Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.165
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam CIRCUIT: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro Journal on Education Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Action Research Journal Indonesia (ARJI) EBTIDA' : Jurnal Pendidikan Dasar Islam U-Teach: Journal of Young Physics Education Teacher Jurnal Ragam Pengabdian SAKALIMA: Pilar Pemberdayaan Masyarakat Pendidikan
Nur Asiah
Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Physics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION DALAM KETERAMPILAN MENULIS DI SEKOLAH DASAR Rintan Tri Puspitasari; Nur Asiah; Muhammad Muchsin Afriyadi
EBTIDA': Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol 6 No 1 (2026): June 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58788/ebtida.v6i1.9546

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) learning Model in improving the writing skills of elementary school students. The study employed a systematic literature review method, examining 15 accredited scientific articles from Sinta-indexed and 3 from Scopus-indexed journals published between 2021 and 2025. The selection process followed the PRISMA guidelines with strict inclusion and exclusion criteria. The analysis results indicate that the implementation of the CIRC model consistently improves students’ writing skills, ranging from expository texts, narratives, and invitation letters to spelling and creative writing abilities. These improvements occurred through mechanisms such as heterogeneous group collaboration, reading-writing integration, discussions, and peer feedback. The CIRC model also increased students’ motivation, engagement, and confidence in writing. This study concludes that CIRC is an effective and flexible learning strategy for addressing low writing skills in elementary school.
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: EFEKTIVITAS REWARD AND PUNISHMENT TERHADAP DISIPLIN BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Endriyan Riskiya; Nur Asiah; Yudesta Erfayliana
EBTIDA': Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol 6 No 1 (2026): June 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58788/ebtida.v6i1.9836

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan reward and punishment terhadap disiplin belajar siswa sekolah dasar melalui metode Systematic Literature Review (SLR). Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menganalisis artikel ilmiah yang diperoleh dari database Google Scholar dan Crossref dalam rentang tahun 2021–2025. Proses seleksi artikel dilakukan menggunakan pedoman PRISMA sehingga diperoleh 15 artikel yang sesuai dengan kriteria inklusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan reward and punishment efektif dalam meningkatkan disiplin belajar siswa sekolah dasar. Reward mampu meningkatkan motivasi, tanggung jawab, dan kepatuhan siswa terhadap aturan belajar, sedangkan punishment yang bersifat edukatif dapat mengurangi perilaku tidak disiplin serta menumbuhkan kesadaran siswa terhadap pentingnya menaati aturan. Selain itu, motivasi belajar dan pembentukan karakter turut mendukung keberhasilan penerapan reward and punishment dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, penerapan reward and punishment yang dilakukan secara tepat, seimbang, dan konsisten dapat menjadi strategi yang efektif dalam membentuk disiplin belajar siswa sekolah dasar.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN TANGRAM MATERI BANGUN DATAR TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS III DI MIN 6 BANDAR LAMPUNG Isna Fatikhatuz Maulida; Nur Asiah; Deri Firmansah
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v6i3.12852

Abstract

ABSTRACT Problem-solving ability is an essential competency that should be developed in mathematics learning from the elementary school level. However, students’ problem-solving skills remain relatively low because learning activities are often teacher-centered and make limited use of concrete instructional media. This study aimed to determine the effect of Tangram learning media on students’ problem-solving ability in the topic of plane geometry for third-grade students at MIN 6 Bandar Lampung. The study employed a quantitative approach using a quasi-experimental method. The sample consisted of 32 students selected through purposive sampling. Data were collected using a problem-solving ability test that had met validity and reliability requirements and were analyzed using normality, homogeneity, and Wilcoxon Signed Rank tests. The findings revealed that the use of Tangram learning media improved students’ problem-solving ability in learning plane geometry. The improvement was indicated by differences in students’ scores before and after the treatment and supported by hypothesis testing results showing a significant effect of Tangram media implementation. Therefore, Tangram learning media can be considered an effective alternative for mathematics instruction to enhance elementary school students’ problem-solving ability, particularly in the topic of plane geometry. ABSTRAK Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran matematika yang perlu dikembangkan sejak sekolah dasar. Namun, kemampuan pemecahan masalah siswa masih tergolong rendah karena proses pembelajaran cenderung berpusat pada guru dan kurang memanfaatkan media pembelajaran yang konkret. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Tangram terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi bangun datar kelas III di MIN 6 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Sampel penelitian berjumlah 32 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemecahan masalah yang telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran Tangram mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi bangun datar. Peningkatan tersebut ditunjukkan oleh perbedaan nilai sebelum dan sesudah perlakuan serta hasil uji hipotesis yang menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan setelah penggunaan media Tangram. Dengan demikian, media pembelajaran Tangram efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa sekolah dasar, khususnya pada materi bangun datar.
Co-Authors A. Fatoni Abdurrahman Harun Ahmad Iqbal Ahmad Isnaeni Alfina Amalia Azizah Amirul Anam BAHARUDIN BAHARUDIN Baharudin Baharudin Beti Susilawati Cahniyo Wijaya Kuswanto Deri Firmansah Diah Novita Sari Endriyan Riskiya Fepti Bunga Mutiara Happy Komikesari Harjoni Harjoni Ida Fiteriani Iqbal Iqbal Is Susanto Ismail Ismail Isna Fatikhatuz Maulida Jamal Fakhri May Sheila Dwi Arianda br Purba Melani Sukma Muhammad Muchsin Afriyadi Nova Diadara Nurul Azizah Pramudya Hesti Permadi Ratih Fatonah Refsi Cahyani Rintan Tri Puspitasari Santi Irawan Shyintia Fitri Dewi Widya Wati Yudesta Erfaylian Yudesta Erfayliana