Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Edukasi Matematika dan Sains JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Akrab Juara : Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Multicience Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
MAPILINDO
Universitas Asahan
Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Evaluasi Keberhasilan Guru SD dalam Penyampaian Materi Geometri Berdasarkan Model Van Hiele Sesuai K-13 Di Kabupaten Asahan Mapilindo Mapilindo; Sri Rahmayanti; Wan Nurul Atikah Nasution
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 8, No 2 (2020)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v8i2.7441

Abstract

Geometri menempati posisi khusus dalam kurikulum matematika sekolah, karena banyaknya konsep yang termuat di dalamnya dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. Pada dasarnya geometri mempunyai peluang yang lebih besar untuk dipahami siswa dibandingkan dengan cabang matematika yang lain, namun bukti- bukti di lapangan menunjukkan  bahwa  hasil  belajar  geometri  masih  rendah. Maka itu penelitian ini bertujuan  untuk  mengevaluasi  hasil  pembelajaran  matematika materi  geometri menggunakan teori Van Hile yang diterapkan guru sesaui kurikulum 2013. Metode penelitian yaitu deskriptif dengan cara pengambilan  sampel  dilakukan     dengan  menggunakan  metode  pengambilan sampel secara purposive (purposive sampling) yang bersumber dari populasi penelitian. Pengambilan sampel berdasarkanpada daerah tempat guru mengajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapam tahap pembelajaran Van Hiele dapat membantu siswa SD dalam memahami konsep dasar geometri sesuai kurikulum 2013.
Efektivitas Penggunaan Modul Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas X Program IPS SMA Negeri 1 Kisaran Mapilindo Mapilindo; Sri Rahmayanti; Bambang Gulyanto
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 9, No 2 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v9i2.10509

Abstract

Penilaian modul merupakan pendekatan baru yang diperkenalkan para ahli pendidikan untuk dilaksanakan di sekolah selain pendekatan penilaian yang telah lama digunakan.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan modul pembelajaran Pendidikan matematika dalam pencapaian hasil belajar siswa secara optimal. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X yang terdiri atas 215 siswa. Dengan demikian kelompok siswa yang mendapatkan perlakuan dengan menggunakan modul pembelajaran memiliki skor rata-rata yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok siswa yang dalam pembelajaran tanpa menggunakan modul dalam pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif serta menggunakan One Group Pretest-Posttest Design. Uji yang dilakukan adalah n-gain, uji normalitas, uji homogenitas serta uji T-test (Paired Sample T-Test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa keefektifan penggunaan modul perhitungan n-gain adalah 0,61 dikategorikan sedang. Uji normalitas dengan Kolmogorov-Sminorv menunjukkan signifikan 0,200 (pretest), 0,092 (posttest), 0,200 (gain), dan 0,200 (n-gain) yang menunjukkan signifikansi > 0,05 (berdistribusi normal). Uji homogenitas dengan Lavene test menunjukkan signifikansi rata-rata 0,98 > 0,05 (homogen). Rata-rata nilai kelas sebelum dan sesudah penggunaan modul naik dari 61,13 menjadi 85,13 dengan uji Paired Sample T-Test diperoleh tingkat signifikansi 0,00, < 0,05 (efektif). Hasil uji lapangan menunjukkan bahwa pemberian modul matematika untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan kategori peningkatan “sedang”.
PERSEPSI MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA TENTANG PEMBELAJARAN DARING SELAMA MASA LEARN FROM HOME (LFH) PANDEMIC COVID-19 Anim Anim; mapilindo mapilindo
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 5, No 1 (2020): September 2020
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v5i1.1449

