Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

1.44

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Jurnal Penelitian Humaniora Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Satya Widya Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JURNAL PENDIDIKAN GLASSER Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Basicedu Journal of Education Action Research International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Pesona Dasar : Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora Journal of Innovation and Research in Primary Education Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pedidikan (JARTIKA) CENDEKIA PENDIDIKAN Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter IJoEd: Indonesian Journal on Education

Stefanus Christian Relmasira

Universitas Kristen Satya Wacana

Author-ID : 3215567

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4

PENGEMBANGAN MEDIA ANIMASI UNTUK PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR Adi, Windu Antaka; Relmasita, Stefanus C.; Hardini, Agustina Triyas
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol 4, No 1 (2020): April
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v4i1.24778

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan, yaitu pengembangan multimedia interaktif dengan Adobe Flash Player CC , pada mata pelajaran Matematika kompetensi dasar Memahami sifat-sifat Bangun Datar, hubungan antar Bangun Datar, dan rumus Bangun Datar dengan memanfaatkan perkembangan teknologi. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pada pembelajaran Matematika dengan menggunakan multimedia interaktif. Serta untuk menciptakan suatu media yang dapat digunakan siswa untuk belajar secara mandiri dirumah. Tahap pengembangan dilakukan dengan metode pengembangan 4D meliputi Pendefinisian (define), Perencanaan (design), Pengembagan (develop), dan Penyebaran (Disseminate) melalui ujicoba terbatas pada 10 siswa dan ujicoba lebih luas seluruh siswa kelas IV SD Negeri Sampetan. Berdasarkan hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif Â dikembangkan layak digunakan, dinilai dari segi pakar media, matei dan pembelajaran mendapat rata-rata hasil baik dan cukup, secara hasil diperoleh peningkatan nilai rata-rata dari 60 menjadi 85, efisien dalam mencapai tujuan pembelajaran dengan waktu yang dibutuhkan hanya 1 kali pertemuan untuk menyampaikan materi, dan selebihnya digunakan untuk latihan soal dan penugasan, serta memiliki daya tarik bagi siswa dengan kemenarikan 85%. dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif yang dibuat dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematika materi Bangun Datar.

Pengembangan Media PowerPoint IPA Untuk Siswa Kelas IV SD Negeri Samirono Wijayanti, Widya; Christian Relmasira, Stefanus
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol 3, No 2 (2019): Juli
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v3i2.17381

Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development yang menghasilkan mediaÂ berupa media pembelajaran berbasis teknologi terutama media PowerPoint IPA untuk siswa kelas IV.Â Penelitian ini bertujuan untuk kebutuhan sekolah, meningkatkan ketertarikan dan menghasilkan media PowerPoint untuk peserta didik yang layak. Pengembangan media PowerPoint dilakukan dengan 3 langkah pokok yang harus dilakukan yaitu yang Pertama, studi pendahuluan untuk mengetahui kebutuhan Sekolah Dasar dan pentingnya media. Kedua, penyusunan draft produk memulai tahap pembuatan desain PowerPoint, validasi materi, validasi media. Ketiga,Â uji coba produk untuk siswa kelas IV. Hasil penelitian ini berupa media pembelajaran berbasis Teknologi terutama PowerPoint yang berisi materi pendidikan IPA Subtema 2 yang telah divalidasi oleh ahli media, ahli materi, dan dinyatakan layak. Media PowerPoint telah diuji cobakan kepada siswa Sekolah Dasar dan siswa mampu memahami materi IPA tentang Selalu Menghemat Energi. Pada tujuan Pengembangan Media PowerPoint IPA menggunakan model AADIE untuk mengetahuo seberapa tinggi validasi produk model oleh ahli. Valdasi materi pembelajaran oleh ahli materi diperoleh sebesar 75,5% dengan kategori tinggi dan validasi media pembelajaran oleh ahli media diperoleh sebesar 46,25% dengan kategori tinggi. Selain mengetahui seberapa tinggi validasi ahli juga untuk melihat apakah media PowerPoint dapat menarik siswa dalam pembelajaran menggunakan teknologi.

