Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.388
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Equilibrium Al-Mashlahah: Jurnal Hukum Islam dan Pranata Sosial JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Paedagogia: Jurnal Pendidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Edum Journal Gema Wiralodra Jurnal Biogenerasi Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Journal of Innovative and Creativity Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung PAEDAGOGIE
Lukas Bera
Universitas Nusa Nipa
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
Peningkatan Hasil Belajar Materi Pecahan melalui Media Puzzle pada Kelas IV Fausta, Agustina; Helviana, Maria; Bera, Lukas
Paedagogie Vol 21 No 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/paedagogie.v21i1.15547

Abstract

This study aims to improve students’ learning outcomes in mathematics, particularly on fraction material, through the use of fraction puzzle media among Grade IVA students at SDI Maumere. The research employed a descriptive quantitative approach using a Classroom Action Research design based on the Kemmis and McTaggart model. The study was conducted in two cycles, each consisting of planning, action implementation, observation, and reflection stages. The research subjects were 25 Grade IVA students of SDI Maumere. Data were collected through learning achievement tests and observation sheets assessing students’ attitudes and skills. Data analysis was carried out descriptively by calculating the mean scores and the percentage of classical learning mastery in each cycle. The results showed an improvement in students’ learning outcomes after the implementation of the fraction puzzle media. The average score increased from 63.32 in the pre-cycle with 44% classical mastery to 82.24 in Cycle I with 76% mastery, and further increased to 91 in Cycle II with classical mastery reaching 92%. The improvement was observed not only in the cognitive aspect but also in students’ attitudes and skills during the learning process. These findings confirm that fraction puzzle media can be effectively used to support students’ understanding of fraction concepts and to enhance mathematics learning outcomes at the elementary school level.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pembelajaran IPAS Materi Sifat-Sifat Cahaya Melalui Model Projec Based Learning pada Siswa Kelas 5 SDN Wegoknatar Caesilia Lelo Betan Keran; Lukas Bera; Hermus Hero
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.5550

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Wegoknatar pada mata pelajaran IPAS khususnya materi sifat-sifat cahaya melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Subjek penelitian berjumlah 13 siswa yang terdiri atas 5 laki-laki dan 8 perempuan. Penelitian tindakan kelas dilakukan dalam dua siklus menggunakan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan ketuntasan belajar dari pra siklus dengan 4 siswa tuntas dan 9 tidak tuntas, meningkat pada siklus I menjadi 7 siswa tuntas dan 6 tidak tuntas, dan mencapai peningkatan signifikan pada siklus II yakni 11 siswa tuntas dan hanya 2 tidak tuntas. Model PjBL terbukti mampu meningkatkan keaktifan siswa, pemahaman konsep, dan kemampuan bekerja sama melalui kegiatan proyek yang relevan dengan kehidupan nyata. Dengan keterlibatan langsung melalui eksperimen sifat-sifat cahaya, siswa menjadi lebih termotivasi untuk memahami konsep. Penerapan PjBL direkomendasikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPAS.
Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Materi Penerapan Nilai-Nilai Pancasila Dalam Keluarga Melalui Media Poster Interaktif Pada Siswa Kelas I SDN Wegoknatar Yulenta Barbara Dhawe; Lukas Bera; Hermus Hero
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.5551

