Garuda - Garba Rujukan Digital

PRIMARY SCHOOL TEACHERS’ PERCEPTIONS OF AND PRACTICES IN THE SELECTION AND DEVELOPMENT OF ENGLISH LEARNING MATERIALS Nurdin Noni
LITERA Vol 15, No 2: LITERA OKTOBER 2016
Publisher : Faculty of Languages and Arts, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/ltr.v15i2.11825

PRIMARY SCHOOL TEACHERS’ PERCEPTIONS OF AND PRACTICESIN THE SELECTION AND DEVELOPMENTOF ENGLISH LEARNING MATERIALSNurdin NoniFBS Universitas Negeri Makassaremail: nurdinnoni@yahoo.comAbstractThis study aims to describe: (a) teachers’ profiles, (b) teachers’ perceptions of the use oflearning materials, and (c) practices in the selection and development of English learningmaterials by primary school teachers in Makassar City. The study used the descriptivemethod by involving primary school teachers of English. The sample consisted of 15primary school teachers of English, randomly selected from two clusters, namely thecity center and the suburb. The data were collected using a questionnaire. The resultsand discussion include the English teachers’ profiles, perceptions of, and practices in theselection and development of English learning materials for primary schools. In general,it can be concluded that the perceptions of primary school teachers of English are in linewith their practices in the selection and development of learning materials.Keywords: perception and practices, selection and development of English learningmaterialsPERSEPSI DAN PRAKTIK GURU SEKOLAH DASARDALAM PEMILIHAN DAN PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARANBAHASA INGGRISAbstrakPenelitian ini bertujuan mendeskripsikan: (a) profil guru, (b) persepsi guru terhadappenggunaan materi pembelajaran, dan (c) praktik pemilihan dan pengembangan materipembelajaranbahasa Inggris oleh guru sekolah dasar di Kota Makassar. Metode yangdigunakan adalah metode deskriptif dengan melibatkan 15 guru bahasa Inggris sekolahdasar yang dipilih secara acak dari dua klaster, yakni pusat kota dan daerah pinggirankota. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket. Hasil dan pembahasan meliputiprofil guru bahasa Inggris, persepsi, dan praktik pemilihan dan pengembangan bahanajar bahasa Inggris untuk sekolah dasar. Secara umum dapat disimpulkan bahwa persepsiguru bahasa Inggris sekolah dasar memiliki kesesuaian dengan praktik yang merekalakukan dalam pemilihan dan pengembangan bahan ajar.Kata kunci: persepsi dan praktik pembelajaran, pemilihan dan pengembangan materipembelajaranand setting

EXPLORING STUDENTS’ ENGAGEMENT THROUGH MINDFULNESS IN ENGLISH WRITING ON X PLATFORM Milani Rara; Nurdin Noni; Geminastiti Sakkir
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2024): JUNI 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini mengeksplorasi bagaimana siswa menulis dan terlibat dengan prinsip-prinsip mindfulness dalam menulis bahasa Inggris di X. Sepuluh mahasiswa dipilih untuk diwawancarai untuk menjawab pertanyaan penelitian. Penelitian ini melibatkan sepuluh peserta dan menjawab pertanyaan penelitian, penelitian ini mengkaji bagaimana siswa memanfaatkan X sebagai media untuk menggabungkan perhatian ke dalam praktik menulis mereka. Hasilnya menunjukkan bahwa siswa memanfaatkan keterjangkauan media sosial untuk meningkatkan keterampilan menulis mereka dan menumbuhkan praktik menulis yang penuh perhatian dengan merangkul fleksibilitas, rasa ingin tahu, kreativitas, dan keterlibatan sosial. Dengan menggunakan wawancara dan analisis dokumen, penelitian ini berupaya memberikan wawasan komprehensif tentang peran mindfulness dalam menulis bahasa Inggris di X dan implikasinya terhadap keterlibatan dan kesejahteraan siswa.

AN ANALYSIS OF STUDENTS' ANXIETY IN SPEAKING ENGLISH AT SMA NEGERI 3 MAKASSAR Riqah Fahranah; Nurdin Noni; Kisman Salija
International Journal of Business English and Communication Vol 2 No 4 (2024): October
Publisher : Bahasa Inggris Program Sarjana Terapan, Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijobec.v2i4.1872

This research was conducted to determine the level of student anxiety in speaking English, the factors that cause student anxiety in speaking English, as well as strategies for overcoming student anxiety in speaking English. This research uses a mixed methods research type. Students of SMA Negeri 3 Makassar were chosen as research subjects. Data were collected through the FLCAS survey by Horwitz (1986) and semi-structured interviews. From the findings that will occur it can be concluded that (1) The researcher found that the average level of student anxiety in English was at a moderate anxiety level with a percentage of 42% (2) then the researcher also found that several factors of student anxiety were influenced by Communicative Anxiety, test anxiety and Fear of Negative Evaluation. (3) students' strategies for overcoming their anxiety in speaking English are Preparation, Relaxation, and Positive Thinking.

