Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.269
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC SIGMA ALGORITMA : Journal of Mathematics Education Vygotsky: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika MES: Journal of Mathematics Education and Science Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Logaritma : Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains STUDI PELAKSANAAN SELFMEDICATION PADA PENDERITA DIARE BERDASARKAN TINGKAT PENGETAHUAN MASYARAKAT PESISIR KECAMATAN SOROPIA KABUPATEN KONAWE FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal MathEducation Nusantara Jurnal Riset dan Pengabdian Interdisipliner
Haryati Ahda Nasution
Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC

 1 
IMPLEMENTASI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA Haryati Ahda Nasution; Nurdalilah Nurdalilah
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 2, No 1 (2017): september 2017
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (269.857 KB) | DOI: 10.36294/jmp.v2i1.117

Abstract

Tujuan penelitian dalam desain Eksperimen semu ini menyelidiki implementasi pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap pembelajaran matematika pada siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Swasta Tamora 2 sebanyak 73 siswa. Penelitian ini merupakan suatu studi eksperimen dengan desain penelitian pre-test-post-test control group design., populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII dengan mengambil sampel dua kelas (kelas eksperimen dan kelas kontrol) melalui teknik purposive sampling. Data dianalisis dengan uji Independent Sample t Test. Sebelum digunakan uji Independent Sample t Test terlebih dahulu dilakukan uji homogenitas dalam penelitian dan normalitas dalam penelitian ini dengan taraf signifikan 5%. Hasil analisis rata-rata kemampuan komunikasi matematik siswa pada kelas eksperimen sebesar 29,94dan pada kelas kontrol 22,46 dan berdasarkan hasil uji Independent Sample t Test diperoleh signifikansi α = 0,03. Karena taraf nilai signifikan  hasil belajar lebih kecil dari α = 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematik siswa yang diajarkan dengan pembelajaran contextual teaching and learning lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA DENGAN MENERAPKAN METODE TUTOR SEBAYA Haryati Ahda nasution; Nurdalilah Nurdalilah
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 3, No 1 (2018): September 2018
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (424.59 KB) | DOI: 10.36294/jmp.v3i1.359

Abstract

 Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada peningkatan hasil belajar kognitif siswa dengan menerapkan metode tutor sebaya. Penelitian ini merupakan suatu penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian pretest posttest control group design. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari dua jenis yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Pada penelitian ini yang menjadi variabel bebas adalah metode tutor sebaya dan pembelajaran konvensional sedangkan variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar kognitif siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Simpang Empat. Sampel penelitian  kelas VIII-3 (kelas kontrol) dan kelas VIII-4 (kelas eksperimen). Instrumen yang digunakan adalah tes, selanjutnya data dianalisis dengan uji t. Berdasarkan analisis data, hasil belajar kognitif dengan menerapkan metode tutor sebaya pada siswa lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar kognitif dengan menerapakan pembelajaran konvensional..Kata Kunci: Hasil Belajar  Kognitif, Metode Tutor Sebaya.
Co-Authors Abdul Latif Afifah Tamimi Amalia Retno Wulandari Aprillia, Jelita Ardiani, Vebiola Ariansyah Ariansyah, Ariansyah Cindy Amelia Sitorus Dalilah, Nur Dedy Juliandri Panjaitan Desniarti Desniarti Desniarti, Desniarti Dinda Qori Wahyuni Dwi Novita Sari Dwi, Risa Edi Syahputra Evania Sianturi Fildzah, Fildzah Firmansyah Firmansyah Ginting, Sri Defina Gusmira Gusmira Hidayat Hidayat Hizmi Wardani Lubis, Najwa Azzahra Lutfitasari, Devi Nasution, Nur Amelia Kartika Nurdalilah Nurdalilah Nurdalilah Nurdalilah Nurdalilah Nurdalilah Nurdalilah Nurdalilah Nurhafni Siregar Pargaulan Siagian Pefri Amsari Ramadhani Ramadhani Ramadhani Rangkuti, Nora Anjana Sari RATNA WAHYUNI Salsa, Salsa Sella Tanzila Seprianti Harahap Sintia, Windi Siregar, Alwi Gery Agustan Siti Rahmah Sri Rizki Sujarwo Sujarwo Ummi Aulia Wardani, Hizmi Yofita Ningtias Yolanda Yolanda, Yolanda Yuki Indayanti Yusni Utami Zahari, Cut Latifah Zalmira Aidina Barus