Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.74
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Cendekiawan Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Journal for Lesson and Learning Studies QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia AbdimasMu UMTAS: Journal of Community Service Journal of Law, Education and Business SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law PESHUM Educational Journal Jurnal Wawasan Nusantara Jurnal Pacu Pendidikan Dasar
Yopa Taufik Saleh
Prodi PGSD Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
Pengembangan Media Pembelajaran NASEBA (Menara Segi Banyak) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Segi Banyak Kelas 4 Sekolah Dasar Rysma Rysma; Meiliana Nurfitriani; Yopa Taufik Saleh
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2023): Desember 2023
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v3i2.442

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui keefektifan media pembelajaran Naseba (Menara Segi Banyak) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi segi banyak kelas 4 Sekolah Dasar. Tempat penelitian di SDN Condong dengan subjek kelas 4 Sekolah Dasar. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis pengembangan Research and Development dengan tipe 4D. Hasil penelitian ini, yaitu: (1) media Naseba layak digunakan dengan hasil validasi ahli media sebesar 94,29% (Sangat Layak), validasi ahli materi sebesar 81,54% (Sangat Layak) dan validasi ahli bahasa sebesar 93% (Sangat Layak). (2) Penilaian pada uji coba kelompok kecil mendapat skor rata-rata 90,83% (Sangat Layak) dan pada uji coba kelompok besar memperoleh skor rata-rata 91,04% (Sangat Layak). (3) Hasil dari uji efektivitas mendapatkan skor rata-rata 83,75% termasuk pada kategori “Efektif” sebagai media pembelajaran matematika di SDN Condong. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Naseba itu sangat layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi segi banyak kelas 4 sekolah dasar.
Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Bangun Ruang Kelas V di SDN Karanganyar Tri Sri Mulyani; Meiliana Nurfitriani; Yopa Taufik Saleh
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2023): Desember 2023
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v3i2.447

Abstract

Tujuan diadakannya peneltian ini untuk mengetahui pengaruh pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) berbasis etnomatematika terhadap kemampuan pemahaman konsep materi bangun ruang kelas V di SDN Karanganyar. Hal ini dikarenakan peserta didik mengalami kesulitan dan hambatan ketika memahami konsep pada materi bangun ruang. Penelitian ini menggunakan Quasi Experimental dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Dengan populasi berjumlah 80 orang terdiri dari 3 kelas. teknik cluster random sampling dipilih untuk memperoleh sampel, sehingga terpilih kelas A sebagai kelas eksperimen berjumlah 27 siswa dan kelas b sebagai kelas kontrol berjumlah 26 siswa. Data pada penelitian diperoleh dari hasil observasi, wawancara,dokumentasi, dan tes. Data dianalis melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis, dan uji Gain Ternomalisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan Realistic Mathematics Education berbasis etnomatematika terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika pada materi bangun ruang kelas V di SDN Karanganyar. Hal ini ditunjukan dari hasil uji hipotesis dengan uji paired sample T test yang memiliki nilai sig 0,000 < 0,05, sehingga ditolak dan diterima. Peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika menggunakan pendekatan RME berbasis etnomatemtika memperoleh nilai N-Gain 0,472 yaitu berada pada kategori sedang.
Pengaruh Model Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Scramble Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Haerul Anwar; Yopa Taufik Saleh; Sunanih Sunanih
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2023): Desember 2023
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v3i2.468

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe scramble terhadap hasil prestasi belajar siswa kelas V pada materi system pernapasan manusia di SDN Jayaraga. Jenis penelitian ini kuantitatif eksperimen menggunakan quasi experimental design dengan bentuk One Group Pretest-Posttest Design. Populasinya dan sampel pada penelitian adalah seluruh siswa kelas V SDN Jayaraga yang berjumlah 70 siswa. Data hasil belajar siswa dikumpulkan menggunakan test, soal pretest dan posttest. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan SPSS 22. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe scramble dengan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Hal ini terbukti pada rata-rata posttest kelas control dan kelas eksperimen. Rata-rata posttest kelas control 68.02 dengan kategori tinggi dan rata-rata posttest kelas eksperimen 76.58 dengan kategori sangat tinggi. Uji hipotesis yang sebelumnya dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas terlebih dahulu. Dari hasil analisis diketahui data berdistribusi normal dan homogen serta diperoleh nilai signifikan (2-tailed) sebesar 0.000. Nilai signifikan 0.000 tersebut lebih kecil dibandingkan dengan taraf signifikan 0.05. Hasil analisis data tersebut menunjukan adanya perbedaan yang signifikan antara prestasi belajar siswa kelas kontrol dan eksperimen. Hal ini menunjukan model pembelajaran kooperatif tipe scramble berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa pada materi sistem pernapasan manusia mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) kelas V SDN Jayaraga.
Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Make a Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hak dan Kewajiban Kelas III SDN Leuwipicung Nuraina Nuraina; Yopa Taufik Saleh; Meiliana Nurfitriani Nuraina
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/crj7sg38

