Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.527
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal INSANIA Edukasi Suska Journal of Mathematics Education Journal EVALUASI AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini JMBA (Jurnal Manajemen dan Bisnis asmi) Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Indonesian Journal of Research and Educational Review (IJRER) INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan Galois : Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika
Mutiara Arlisyah Putri Utami
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING Syamsuddin, Syaiful; Utami, Mutiara Arlisyah Putri
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2021): January-April 2021
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v1i1.14

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pra eksperimental dengan melibatkan satu kelas sebagai kelas eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui keefektifan pembelajaran matematika melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada siswa sekolah menengah. Penelitian ini mengacu pada tiga kriteria yaitu pencapaian keefektifan pembelajaran pada ketuntasan pembelajaran klasikal, aktivitas siswa yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran, dan respon positif siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan CTL. Desain penelitian yang digunakan adalah one-shot case study. Unit eksperimen dalam penelitian ini adalah kelas dengan jumlah siswa sebanyak 29 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan CTL pada pembelajaran matematika efektif diterapkan di Sekolah Menengah Pertama dengan rincian: (1) Rata-rata nilai (post-test) hasil belajar matematika siswa adalah 81,62 dengan standar deviasi 7,18. Hasil tersebut menunjukkan bahwa 28 siswa (96,55%) telah mencapai ketuntasan individu atau ketuntasan klasikal telah terpenuhi; (2) Rata-rata persentase siswa yang mencapai frekuensi kegiatan efektif sebesar 76,3%; dan (3) Respon siswa menunjukkan respon positif terhadap pendekatan CTL dengan nilai prsentase sebesar 77,87%.
Model Pengukuran Kompetensi Profesional untuk Guru Musik Utami, Mutiara Arlisyah Putri; Syamsuddin, Syaiful
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2024): September-December 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i3.2261

Abstract

Abstrak Penelitian ini berfokus pada standar kompetensi profesional khususnya guru music pada sekolah menengah dalam pendidikan seni. Standar profesional guru musik selama ini masih menjadi permasalahan dalam pembelajaran pendidikan seni. Penelitian ini mengonseptualisasikan tiga proses integrasi dalam analogi kompetensi profesional, pembelajaran musik dan guru musik; mendefinisikan dan menghubungkan berbagai teori dengan perspektif penelitian; kemudian mengembangkan dan memvalidasi faktor-faktor yang dibentuk untuk standar profesionalisme guru musik. Teknik Sampling menggunakan purposive sampling yang melibatkan 180 guru musik dari 100 sekolah menengah. Hasil analisis faktor eksploratory menunjukkan jumlah faktor yang mengubah standar kompetensi guru musik dari delapan menjadi empat, yaitu kriteria penilaian, kriteria kinerja, penguasaan kurikulum, dan evaluasi dengan nilai KMO sebesar 0,732. Hasil analisis faktor confirmatory menunjukkan nilai probabilitas sebesar 0.13, RMSEA 0.06, CMIN/DF 1.64, GFI 0.93, dan AGFI 0.92. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model atau faktor yang terstruktur tersebut cocok untuk menggambarkan standar kompetensi profesional guru musik pendidikan seni rupa.
Pengembangan Instrumen Diagnostik Berformat Four-Tier Multiple Choice pada Materi Operasi Aljabar Naja, Afina Fidaroin; Utami, Mutiara Arlisyah Putri
Suska Journal of mathematics Education Vol 11, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/sjme.v11i1.31306

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen tes diagnostik berformat four tier multiple choice pada materi operasi aljabar kelas VII SMP/MTs yang layak, praktis dan juga dapat mengetahui konsepsi peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Almaarif 01 Singosari  dengan metode Research and Development (R&D) model Borg and Gall. Tahapan pelaksanaan penelitian melalui delapan tahapan, yaitu: potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba skala kecil dengan melibatkan 6 peserta didik kelas VII A, revisi produk dan uji pemakaian dengan melibatkan 35 peserta didik kelas VII B. Hasil dari penelitian adalah diperolehnya 13 butir soal yang layak dan praktis. Hasil uji kelayakan dari validasi ahli instrumen, materi dan validator praktisi masing-masing sebesar 85%, 81 % dan 95% dengan kategori sangat layak. Sedangkan untuk hasil uji kepraktisan, hasil rata-rata angket respons peserta didik sebesar 80,75% dengan kategori praktis. Hasil tes diagnostik pada uji coba pemakaian diperoleh persentase peserta didik yang paham konsep sebesar 42%, tidak paham konsep sebesar 33%, miskonsepsi sebesar 20% dan error sebesar 5%. Secara umum, hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen tes diagnostik berformat four tier multiple choice pada materi operasi aljabar kelas VII SMP/MTs layak dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran dan dapat mengetahui konsepsi peserta didik.
An Implementation to Determine the KKM of Music Subject at Junior High School Utami, Mutiara Arlisyah Putri; Syamsuddin, Syaiful
ETDC: Indonesian Journal of Research and Educational Review Vol. 1 No. 4 (2022): September
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/ijrer.v1i4.605