Challenges in Teaching Integrated Intensive Course through Technology-Enhanced Language Learning with SAMR Model Waode Ade Sarasmita Uke; Nurdin Noni; Muhammad Basri
IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature Vol. 12 No. 2 (2024): IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Lite
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/ideas.v12i2.5380

This study examined the challenges of teaching an Integrated Intensive Course (IIC) using Technology-Enhanced Language Learning (TELL) with the SAMR model. The study utilized a qualitative case study method and employed purposive sampling to choose experienced lecturers in Technology-Enhanced Language Learning (TELL) deployment. Data was collected by observation, interviews with the lecturers, and field note. Thematic analysis was used to examine the gathered data. The study shows that challenges in teaching Integrated Intensive Course through Technology-Enhanced Language Learning included restricted availability of suitable devices, student passivity, large class sizes, insufficient training, inadequate teaching resources, and issues with heat and equipment in traditional classrooms. The findings reveal that the challenges in teaching IIC through TELL were limited access to adequate devices, lack of student initiative, large class size, lack of training, inadequate teaching materials, and heat and equipment problems in physical classrooms.

Pelatihan Pembuatan Modul Digital Interaktif Dengan Menggunakan Figma di SMK Telkom Makassar Audyna Muhiddah; Novia, Lely; Nurdin Noni; Rahmat Mahmud; Selviyani
Bakti : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2025): Bakti: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi (LLDIKTI) Wilayah XII Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51135/bakti.5.1.59-69

Pelatihan penggunaan aplikasi Figma untuk pembuatan modul digital interaktif di SMK Telkom Makassar bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam merancang media pembelajaran berbasis teknologi. Kegiatan ini dilaksanakan secara tatap muka dengan pendekatan partisipatif, mencakup empat tahapan utama: pengenalan aplikasi Figma, demonstrasi penggunaan, praktik dan diskusi, serta evaluasi melalui kuesioner daring. Sebanyak 26 guru dari berbagai bidang keahlian mengikuti pelatihan ini. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa mayoritas peserta mengalami peningkatan pemahaman terhadap fitur-fitur Figma, merasa mampu mengimplementasikannya dalam penyusunan modul ajar, serta berkomitmen menerapkannya dalam kegiatan belajar mengajar. Fitur seperti FigJam dan Prototype menjadi fitur favorit karena mendukung kolaborasi dan interaktivitas. Berdasarkan data evaluasi dan umpan balik peserta, pelatihan ini terbukti efektif karena berhasil mencapai tujuan meningkatkan keterampilan desain digital guru yang relevan dengan perkembangan teknologi pendidikan serta dapat diaplikasikan secara nyata dalam kegiatan belajar mengajar.

AN ANALYSIS OF ENGLISH TEACHERS’ STRATEGIES IN TEACHING WRITING SKILL AT SENIOR HIGH SCHOOL 1 MAJENE Albar, Ade Fitriah; Nurdin Noni; Iskandar
International Journal of Business English and Communication Vol 2 No 3 (2024): July
Publisher : Bahasa Inggris Program Sarjana Terapan, Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijobec.v2i3.2436

This thesis aims to find out the teacher’s strategy in teaching writing skill in the class of the second-grade students at SMA Negeri 1 Majene, to find out the problem faced by teachers in teaching writing skill of the second-grade students at SMA Negeri 1 Majene, and to find out how the teachers implement strategy in teaching writing skill of the second-grade students at SMA Negeri 1 Majene. This research was conducted at Senior High School 1 Majene, the subjects of this research are two English teachers who taught the second-grade students. This research used qualitative research. This research used an observation checklist and interviews to collect the data. the researcher used three steps to analyze the data, there are data condensation, data display, and drawing and verifying conclusion. The findings revealed that both teachers employed the Project-Based Learning (PBL) strategy for teaching writing. The first teacher also used video-based learning and the second teacher also used mind mapping strategy However, In terms of implementation, there were both similarities and differences in the teachers' approaches. Both teachers used collaborative learning by group assignments and encouraged presentations for assessment. However, the first teacher used various learning media like projectors, speakers, and visual aids to enhance understanding, while the second teacher primarily relied on textbooks. They encountered several challenges, such as diverse student characteristics, some students' preference for studying outside the classroom, the need for visual examples during group work, and issues with student participation and timely submission of assignments

Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Meningkatkan Kreativitas dan Kemampuan Berbahasa Inggris Siswa SMK Telkom Makassar Melalui Poster Digital Dengan Canva Dan Microsoft Copilot Rifani Vidia; Novia, Lely; Arman; Nurdin Noni; Suci Amaliah
Abdi Laksana : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 6 No 2 (2025): Abdi Laksana : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LPPM Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/abdilaksana.v6i2.48958

Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan kemampuan berbahasa Inggris siswa SMK Telkom Makassar Kelas X TKJ 2 melalui pembuatan poster digital dengan aplikasi Canva dalam konteks Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Pendekatan yang digunakan menggabungkan penggunaan Canva dan kecerdasan buatan Microsoft Copilot untuk mendukung penyusunan teks dan pengembangan ide visual. Tahapan kegiatan mencakup observasi, persiapan, pelaksanaan proyek, dan evaluasi berbasis kuesioner dengan 26 siswa sebagai partisipan. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami peningkatan dalam kemampuan menyusun informasi berbahasa Inggris secara efektif dan kreatif. Selain itu, proyek ini juga mendorong ekspresi diri, kerja sama, dan ketertarikan siswa terhadap pembelajaran berbasis teknologi digital. Data menunjukkan bahwa lebih dari 90% siswa memberikan respons positif terhadap seluruh aspek kegiatan. Dengan demikian, integrasi Canva dan AI dalam kegiatan proyek mampu menciptakan pengalaman belajar yang kolaboratif, komunikatif, dan bermakna.

