Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.082
P-Index
This Author published in this journals
All Journal English Review: Journal of English Education IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature LLT Journal: A Journal on Language and Language Teaching Jambura Journal of English Teaching and Literature Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Lingua Jurnal bahasa, sastra, seni, dan pengajarannya Research Review: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Journal of English Teaching and Linguistic Issues (JETLI) Socius: Social Sciences Research Journal Journal of Language Education International Journal of Education, Culture, and Society Jurnal bahasa, sastra, seni, dan pengajarannya Jurnal Literasi Indonesia International Journal of Social and Education (INJOSEDU) Serambi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Kartin Lihawa
Universitas Negeri Gorontalo
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Ketepatan Penggunaan Preposisi dalam Kalimat pada Teks Narasi oleh Siswa Kelas X-B SMAN 1 Wonosari Lihawa, Kartin; Hatibie, Yunita
SERAMBI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2025): SERAMBI: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : TRANSBAHASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54923/serambi.v2i1.20

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis ketepatan penggunaan preposisi dalam kalimat pada teks narasi yang ditulis oleh siswa kelas X-B SMAN 1 Wonosari, Kecamatan Paguyaman, Kabupaten Boalemo, Provinsi Gorontalo. Sebanyak 32 siswa terlibat dalam proses pembelajaran bahasa Inggris yang difokuskan pada penulisan teks naratif. Dari jumlah tersebut, hanya 17 siswa yang menyerahkan tugas menulis, baik secara langsung maupun melalui media daring seperti WhatsApp. Seluruh karya siswa kemudian dianalisis dari aspek struktur kalimat, fokus pada penggunaan preposisi, serta orisinalitas tulisan. Hasil menunjukkan bahwa 6 karya terindikasi sebagai hasil plagiarisme, baik dari internet maupun salinan dari teman. Dengan demikian, hanya 11 karya yang dapat dijadikan representasi kemampuan asli siswa dalam menulis teks naratif. Dari 11 karya tersebut, 8 siswa berhasil memperoleh kategori nilai A, yang mencerminkan pemahaman dan penggunaan preposisi secara tepat dan kontekstual. Sementara itu, masing-masing satu siswa memperoleh nilai B, C, dan D. Temuan ini mengindikasikan bahwa sebagian besar siswa telah memiliki kemampuan memadai dalam menggunakan preposisi dalam struktur kalimat naratif. Keberhasilan ini tidak terlepas dari peran guru dalam menerapkan strategi pembelajaran berdiferensiasi yang selaras dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Pendekatan ini memungkinkan guru memberikan ruang bagi perbedaan minat, bakat, dan gaya belajar siswa, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan bermakna.
A Visual Signs Analysis of The Characters in the Movie Maleficent Mistress of Evill Tasya Rahim; Kartin Lihawa; Usman Pakaya
IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature Vol. 14 No. 1 (2026): IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Lite
Publisher : Universitas Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/ideas.v14i1.9590

Abstract

This study examines how visual signs represented through characters construct meaning in the film Maleficent: Mistress of Evil. Employing a qualitative descriptive approach, the research applies semiotic theories by Ferdinand de Saussure and Roland Barthes to analyze the relationship between signifier and signified, as well as the levels of denotation, connotation, and myth. The research data consist of visual signs that appear in the film, particularly those related to the characters. Data collection techniques include intensive observation of the film, identification of visual signs, and documentation of relevant scenes. The study finds that visual signs in Maleficent: Mistress of Evil are polysemic and context-dependent. Maleficent’s wings shift from signifying autonomy to protection, while Aurora’s flower crown signifies peaceful leadership and sincerity of values across different power spaces. In contrast, Queen Ingrith’s white costume subverts conventional purity, instead signifying hidden threat, moral hypocrisy, and cruelty, naturalizing ideologies of power disguised as virtue. This study contributes to film semiotics and media studies by demonstrating that visual character elements function not only as aesthetic components but also as dynamic systems of meaning that convey cultural and ideological messages. The research emphasizes the significance of semiotic analysis in understanding how films construct meaning through visual representation.
Proses Pembuatan Modul Ajar Bahasa Inggris dan Implementasinya dalam Pengajaran Kartin Lihawa
SERAMBI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2026): SERAMBI: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : TRANSBAHASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54923/serambi.v3i1.43

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya kesulitan sebagian guru di SMP Negeri 2 Gorontalo dalam memahami konsep dan teknik perancangan modul ajar sesuai Kurikulum Merdeka, khususnya pada aspek keterbacaan (readability), keterlaksanaan (teachability), dan keterpelajaran (learnability), serta keterbatasan kemampuan dalam melakukan analisis kebutuhan belajar siswa (needs analysis). Fokus kegiatan pengabdian ini adalah pemberian pendampingan konseptual mengenai proses pembuatan modul ajar Bahasa Inggris dan implementasinya dalam pengajaran. Subjek kegiatan adalah guru SMP Negeri 2 Gorontalo yang berasal dari berbagai mata pelajaran, termasuk guru Bahasa Inggris. Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan pemahaman guru terhadap prinsip dasar penyusunan modul ajar Kurikulum Merdeka yang kontekstual dan adaptif terhadap karakteristik peserta didik SMP. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan sosialisasi dan presentasi materi yang disertai diskusi dan contoh modul ajar. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru pada tataran konseptual mengenai struktur, komponen, dan prinsip penyusunan modul ajar, meskipun implementasi praktis secara mandiri masih memerlukan pendampingan lanjutan.
Co-Authors Adimawati Helingo Adimawati Helingo Agus Lahinta Bouti, Suleman Cholila Achmad Juri Delawati Hida Dewi, Septriana Fatsah, Hassanuddin Gobel, Fakhirah Haris Danial Hasan, Fatrisia Hasanuddin Hasanuddin Hassanudin Fatsah Helingo, Adimawati Helingo, Adimawati Jefriyanto Saud Karmila Machmud Muzdalifah Mahmud Muziatun Mukadji Novriyanto Napu Pakaja, Marina Pandji, Nur' Ain Paputungan, Tresmina Rahman Taufiqrianto Dako Rasuna Thalib Sri Rahayu Malingkas Sri Rumiyatiningsih Luwiti Tasya Rahim Thalib, Rasuna Thalib, Rasuna Usman Pakaya Wasilah Wasilah Yunita Hatibie Yunus, M. Tegar