Penerapan Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Kontekstual untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas 1 SD Qurrotul Aini; Stefanus C. Relmasira
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Tahun 27 Nomor 2 November 2018
Publisher : Universitas Negeri Malang

Abstract: This research aims to improve the activeness and learning outcomes of grade 1 students by applying contextual-based integrative thematic learning. This research is an action research consisting of two cycles. Data collection in the research using tests and non-tests. The results showed that there was an increase in activeness from good categories to be very good. Learning outcomes of BI, PPKn, and mathematics respectively 71%, 85%, and 75% in cycle I increased to 78%, 89%, and 85% in cycle II. Thus, the application of contextually based thematic integrated learning can improve the activeness and learning outcomes of grade 1 students of SD N Salatiga 03.Keywords: thematic integrative, contextual, learning outcomes, activenessAbstrak: Penelitian bertujuan meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas 1 dengan menerapkan pembelajaran tematik integratif berbasis kontekstual. Penelitian penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus dengan subyek siswa kelas I SDN Salatiga 03. Pengumpulan data menggunakan tes dan nontes. Hasil menunjukkan adanya peningkatan keaktifan dari kategori baik menjadi sangat baik. Ketuntasan hasil belajar siswa pada muatan pelajaran BI, PPKn, dan matematika berturut-turut 71%, 85%, dan 75% pada siklus I meningkat menjadi 78%, 89%, dan 85% pada siklus II. Penerapan pembelajaran tematik integratif berbasis kontekstual dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas 1 SD N Salatiga 03.Kata kunci: tematik integratif, kontekstual, hasil belajar, keaktifan, SD.

Perbedaan Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Course Review Horay Dan Quantum Teaching Dilihat Dari Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 3 SD Mesti Fajar Romadhoni; Stefanus C. Relmasira
Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 8 No 1 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Kristen Satya Wacana

Mathematics is a numerical study that has a strong relation to countings. Learning method of Course Review Horay and Quantum Teaching could arise students’ enthusiasm to get good grades. Purpose of this study was to observe differences in Mathematics learning result using learning model of Course Review Horay and Quantum Teaching. This was an experiment research type Quasi Experiment design Nonequivalent Pretest-Postest Control Grup Design. Test result between group of experiment and control showed there was an equivalent. Technic of collecting data was through observation and test. Participants of this study were students 3A of SD Kristen Satya Wacana as Experiment group and students 3B of SD Negeri Salatiga 6 as Control group. Data was analysed using T-test with Independent Sample t-test technique with 5% significance level (α = 0,05). The result showed that there was significant difference in applying Course Review Horay learning and Quantum Teaching learning model. It was proven in t-test posttest showed t-calculate was -4,642 with sig.(2-tailed) adalah 0,000 < 0,05 to df 48 obtained t table value = 2,011 with t-test gain score which showed the value of t calculate was -2,687 with sig.(2-tailed) 0,010 < 0,05 to df 48 obtained t table = 2,011.

LITERASI MEDIA GURU SEKOLAH DASAR DI JAWA TENGAH Stefanus Christian Relmasira
Satya Widya Vol 35 No 1 (2019)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

Seiring dengan perkembangan teknologi yang begitu pesat khususnya dalam teknologi informasi dan komunikasi, masyarakat Indonesia perlu dibekali dengan kemampuan menganalisa, mengevaluasi, mengkritisi, dan menciptakan media yang memadai sebagai warga negara yang baik. Kenyataan terkait perkembangan teknologi tersebut membuat peneliti tertarik meneliti kesiapan masyarakat Indonesia khususnya Guru-guru sekolah dasar dalam kaitannya dengan kemampuan literasi media. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran tentang kemampuan literasi media guru-guru sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan instrumen angket untuk mengetahui tingkat literasi media guru-guru sekolah dasar. Penelitian ini melibatkan 127 sekolah dasar yang tersebar di Jawa Tengah. Hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat kemampuan literasi media guru-guru sekolah dasar pengguna media sosial umumnya berada pada tingkat menengah.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KREATIFITAS SISWA KELAS III SD NEGERI SIDOREJO LOR 01 SALATIGA Andita Putri Surya; Stefanus C Relmasira; Agustina Tyas Asri Hardini
Jurnal Pesona Dasar Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Pesona Dasar Vol 6 No 1
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/pear.v6i1.10703