Challenges in Teaching Integrated Intensive Course through Technology-Enhanced Language Learning with SAMR Model Waode Ade Sarasmita Uke; Nurdin Noni; Muhammad Basri
IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature Vol. 12 No. 2 (2024): IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Lite
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/ideas.v12i2.5380

This study examined the challenges of teaching an Integrated Intensive Course (IIC) using Technology-Enhanced Language Learning (TELL) with the SAMR model. The study utilized a qualitative case study method and employed purposive sampling to choose experienced lecturers in Technology-Enhanced Language Learning (TELL) deployment. Data was collected by observation, interviews with the lecturers, and field note. Thematic analysis was used to examine the gathered data. The study shows that challenges in teaching Integrated Intensive Course through Technology-Enhanced Language Learning included restricted availability of suitable devices, student passivity, large class sizes, insufficient training, inadequate teaching resources, and issues with heat and equipment in traditional classrooms. The findings reveal that the challenges in teaching IIC through TELL were limited access to adequate devices, lack of student initiative, large class size, lack of training, inadequate teaching materials, and heat and equipment problems in physical classrooms.

PENDAMPINGAN PENULISAN ARTIKEL PROSIDING SESUAI TEMPLETE SEBAGAI LUARAN KONFERENSI INTERNASIONAL Sakkir, Geminastiti; Syarifuddin Dollah; Fauzan Hari Sudding Sally; Nurdin Noni; Fatimah Hidayahni Amin
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 01 (2024): FEBRUARI 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kegiatan pendampingan ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan, pemahaman dan keterampilan dasar bagi para dosen penyaji makalah dalam konferensi internasional tentang penulisan dan penyesuaian artikel sesuai templete prosiding yang disediakan penyelenggara konferensi. Dalam kegiatan ini, para dosen memberikan presentasi dan diskusi tentang berbagai hal yang diperlukan jika ingin menyusun dan menyesuaikan artikel yang dibawakan dalam konferensi dengan templete prosiding. Kegiatan ini diikuti oleh para dosen penyaji makalah dalam konferensi internasional ASIA TEFL 2023 di Daejon Convention Centre, Korea Selatan. Hasil dari kegiatan pendampingan ini menunjukkan bahwa para dosen penyaji sangat terbantu dalam menulis artikel dan mengedit artikel tersebut sesuai templete prosiding yang telah disediakan oleh penyelenggara konferensi, karena tidak semua artikel dapat dimuat di prosiding karena alasan tidak sesuai templete yang disediakan. Mereka sangat antusias dalam mengikuti kegiatan ini dan mengakui bahwa kegiatan ini sangat bermanfaat bagi mereka. Para dosen juga berharap dan menyarankan agar adanya kegiatan lanjutan sehingga artikel- artikel yang mereka sajikan dalam konferensi internasional dapat dimuat dalam luaran prosiding internasional dengan mudah dan tepat waktu.

BIMBINGAN PERSIAPAN TES TOEFL BAGI SISWA SMA INSAN CENDEKIA SYEKH YUSUF (SMA ICSY) KABUPATEN GOWA Fitri Radhiyani; Nurdin Noni; Lely Novia; Ismail Rahim; Muftihaturrahmah Burhamzah
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 02 (2024): APRIL 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tes kemampuan Bahasa Inggris, dalam hal ini TOEFL, adalah tes kebahasaan yang berstandar internasional guna mengukur kemampuan berbahasa inggris bagi penutur yang bahasa ibunya bukan Bahasa Inggris. Terdapat beberapa kondisi yang mewajibkan seseorang untuk melaksanakan tes TOEFL, salah satu diantaranya adalah untuk melanjutkan ke perguruan tinggi. Salah satu faktor yang penting dalam mengerjakan soal-soal test TOEFL adalah mengetahui strategi, tips dan trik dalam menyelesaikan soal berdasarkan tiga skill dasar. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memberikan pengalaman dan trik terkait test TOEFL kepada siswa SMA Insan cendikia Syekh Yusuf (SMA ICSY), yang berada di kabupaten Gowa. Setelah itu siswa akan mencoba mengerjakan soal test TOEFL dengan memanfaatkan strategi dan trik yang disampaikan. Dengan adanya kegiatan ini, siswa SMA Insan cendikia Syekh Yusuf (SMA ICSY) telah memiliki pengetahuan terkait skill Writing, Structure & Written Expression and Reading dan strategi yang ada, yang nantinya dapat diaplikasikan saat mengerjakan soal-soal TOEFL yang sebenarnya.

Title

Found 14 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 14 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 14 Documents
Search