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila, khususnya materi Penerapan Nilai-Nilai Pancasila dalam Keluarga, melalui penggunaan media poster interaktif pada siswa kelas I SDN Wegoknatar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi proses pembelajaran menggunakan media poster interaktif yang dirancang untuk memberikan pengalaman belajar konkret, menarik, dan sesuai dengan karakteristik perkembangan siswa kelas rendah. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa. Pada tahap pra siklus, nilai KKM 75 dengan ketuntasan 31,67%. Setelah tindakan pada Siklus I diterapkan, nilai KKM 75 dengan ketuntasan 50%. Pada Siklus II, hasil belajar semakin meningkat dengan nilai KKM 75 dan ketuntasan mencapai 91,7%. Selain peningkatan kognitif, penggunaan poster interaktif juga mampu meningkatkan motivasi, keaktifan, serta keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media poster interaktif efektif digunakan untuk meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa pada materi Penerapan Nilai-Nilai Pancasila dalam Keluarga. Media ini dapat dijadikan alternatif pembelajaran yang menarik, kontekstual, dan selaras dengan kebutuhan siswa kelas I Sekolah Dasar.
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pengurangan Melalui Media Papan Jurang Siswa Kelas 3 SDN Wegoknatar Maria Putri Lestari; Lukas Bera; Hermus Hero
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.5552

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi pengurangan melalui penggunaan media papan jurang di kelas III SDN Wegoknatar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas III. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan tes evaluasi, sedangkan analisis data dilakukan secara kualitatif dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media papan jurang efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Pada pra-siklus, hanya 30% siswa yang mencapai KKM. Pada Siklus I, ketuntasan meningkat menjadi 55% dengan rata-rata nilai 67,20. Pada Siklus II, ketuntasan mencapai 90% dengan rata-rata nilai 82,40. Selain itu, aktivitas siswa dan guru juga mengalami peningkatan pada setiap siklus. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media papan jurang dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika, khususnya materi pengurangan.
Penggunaan Media Roda Suku Kata Berbantuan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 1 Apriani, Maria; Helvina, Maria; Bera, Lukas
Paedagogie Vol 21 No 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/paedagogie.v21i1.15583

Abstract

This study aims to improve Indonesian language learning outcomes in early reading and writing through the use of syllable wheel media assisted by the Project-Based Learning (PjBL) model for 27 students of grade 1A of SD Inpres Maumere. This study is a Classroom Action Research (CAR) with the Kemmis & McTaggart model design implemented in two cycles, each consisting of planning, implementation, action, observation, and reflection. The results showed an increase in learning completeness from the pre-cycle to the second cycle. The average student score increased from 65.89 in the pre-cycle with a classical completeness of 37%, to 68.96 in the first cycle with a completeness of 63%, and increased again in the second cycle to 80.51 with a completeness of 80.51%. Thus, it meets the success indicators. In addition to learning outcomes, aspects of student attitudes and skills also improved through the syllable poster project activity. In the pre-cycle, only 13 students were active, increasing to 20 students in the first cycle, and reaching 25 students in the second cycle. Overall, the implementation of the syllable wheel media supported by the Project-Based Learning (PjBL) model has proven effective in improving the learning outcomes, skills, and activeness of grade 1A students at SD Inpres Maumere. Project-based, student-centered learning involving visual media provides a more meaningful learning experience for younger students.
Co-Authors Anjeja, Maria Oktaviana Apriani, Maria Apriliani Seda, Benedikta Bota, Glvani Dua Bunga, Maria Herliyani Dua Caesilia Lelo Betan Keran Doa, Mariano Fransiskus To Dominika Dua Siska Dorce, Maria Febronia Elsari Jagong, Alvia Fatima Peni Atulolong, Maria Fausta, Agustina Fransiska Maria Frederiksen Novenrius Sini Timba Helviana, Maria Hero, Hermus Hilarius Hoban Hilvanto, Severinus Ignasia Bergita Kristiani Maria, Sonya Lukas, Yoseph Avetori Moan Margareta Lero Maria Andriana Silvana Killi Maria Angelina Fransiska Mbari Maria Helvina Maria Kristina Maria Putri Lestari Marianus Marton Mite, Lusia Sriwayanti Nago, Filemon Bara Ningsih, Nurma Putri, Magdalena Indi Theofanus Lering, Sturmius Theresia Ardila Keitimu Timba Timba Wada, Yohana Fransiska Yohanes Frederik Pati Yufrinalis, Marianus Yulenta Barbara Dhawe