Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.024
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Equilibrium: Jurnal Pendidikan JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Jurnal Scientia Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Walada: Journal of Primary Education JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran JADIKA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Angga Putra
STKIP Yapis Dompu
Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
KAJIAN KONSEPTUAL IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PANCASILA DALAM MEMBENTUK KARAKTER POSITIF SISWA DI SEKOLAH DASAR Angga Putra; Putri Surya Damayanti; Ija Srirahmawati; Nabila Rahmawati
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 1 (2026): Walada: Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i1.547

Abstract

Pendidikan karakter merupakan aspek esensial dalam sistem pendidikan Indonesia, khususnya pada jenjang sekolah dasar sebagai tahap awal pembentukan kepribadian peserta didik. Pembelajaran Pancasila memiliki peran strategis sebagai sarana internalisasi nilai-nilai moral dan kebangsaan dalam membentuk karakter positif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara konseptual implementasi pembelajaran Pancasila dalam membentuk karakter siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah literature review dengan pendekatan deskriptif-kualitatif, dengan sumber data berupa artikel jurnal ilmiah nasional bereputasi yang dipublikasikan dalam kurun waktu tiga tahun terakhir (2023–2025). Analisis dilakukan melalui identifikasi tema utama, sintesis temuan penelitian, serta analisis kesenjangan (research gap). Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan Pancasila berkontribusi signifikan dalam membentuk karakter peserta didik, terutama melalui integrasi nilai dalam pembelajaran yang kontekstual, partisipatif, dan berbasis pengalaman. Pendekatan seperti project-based learning dan pembiasaan nilai terbukti efektif dalam meningkatkan internalisasi karakter siswa. Namun demikian, implementasi di lapangan masih menghadapi berbagai kendala, seperti keterbatasan inovasi pembelajaran, dominasi kajian konseptual, serta minimnya evaluasi jangka panjang terhadap dampak pendidikan karakter. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan model pembelajaran yang lebih aplikatif, inovatif, dan berkelanjutan guna mengoptimalkan implementasi pendidikan Pancasila dalam membentuk karakter siswa sekolah dasar.
Co-Authors Anggun Puspitasari Eka Yulianti Hasan Hasan Ija Srirahmawati Ija Srirahmawati Ija Srirahmawati Iwansyah Iwansyah Kasman Kasman M. Ibnusaputra M.Nur Imansyah Mahdin Mahdin Nabila Rahmawati Nurdianah Nurdianah Putri Surya Damayanti Putri Surya Damayanti Putri Surya Damayanti Safira Safira Sri Purnawati Taufik Taufik