurnal MathEducation Nusantara Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Innovative: Journal Of Social Science Research Euclid Jurnal Elementaria Edukasia
Adi Winanto
Universitas Kristen Satya Wacana
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 51 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Implementation of Project-based Learning Model to Increase Creativity of Fifth Grade Students at 1st Ledok Salatiga Elementary School Luth Prasandi Eko Wibowo; Adi Winanto
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 2 (2023): September 2023
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v7i2.76222

Abstract

Creativity is needed to face challenges in the digital era and industrial revolution 4.0. This research aims to increase the creativity of students through the Project-based Learning (PjBL) model. The type of research is classroom action research. This study consisted of pre-cycle and two cycles. Each cycle carried out the stages of action planning, action implementation, observation, and reflection. The subjects of this study were 21 students in fifth grade at  1st Ledok Salatiga Elementary School. Instruments used in data collection by observation sheets and creativity tests. Data analysis uses an interactive model consisting of data condensation, data presentation, and drawing conclusions. The indicator of this research is an increase in the average value of creativity of at least 85%. The results showed that the acquisition of a creativity score in pre-cycle was 41% (low category), creativity in cycle I obtained 61.5% (moderate category) and in cycle II increased creativity obtained 85% (high category). It can be concluded that the implementation of the PjBL model can increase the creativity of fifth grade students at 1st Ledok Salatiga Elementary School.
Model Pembelajaran Think Pair Share Dengan Media Video Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Easter Valupi Putri; Adi Winanto
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 3 (2023): July-September
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i3.5597

Abstract

Peran pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar sangat penting agar para siswa mampu berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang benar, baik secara lisan maupun tertulis. Oleh karenanya, guru sekolah dasar harus memperhatikan capaian belajar siswa dalam mata pelajaran ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Pair Share dan penggunaan media video terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas III sekolah dasar. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Salatiga 03 dan di SD Negeri Salatiga 05 pada bulan Mei 2023 Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design. Subjek pada penelitian ini yakni 27 siswa di SD Negeri Salatiga 03 dan 25 siswa di SD Negeri Salatiga 05. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar siswa yang berjumlah 12 butir pilihan ganda. Hasil penelitian menggunakan uji Independent Sample T Test untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Think Pair Share dan media video terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa. Hasil pengujian rata-rata hasil tes dengan Independent Sample T Test menunjukkan bahwa hasil belajar siswa di kelas yang menggunakan model pembelajaran Think Pair Share dan media video lebih baik dibandingkan siswa di kelas konvensional. Dari hasil ini maka model pembelajaran Think Pair Share dan penggunaan media video berpengaruh terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas III SD. Dengan demikian kesimpulan dari peneltian ini adalah Model Pembelajaran Think Pair Share dengan media video dapat meningkatkan hasil belajar bahasa indonesia siswa.
Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Tematik Melalui Model Problem-Based Learning Dengan Gallery Walk Pada Peserta Didik Kelas VI B di SD Negeri Ledok 02 Salatiga Vini Vitria Suseno; Adi Winanto
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 4 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i4.4384