Abstract

A KKM determination is the initial stage of assessment. However, there are still some issues related to the topic, especially in musical some issues related to the topic, especially in music. Therefore, this research used a discrepancy evaluation model to describe the purpose of (1) the implementation level of KKM determination in music, specifically in terms of intake, complexity and carrying capacity. (2) The teachers’ constraints in determining KKM There were six music and art teachers from a junior high school who were taken as subjects in this research. Those subjects were selected using purposive sampling. Data were collected through interviews, documentation, and observations. Data analysis used qualitative analysis and descriptive statistics supported by quantitative data. The results showed that the implementation level of KKM determination in terms of technical procedures was categorized as "good" or "in accordance with predetermined criteria standards." The level of implementation in terms of weighting the value of KKM on the aspect of intake and carrying capacity was categorized as "not very good," while in complexity aspects it was categorized as "good." The teachers’ constraints in determining KKM include: a) determining the value of complexity; b) identifying the student's ability; c) determining the value of the intake; and d) weighing the value of KKM.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) TERINTEGRASI KEISLAMAN UNTUK MELATIH KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL KELAS VII SMP Sa'adah, Umi Lailatus; Utami, Mutiara Arlisyah Putri
FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol. 11 No. 1 (2025): FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/fbc.11.1.65-80

Abstract

The research aimed to develop a Student Worksheet (LKPD) integrated with Islamic values to train mathematical literacy skills in social arithmetic for Year 7 secondary school students, ensuring it was both feasible and practical. The study was conducted in Year 7 at MTs Darul Falah Banyuwangi. The research method employed was Research and Development (R&D) using the ADDIE development model, which encompassed the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. During the analysis stage, data were collected on initial problems in mathematics education. The design stage involved the process of designing the Student Worksheet to be developed. The development stage consisted of producing the product based on the design that had been previously created, adjusted according to feedback and validation by expert validators. Once the product was deemed feasible, the implementation stage followed, where the developed product was applied in the learning process. The final stage, evaluation, involved assessing the tested product to determine its practicality. The data collection techniques employed included interviews and questionnaires. The data analysis technique used involved calculating the percentage of feasibility and practicality. The product evaluation was carried out by five expert validators: subject matter experts, media experts, evaluation experts, integration experts, and learning experts. The research findings revealed that the developed product had an average feasibility percentage of 91.04%, categorised as highly feasible. Additionally, the findings indicated that the product had an average practicality percentage of 87.48%, also categorised as highly practical for use.
Pengembangan Pola Motif Batik Mekar Merah Menggunakan Aplikasi Fraktal Susanti, Elly; Turmudi, Turmudi; Utami, Mutiara Arlisyah Putri; Alfaridzi, Tegar
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 4 (2024): October - December 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i4.2263

Abstract

Fraktal merupakan sebuah konsep dalam matematika yang menggambarkan struktur geometri atau pola yang memiliki sifat self-similarity di mana motif-motif kecil diulang terus menerus sehingga membentuk pola yang lebih besar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan konsep fraktal pada pembentukan dan pengembangan pola motif batik Mekar Merah yang dapat meningkatkan pemahaman, pengetahuan, dan gambaran tentang konsep fraktal. Tahapan pertama pada penelitian ini ialah menganalisis pola motif batik Mekar Merah dengan membagi pola motif batik Mekar Merah menjadi beberapa bagian untuk menentukan jenis fraktal yang nantinya dapat digunakan dalam membentuk suatu pola motif batik, seperti Fraktal Bunga, Fraktal Pohon dan Kurva Mawar. Setelah menentukan beberapa jenis fraktal yang digunakan kemudian didapatkan persamaan fraktal yang nantinya dikembangkan untuk menghasilkan pola motif batik yang sesuai dengan motif batik Mekar Merah. Pembentukan pola motif fraktal tersebut dilakukan dengan bantuan Visual Studio Code dengan bahasa pemrograman Python. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan konsep fraktal dapat menghasilkan pola motif batik yang sesuai dengan pola motif aslinya. Selain itu, dengan menggunakan konsep fraktal juga dapat mengembangkan pola motif yang sudah dibentuk ulang tanpa menghilangkan nilai-nilai tradisionalnya. Penggunaan Visual Studio Code memberikan kemudahan dan fleksibilitas dalam proses pembentukan, sehingga membuka peluang untuk menciptakan karya-karya yang lebih inovatif dan menarik
Pengembangan Media Busy Book Bang Rusid (Bangun Ruang Sisi Datar) untuk Peserta Didik Kelas VIII Firmansyah, Achmad; Muallifah, Dwi; Dhujjah, Nurul Ilmi Badrud; Sasongko, Dimas Femy; Utami, Mutiara Arlisyah Putri
Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2024): Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran matematika berupa Busy Book Bang RuSiD (Bangun Ruang Sisi Datar) untuk peserta didik kelas VIII. Media pembelajaran ini diterapkan di SMP Islam Sabilurrosyad Malang. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah ASSURE. Dalam penelitian ini augmentasi data dilakukan dengan menggunakan angket penilaian. Hasil penilaian validasi media pembelajaran  sebesar 87%.  Penilaian oleh ahli materi pembelajaran memperoleh persentase sebesar 75,3%. Persentase penilaian oleh praktisi pembelajaran sebesar 93%, serta penilaian praktikalitas pada saat uji coba memperoleh persentase sebesar 92%. Data tersebut menunjukkan bahwa media Busy Book Bang RuSiD (Bangun Ruang Sisi Datar) yang dikembangkan valid dan sudah praktis untuk digunakan oleh peserta didik kelas VIII di SMP Islam Sabilurrosyad Malang.
Co-Authors Abdul Fattah Alfaridzi, Tegar Dhujjah, Nurul Ilmi Badrud Dimas Femy Sasongko Elly Susanti Fantika Febry Puspitasari Fina Fatchiyah Firmansyah, Achmad Muallifah, Dwi Naja, Afina Fidaroin Oktariani Galuh Anjani Sa'adah, Umi Lailatus Syaiful Syamsuddin Syaiful Syamsuddin Syamsuddin, Syaiful Taufiq Satria Mukti Turmudi Walid Fajar Antariksa