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Learning tipe Make a Match terhadap hasil belajar siswa pada materi Hak dan Kewajiban kelas III SDN Leuwipicung. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila, sehingga diperlukan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keaktifan dan pemahaman siswa dalam proses pembelajaran. Model Cooperative Learning tipe Make a Match dipilih karena dapat menciptakan suasana belajar yang aktif, interaktif, dan menyenangkan melalui kegiatan mencari pasangan kartu soal dan jawaban. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Quasi Experimental Design jenis Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa yang dibagi menjadi kelompok eksperimen sebanyak 15 siswa dan kelompok kontrol sebanyak 15 siswa. Kelompok eksperimen diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Make a Match, sedangkan kelompok kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji Paired Sample T-Test, dan uji Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 86,00 lebih tinggi dibandingkan rata-rata nilai posttest kelas kontrol sebesar 42,67. Hasil uji Paired Sample T-Test menunjukkan peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen dengan nilai signifikansi 0,000 dan mean difference sebesar -42,000, sedangkan pada kelas kontrol diperoleh nilai signifikansi 0,045 dengan mean difference sebesar -6,667. Hasil uji Independent Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Cooperative Learning tipe Make a Match berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi Hak dan Kewajiban kelas III SDN Leuwipicung.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Educaplay terhadap Hasil Belajar IPAS pada Siswa Kelas V SDN Cicariu Riki Abdul Hak; Yopa Taufik Saleh; N Leni Sri Mulyani
SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2026): SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : UPT Publikasi dan Penerbitan Universita San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/sjpp.v4i1.632

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan media educaplay terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN Cicariu. Penelitian ini menggunakan desain quasi experiment berbentuk nonequivalent control group design. Sampel ditentukan menggunakan teknik purposive sampling dengan mempertimbangkan kesetaraan kemampuan siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 73,2 dan kelas kontrol 71,2. Setelah perlakuan, rata-rata posttest meningkat menjadi 91 pada kelas eksperimen dan 86 pada kelas kontrol. Persentase peningkatan kelas eksperimen sebesar 24,32%, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 20,79%. Nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,66 (sedang mendekati tinggi), sedangkan kelas kontrol 0,51 (sedang). Berdasarkan hasil uji Independent Sample T-test pada bagian Equal variances assumed, diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,047 < 0,05. Dengan demikian, H₀ ditolak dan Hₐ diterima, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan serta perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah perlakuan.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Berbantuan Media Pizza Pecahan terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Materi Pecahan Senilai Kelas IV SDN Leuwikidang Yadin Nuryadin; Yopa Taufik Saleh; Milah Nurkamilah
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/8e6qaf46

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share berbantuan media Pizza Pecahan terhadap prestasi belajar siswa pada materi pecahan senilai kelas IV SDN Leuwikidang. Model Think Pair Share terdiri atas tiga tahapan, yaitu think, pair, dan share, yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir secara mandiri, berdiskusi dengan pasangan, dan membagikan hasil pemikirannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 53 siswa kelas IV SDN Leuwikidang yang terdiri atas kelas IV A sebanyak 28 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebanyak 25 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa pretest dan posttest dengan 15 soal pilihan ganda. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis dengan uji independent sample t-test berbantuan SPSS 27. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share berbantuan media Pizza Pecahan terhadap prestasi belajar siswa pada materi pecahan senilai. Rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 38,79 dan meningkat menjadi 81,43 pada posttest, sedangkan kelas kontrol memiliki rata-rata pretest sebesar 34,56 dan posttest sebesar 58,32. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) < 0,001 < 0,05 dan nilai t-hitung 8,942 > t-tabel 2,008. Dengan demikian, H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya, terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share berbantuan media Pizza Pecahan terhadap prestasi belajar siswa pada materi pecahan senilai kelas IV SDN Leuwikidang.
Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Keterampilan Menulis Pantun Siswa Kelas V SDN 1 Ciawi Novia Ramadani; Meiliana Nurfitriani; Yopa Taufik Saleh
QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025): December 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/qistina.v4i2.6931