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar tematik peserta didik kelas VI B di SD Negeri Ledok 02 Salatiga melalui model Problem-Based Learning dengan Gallery Walk. Model Problem-Based Learning merupakan suatu model pembelajaran yang mengajak anak aktif untuk memecahkan masalah. Hasil karya peserta didik disajikan dengan Gallery Walk sehingga menambah motivasi peserta didik untuk aktif belajar. Metode yang digunakan Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif dengan subjek penelitian peserta didik kelas VI B sebanyak 25 anak. Instrumen yang digunakan adalah soal evaluasi dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keaktifan dan hasil belajar tematik peserta didik di kelas VI B. Di akhir siklus II, sebanyak 22 peserta didik dapat mencapai keaktifan 80 % dan tuntas KKM. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan melalui model Problem-Based Learning dengan Gallery Walk dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar tematik peserta didik kelas VI B di SD Negeri Ledok 02 Salatiga.
Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Materi Sistem Tata Surya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VI SD Glori Kinanthi; Adi Winanto
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa buku pop-up dalam pembelajaran materi sistem tata surya untuk siswa kelas VI SD, mengetahui kevalidan media pembelajaran, dan mengetahui tingkat keefektifan media pembelajaran pop up book dengan materi tata surya untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Metode pengembangan yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan melibatkan tahap perencanaan, pengembangan, evaluasi, dan revisi. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest sebelum penggunaan media, pemberian materi menggunakan media buku pop-up, dan posttest setelah penggunaan media. Hasil validasi dari ahli materi mendapatkan skor 100% sehingga termasuk dalam kategori sangat tinggi. Serta hasil validasi ahli media pembelajaranmemperoeh skor 95% sehingga termasuk dalam kategori sangat tinggi Hasil uji N-Gain mendapatkan skor rata-rata 68,24% sehingga termasuk dalam kategori efektif. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest dari hasil belajar siswa kelas 6 SD Negeri Gondang 7. Sehingga media pembelajaran pop up book dengan materi tata susrya terbukti valid dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas 6 SD Negeri Gondang 7.
Contextual Teaching and Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPAS dan Keterampilan Berpikir Siswa Kelas IV SD Anastasya Yolanti; Adi Winanto
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 4 (2023): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kebiasaan belajar selama masa pandemi, yang memerlukan pembelajaran online dengan dominasi guru dalam proses belajar dan siswa hanya sebagai penerima materi, telah menimbulkan ketidakpartisipasian siswa dalam proses pembelajaran. Hal ini berdampak pada menurunnya kemampuan berpikir kritis siswa dan hasil belajar yang rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPAS dan keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV SDN Tingkir Tengah 02 Salatiga dengan menerapkan model Contextual Teaching and Learning berbasis kurikulum merdeka. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di SD N Tingkir Tengah 02, semester 1 tahun 2023/2024, pada siswa kelas IV sebanyak 27 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes untuk mengukur hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis serta observasi untuk mengukur keterlaksanaan pembelajaran CTL. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa setelah menerapkan pendekatan CTL, hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang signifikan dalam setiap siklus. Pada siklus I, hasil belajar mencapai 70,3, kemudian meningkat menjadi 75,56 pada siklus II, dan mencapai 80,74 pada siklus III. Keterampilan berpikir kritis siswa juga mengalami peningkatan yang signifikan. Pada siklus I, keterampilan berpikir kritis mencapai 70%, kemudian naik menjadi 75% pada siklus II, dan mencapai 81% pada siklus III.. Metode CTL mampu untuk meningkatkan hasil belajar IPAS dan keterampilan berpikir kritis karena melibatkan pembelajaran dalam konteks nyata, mendorong pengalaman aktif siswa, dan melibatkan mereka dalam berpikir kritis. Ini meningkatkan pemahaman siswa dan hasil belajar dengan cara yang progresif melalui siklus pembelajaran berkelanjutan.
Upaya Peningkatkan Collaboration Skills Peserta Didik SD Melalui Penerapan Project Based Learning (PjBL) Ririn Hendrawati; Adi Winanto; Hana Septina Kristanti
Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 14 No 01 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24246/j.js.2024.v14.i01.p1-7

Abstract

This study aims to improve the collaboration skills of third-grade students at SD N Ledok 01 Salatiga by applying the Project Based Learning (PjBL) Model. The type of this research is a collaborative classroom action research (PTKK). The subject of this research were 26 third-grade students. This study uses a spiral spin model design developed by Kemmis and Mc Taggart. This research was conducted in 2 cycles. Each cycle consists of 3 stages, namely the planning stage, the implementation and observation stage, also the reflection stage. This research is successful if it achieves success indicators<80%. Data collection techniques are in the form of observation, interviews and documentation. Data analysis used is descriptive qualitative and quantitative. The results showed that the Project Based Learning (PjBL) Model can increase collaboration skills occurring in each cycle which has been shown that students can interact with group mates while doing assignments, which is shown in the pre-cycle of 0%, cycle I of 54%, and cycle II by 81%. Mutual assistance has increased as shown in the pre-cycle of 0%, cycle I of 62%, and cycle II of 85%. Student’s ability to be responsible increased as shown in the pre-cycle of 0%, cycle I of 58%, and cycle II of 85%.
Efektivitas Model Discovery Learning dan Problem Based Learning dalam Rangka Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi Mapel IPAS Kelas IV SD Priti Agustin; Adi Winanto
Jurnal Elementaria Edukasia Vol. 6 No. 2 (2023): juni
Publisher : Elementary Teacher Education Program, Majalengka University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jee.v6i2.5471

Abstract

The background of this research is that there are still many teachers who do not understand well how to prepare learning that can improve and prepare students' numeracy literacy. The research aims to determine the difference in the effectiveness of using the model Dıscovery Learnıng and Problem Based Learning in order to increase the numeracy literacy skills of the IPAS class IV SD subject. This research method is a quasi-experimental design type Nonequivalet Control Group Design with the research subjects of all fourth grade students of SD Negeri Salatiga 03. The results of the study obtained that the test results N-Gain Score showing the average value of numeracy literacy ability of experimental class 1 using the model Dıscovery Learnıng of 57.4663% the category is quite effective and the experimental class 2 uses the model Problem Based Learning with an average of 38.5194% ineffective category. Thus, it is concluded that there are differences in the effectiveness of the model Dıscovery Learnıng with models Problem Based Learning in the framework of improving numeracy literacy in IPAS class 4 SD subjects.
Meta Analisis Komparasi Model Discovery Learning dengan Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar Susilowati, Atik Tri; Winanto, Adi
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3582