This research was conducted to improve learning result and creativity of third grade students of SD NegeriSidorejoLor 01 Salatiga in the third semester in Theme 6 Subtema 2 and 3 by applying the Learning Based Learning (PjBL) model. This study is a classroom action research (PTK) consisting of two cycles. Each cycle consists of two meetings, each of which consists of action planning, action implementation, observation and reflection and 1 evaluation meeting. Data obtained in this study were obtained from observation, document study, test. Data analysis technique used is descriptive quantitative and qualitative. The results showed that the application of learning model of Project Based Learning (PjBL) can improve student learning outcomes and creativity of third grstudents at SD NegeriSidorejoLor 01 Salatiga. At the pre cycle cycle percentage of student learning 46% and then increased in the first cycle as much as 72% and increased again to 92% in cycle II. While the creativity of students in the pre cycle of 29% increased to 51% in the first cycle of meeting 2 and increased to 90% in the second cycle of meeting 2.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR IPS PADA PESERTA DIDIK KELAS 2 SD Dyah Anggraini; Stefanus Relmasira; Agustina Tyas Asri Hardini
Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1, No 1 (2018): April : Special Issues
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/pendekar.v1i1.379

Abstrak: : Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPS peserta didik kelas 2 SDN Kutowinangun 07 dengan menggunakan model STAD berbantuan media pembelajaran ular tangga. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik, yang awalnya pra tindakan 1,49 (kurang kritis), siklus I menjadi 2,22 (cukup kritis) dan siklus II menjadi 2,85 (kritis). Demikian juga dengan hasil belajar peserta didik yang semula pada pembelajaran pra tindakan 4 peserta didik (26,67%) yang tuntas di siklus I terdapat 11 peserta didik (73,33%) yang tuntas dan siklus II ada 14 peserta didik (93,33%) yang tuntas.Abstract: : This type of research is a classroom action research that aims to improve the ability of critical thinking and learning outcomes of 2nd grade students of SDN Kutowinangun 07 by using STAD model assisted by learning media of snake ladder. The results showed an increase in students' critical thinking skills, initially pre-action 1.49 (less critical), cycle I to 2.22 (critical enough) and cycle II to 2.85 (critical). Similarly, the learning outcomes of learners who initially on the pre-action learning 4 students (26.67%) completed in the first cycle there are 11 students (73.33%) is complete and cycle II there are 14 students (93.33 %) thoroughly.

INCREASING LEARNING OUTCOMES USING COOPERATIVE LEARNING TYPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) METHODOLOGY WITH FIFTH GRADE SECOND SEMESTER STUDENTS AT SD NEGERI SUMOGAWE 1 KEC. GETASAN, KAB. SEMARANG 2017/2018 Ika Yunita; Janelle Lee Juneau; Stefanus C. Relmasira
Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1, No 1 (2018): April : Special Issues
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/pendekar.v1i1.369

Abstrak: Sesuatu yang dibutuhkan dalam matematika untuk kesuksesan hidup menghendaki lingkungan pembelajaran yang mendukung dan mendorong kompetensi matematika baik secara teori maupun praktik. Dalam pendidikan, mengajar matematika harus dengan cara yang kreatif dan mampu menciptakan suasana lingkungan dimana siswa tertarik untuk belajar matematika. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika melalui implementasi pembelajaran kooperatif dengan model pembelajaran STAD. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 2 siklus, setiap siklus terdiri atas 3 pertemuan. Hasil dari siklus 1 ditemukan bahwa 28 siswa (82.35%)mencapai batas ketuntasan (KKM) dengan rata-rata nilai 80. Pada siklus2, rata-rata nilai mencapai 87 dengan 34 siswa (100%) mencapai batas ketuntasan. Berdasarkan hasil analisis dan diskusi dalam peneilitian ini, dapat disimpulkan bahwa impelentasi pembelajaran kooperatif dengan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar matematika.Abstract: The overwhelming need for mathematics comprehension for a successful life requires a learning environment that support and encourages both theoretical and practical math competency. In education, teaching mathematic should be creative and able to provide an environment where students are interested to learn mathematics.This study aimed to improve mathematic learning outcomes through the implementation of cooperative learning type STAD learning model. The method used in this research was a Classroom Action Research by conducting three meeting for each in two cycles. The result of the study in first cycle was found that 28 students (82.35%) meet the school competency with average grade 80. In the second cycle, the average of learning achievement reached 87 with 34 students (100%) meet the school competency. Based on the analysis and discussion of the research, it is concluded that the implementation of cooperative learning type STAD learning model can improve mathematic learning outcomes.

Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Discovery Learning Pada Siswa Kelas V Semester II SD Madyogondo 2 Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang Indira M. S. Ferdinandus; Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MS.Ed.; Agustina Tyas Asri Hardini, S.Pd., M.Pd.
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 5 No 3 (2018): Vol 5 No 3 (2018)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (293.114 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan hasil belajar IPA siswa SDN Madyogondo 2 Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang Tahun Ajaran 2017/2018 dengan menggunakan metode pembelajaran Discovery Learning. Jenis Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SDN Madyogondo 2 Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang yang berjumlah 23 siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan keaktifan dan hasil belajar IPA siswa kelas 5 SDN 2 Madyogondo dengan hasil keaktifan meningkat menjadi 83% dan hasil belajar menjadi 87% sehingga dapat dikatakan berhasil.

PERBEDAAN KEMAMPUAN KOLABORASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 4 SD MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT Pindi Darma Hutama; Stefanus Christian Relmasira; Agustina Tyas Asri Hardini
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 1, No 2 (2019): August Pages 56-96
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan dari kemampuan kolaborasi dan hasil belajar pada penerapan pembelajaran Matematika siswa kelas 4 SD menggunakan pembelajaran cooperatif learning tipe Numbered Head Together dan Teams Game Tournament. Subjek dari pelaksanaan penelitian ini adalah siswa kelas 4A yang berjumlah 34 dan siswa kelas 4B yang berjumlah 34 siswa yang berasal dari SD N 16 Purwodadi. Desain dari pelaksanaan penelitian ini adalah eksperimen semu. Berdasarkan hasil penelitian diketahui pembelajaran yang menggunakan model Teams Games Tournament lebih efektif dibandingkan pembelajaran yang menggunakan model Numbered Head Together. Hal tersebut dapat dilihat dari data yang diperoleh berupa hasil uji analisis nilai Asymp. Sig. (2-tailed) adalah 0,023. Maka 0,023 < 0,05 sehingga Ho ditolak sedangkan Ha diterima. Perbedaan kemampuan kolaborasi dan hasil belajar antara model Teams Games Tourment dan Numbered Head Together dikarenakan pada pembelajaran yang menerapkan model Teams Games Tournament sangat mengandalkan kerjasama dalam mengatasi masalah yang diberikan oleh guru sehingga siswa lebih sering berinteraksi dengan siswa yang lain dan dapat meningkatkan kemampuan diri dalam memahami materi melalui interaksi dengan siswa yang lain.

Co-Authors ., Oktafrianto Adi, Windu Antaka AGNES KUMBARANINGTYAS Agustina Tyas Asri Hardini Andita Putri Surya Chofifah, Nur Danny Manongga Destiyani, Gati Dhea Afif Anandari Dwijayani, Rizki Dyah Anggraini Edy Sispariyanto frianto, Okta Gloria Yohana Kristuti Hardini, Agustina Triyas Henny Dewi Koeswanti Herawati, Indah Aviolita Herry Sanoto Ika Yunita Indira M. S. Ferdinandus Janelle Lee Juneau Juneau, Janelle L Juneau, Janelle L. Juneau, Janelle Lee Magay, Deky Meisatila Eriana Putri Mesti Fajar Romadhoni Miftichatun Chanifah Nahgiyah, Eva Nur Fitri Rizkiyah Nur Fitri Rizkiyah Nur Hidayah Pinda, Feprina Pindi Darma Hutama Pukada, Michael Alan Hirdi Putri Ayuningtyas Qurrotul Aini Rista Okta Fiana Rose-Marie Thrupp, Rose-Marie Sabuna, Erna Sefriani Sakristi, Maria Putri Sophia Tri Satyawati Wahyu Purnaningsih Widya Wijayanti Widyawati, Defrina Martha Wijayanti, Rizky Ratna Yayi Suryo Prabandari Yunita Ery Setyowati Zahra, Rizkika Amatullah

Title

Found 38 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 38 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 38 Documents
Search