Abstract

Tujuan dari penenlitian Analisis deskriptif pada penelitian ini yaitu untuk mengkaji persepsi mahasiswa Pendidikan Matematika mengenai pembelajaran daring terkait pemanfaatan Aplikasi yang digunakan, kelebihan dan kekurangan serta respon tertentu yang digemari mahasiswa untuk membantu mereka menghasilkan output yang lebih baik dari kegiatan belajar mengajar secara daring selama masa covid-19.populasi pada penelitian ini adalah seluruh mahasiswa program studi (prodi) pendidikan matematika semester genap, dan sampel yang daiambil sebanyak 58 mahasiswa pada prodi pendidikan matematika. Teknik pengumpulan data yaitu dengan angket melalui Googleform serta wawancara. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa dari sampel yang diukur mahasiswa lebih banyak menggunakan pembelajaran daring menggunakan aplikasi whatsapp sebanyak 49 responden dan menggunakan google classroom sebanyak 35 responden dan pada aplikasi lainnya sebanyak 12 responden 4 responden pada zoom dan 3 responden pada google meet. Dengan respon mahasiswa pada pernyataan “Pembelajaran daring membuat proses perkuliahan lebih terorganisir” menunjukkan bahwa yang menyatakan tidak setuju sebnyak 48% dan yang menyatakan “Cukup setuju” sebnyak 36%,dll. dengan temuan saran dari beberapa mahasiswa yang menyatakan perlunya dilakukan evalusi bersama baik dosen atau mahasiswa dalam memilih aplikasi dan memanfaatkannya sebagai sarana pembelajaran. Kata Kunci:   persepsi mahasiswa, aplikasi,  pendidikan matematika
EFFECTIVENESS OF LEARNING MATHEMATICS WITH CONTEXTUAL APPROACHES SRI RAHMAYANTI; MAPILINDO; HENI SUBAGIHARTI; TUTI HERAWATI
INTERNATIONAL JOURNAL OF MULTI SCIENCE Vol. 1 No. 05 (2020): INTERNATIONAL JOURNAL OF MULTISCIENCE - AUGUST EDITION
Publisher : CV KULTURA DIGITAL MEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This experimental study aims to determine the effectiveness of learning mathematics with a contextual approach in terms of understanding students' concepts. The sample of this study was the whole of the population, namely all classes IX MTSN 2 Asahant 2018/2019 school year with the number of students as many as 48 students distributed in 2 classes, namely classes IX-A and IX-B. Based on testing the hypothesis with a significance level of 5%, it was found that the percentage of students completing had exceeded 70%. The conclusion of this study is mathematics learning with an effective contextual approach in terms of understanding students' mathematical concepts.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI LIMIT FUNGSI ALJABARDI KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 BUNTUPANE TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Mapilindo Mapilindo
Akrab Juara : Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Vol 4 No 3 (2019): Agustus
Publisher : Yayasan Azam Kemajuan Rantau Anak Bengkalis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar matematika antara model pembelajara make a match dengan pembelajan tanpa model make a match pada materi limit fungsi aljabar. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Buntupane yang berjumlah 107 orang. Sampel penelitian adalah dua kelas kelas XI IPA3 yang berjumlah 35 siswa diterapkan model pembelajaran Make A Match dan di kelas XI IPA3 yang berjumlah 35 diterapkan pembelajaran secara langsung (tanpa make a match).Nilai rata-rata pretest eksperimen (45,09) dengan nilai tertinggi 95 dan terendah 30, nilai rata-rata kelas control (45,26) dengan nilai tertinggi 95 dan terendah 35. Dari uji homogenitas data pretest terdapat perbedaan varians atau kedua sampel homogen dimana (1,88) >(1,77). Dari hasil analisis data postes eksperimen diperoleh L(0,1199) < L(0,159)dan posteskelas kontrol L(0,0877) < L(0,159) sehingga disimpulkan data berdistribusi normal.Nilai rata-rata postes eksperimen (80,26) dengan nilai tertinggi 95 dan terendah 50, sedangkan untuk kelas kontrol(75,91) dengan nilai tertinggi 95 dan terendah45. Berarti diterima yaitu hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaranmake a match mempunyai pengaruh lebih baik dan signifikandari pada siswa yang menggunakan model pembelajaran langsung (tanpa make a match).
Etnomatematika Pembelajaran Hidroponik di SMKN SPP Asahan Mapilindo Mapilindo; Cik Zulia; Sri Rahmayanti; Ade Fipriani Lubis
EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2024): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v5i1.739

Abstract

Agriculture is an important part of Indonesian culture. Agricultural culture tends to be abandoned by the current generation with the rapid development of the times. Ethnomathematics serves as a means of exchanging knowledge between culture and education. Learning methods that support a lot of media use. The purpose of this study was to find out how hydropinic material is taught at SMK Negeri SPP Asahan. Agricultural activities help students learn mathematics and get to know and preserve their culture. This research was conducted with a qualitative descriptive approach using observation and tests. This study investigated students' knowledge of hydroponics. Information about the history and development of hydroponics to help students understand the process.
Co-Authors Ade Fipriani Lubis Anim Anim Bambang Gulyanto Cik Zulia Heni Subagiharti Sri Rahmayanti TUTI HERAWATI Wan Nurul Atikah Nasution