Abstract

Berbagai model pembelajaran dirancang untuk memfasilitasi siswa dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kognitif siswa Sekolah Dasar antara model pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based Learning. Jenis penelitian yang akan dilakukan pada penelitian ini adalah penelitian meta analisis. Dua puluh artikel mengenai model pembelajaran Discovery Learning dan model pembelajaran Problem Based Learning yang telah dipublikasikan di jurnal-jurnal nasional dipilih untuk dianalisis. Data hasil belajar dari kedua model pembelajaran tersebut dianalisis secara deskriptif dan dilakukan uji ancova untuk mengetahui perbedaannya. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning memberikan pengaruh hasil belajar kognitif yang lebih besar daripada model pembelajaran Problem Based Learning. Berdasarkan uji ancova diperoleh nilai Partial Eta Squared sebesar 0,279 dengan Sig. 0,017. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar kognitif siswa sekolah dasar lebih berpengaruh ketika menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning.
Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry dan Problem Based Learning terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar Lestari, Sri; Winanto, Adi
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4203

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Inquiry dan Problem Based Learning terhadap kemampuan memecahkan masalah matematika siswa kelas V SDN Plumbon 01. Metode penelitian yang dilakukan adalah eksperimen. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental Research. Desain penelitian eksperimen ini menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design, sampel pada penelitian ini yaitu 35 siswa di SDN Plumbon 01. Kelas eksperimen 1 menggunakan model pembelajaran Inquiry dan kelas eksperimen 2 menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Efektifitas model pembelajaran terhadap kemampuan memecahkan masalah matematika dilihat berdasarkan hasil uji T. Nilai rata-rata kemampuan pemecahan masalah yang diperoleh kelas kelompok eksperimen 1 dengan menggunakan model pembelajaran Inquiry yaitu 49,83 sedangkan nilai kelas kelompok eksperimen 2 dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning sebesar 58,6. Sedangkan hasil perhitungan uji t dengan menggunakan independent samples t-test diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) 0,174 > 0,05 maka Ho diterima dan Ha ditolak. Hasil tersebut menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan kemampuan pemecahan masalah yang signifikan antara penerapan Inquiry dengan Problem Based Learning pada kelas V Negeri Plumbon 01.
Meta Analisis Pengaruh Penggunaan Quizizz dalam Pembelajaran Daring terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Julianisa, Julianisa; Winanto, Adi
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4208

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh sebelum dengan setelah penggunaan Quizizz dalam pembelajaran daring serta besar pengaruhnya dalam meningkatkan hasil belajar siswa SD. Penelitian ini menggunakan penelitian meta analisis, yaitu dengan menganalisis dua atau lebih artikel untuk dihitung secara statistik guna memperoleh hasil yang valid dan dapat dipertanggungjawabkan.  Populasi dalam penelitian ini adalah artikel ilmiah berskala nasional tentang pengaruh penggunaan Quizizz terhadap hasil belajar siswa SD dan sampel dari penelitian ini adalah 12 artikel ilmiah tentang pengaruh penggunaan media Quizizz dalam pembelajaran daring terhadap hasil belajar siswa SD dengan ketentuan yang telah ditentukan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan menggunakan mesin pencari Google Scholar dan Publish or Perish. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara sebelum dan sesudah menggunakan Quizizz pada pembelajaran daring terhadap hasil belajar siswa SD. Hal tersebut ditunjukan dari hasil Uji Paired Samples Test bahwa nilai Sig. (2-tailed) adalah 0,000 yang berarti nilai signifikansi lebih kecil atau kurang dari 0,05 (0,000 < 0,05) serta berdasarkan hasil penghitungan Effect Size diperoleh nilai d = 3,23 yang berarti besaran pengaruh termasuk dalam kategori sangat tinggi, maka Ha diterima dan Ho ditolak.
Co-Authors Agustin, Priti Anastasya Yolanti Andreas Paska Suryo Saputro Anna Ardiyani Musriyono Atalya Agustin, Atalya Atik Tri Susilowati Ayu Wulandari Bambang Kiranadi Cahyani Budihartanti, Cahyani Damayanti, Sherly Putri Dani Darmawan Dani Kusuma Darma Makahube Dewi, Grace Anggraeni Dila Putri Maharani Dwi Lucky Easter Valupi Putri Ekowati Handharyani Emaculata, Natalia Inggit Feybiola Agustine Glori Kinanthi Hana Septina Kristanti Henny Dewi Koeswanti Hermiyanto Hermiyanto Indri Anugraheni Jonathan Budi Panjalu Julianisa Julianisa Julianisa, Julianisa Juwita Kumala Sari Anne Kezia Supraba, Gones Kinda Makdalena Eliasar Komariah Kristina Kuriniawan Kusuma, Dani Lista Filiana Sumpa Luth Prasandi Eko Wibowo Mawardi NABILA, SALMA Nayoga Yuswantoro Nugrahani, BrigitaBrigita Onny Arum Priti Agustin Rachma, Dheta Meliana Rahmawati, Arfida Dewi Ririn Hendrawati Sekar Sari Suryaningrum Sheptya Bunga Permatasari Sri Lestari Sri Lestari Supusepa, Riski Aprilia Susilowati, Atik Tri Syntyche Riyani Tri Nugroho Budi Santoso Tri Widyananti Vini Vitria Suseno Wahyu Hari Kristiyanto WAHYUDI Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wasmen Manalu Yayi Suryo Prabandari Yuliana Yuliana