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model think pair share  terhadap keterampilan menulis pantun siwa kelas V SDN 1 Ciawi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Jenis penelitian ini menggunakan Pre-Experimental dengan One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 1 Ciawi. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 1 Ciawi yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini yaitu menggunakan teknik sampel jenuh atau total sampling. Teknik sampel jenuh adalah teknik pengambilan data dimana semua anggota poupulasi dijadikan sampel. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis pembahasan, data dalam penelitian ini berdistribusi normal dan homogen dengan taraf signifikansi normalitas data pretest 0,200 > 0,05 dan normalitas data posttest 0,200,  taraf signifikansi homogenitas data yaitu 0,146 > 0,05. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji Paired t-test (uji-t). Berdasarkan hasil uji hipotesis tersebut diperoleh nilai signifikansi keterampilan menulis pantun 0,00 < 0,05. Maka dapat disimpulkan dalam penelitian ini bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, artinya model think pair share berpengaruh terhadap keterampilan menulis pantun siswa kelas V sdn 1 Ciawi.
Analisis Kesalahan Ejaan dalam Menulis Karangan Teks Deskripsi Siswa Kelas V SDN II Benda Aprilia Agista Dewi; Anggia Suci Pratiwi; Yopa Taufik Saleh
QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025): December 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/qistina.v4i2.7484

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan penulisan ejaan pada karangan teks deskripsi siswa kelas V SDN II Benda. Berdasarkan data nilai siswa kelas V dan wawancara dengan guru Bahasa Indonesia kelas V SDN II Benda terdapat sebuah permasalahan yaitu siswa masih kesulitan dalam pembelajaran menulis karangan teks deskripsi. Selain itu, siswa masih banyak melakukan kesalahan dalam penulisan sebuah teks karangan deskripsi terutama kesalahan dalam penulisan ejaan yang sesuai dengan kaidah Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan (EYD) yaitu dalam pemakaian huruf, penulisan kata, dan penggunaan tanda baca. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Melalui metode deskriptif, akan mengungkapkan kesalahan-kesalahan penggunaan ejaan pada karangan teks deskripsi siswa meliputi pemakaian huruf, penulisan kata, dan penggunaan tanda baca. Tempat penelitian ini dilaksanakan di SDN II Benda Kota Tasikmalaya. Subjek penelitian diambil 16 peserta didik kelas V SDN II Benda. Waktu penelitian dilaksanakan mulai Oktober 2024 sampai dengan September 2025. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah wawancara, teknik pencatatan, dokumentasi, dan teknik kepustakaan. Instrumen dalam penelitian ini adalah peneliti dan karangan teks deskripsi siswa. Data dikumpulkan dari hasil karangan teks deskripsi yang dibuat oleh subjek penelitian. Teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi reduksi data (data reduction), penyajian data (data display) dan penarikan kesimpulan (conlclusion drawing/verification). Hasil dari penelitian ini adalah menunjukkan bahwa siswa kelas V SDN II Benda melakukan 269 kesalahan ejaan dalam karangan teks deskripsi, dengan rincian kesalahan penggunaan huruf 160 kesalahan (59,48%), penulisan kata 69 kesalahan (25,65%), dan penggunaan tanda baca 40 kesalahan (14,87%). Kesalahan penggunaan huruf kapital menjadi yang paling dominan. Faktor penyebab kesalahan meliputi kurangnya pemahaman EYD, keterbatasan waktu pembelajaran, kurangnya ketelitian siswa, minimnya media pembelajaran interaktif, kurangnya umpan balik spesifik dari guru, dan faktor psikologis siswa.
Co-Authors Ade Rahayu Ai Nurhayati Sunarya Alfadl Habibie Aprilia Agista Dewi Arina Apriliana Budi Hendrawan Devi Annisa Rahmawati Dini Maulida Eki Hilman Rasyid Gumgum Gumilar Haerul Anwar indah sari rohaeti Ismail Ismail Isyfi Asyfiyati Lia Komala Sari Meiliana Nur Fitriani Meiliana Nurfitriani Meiliana Nurfitriani Meiliana Nurfitriani Meiliana Nurfitriani Nuraina Milah Nurkamilah Mohammad Arfan Munajat Mohammad Fahmi Nugraha Mohammad Fahmi Nugraha N Leni Sri Mulyani Nisa Nisa Nita Anggi Purnama Novia Ramadani Nuraina Nuraina Permana, Rahmat Pratiwi, Anggia Suci Rahmat Permana Riki Abdul Hak Rintan Khaerun Nisa Riva Sumarlina Rysma Rysma Sunanih Sunanih Sunanih Teti Nurul Fathiyati Tia Maryani Tri Sri Mulyani Utep Asyari Widi Nurannisa Putri Yadin Nuryadin Yunta Pau Abdah