Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : eCo-Buss

Analisa Penggunaan Metode Pembelajaran E-Learning terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Diana Silaswara; Indra Gunawan; Agus Kusnawan
eCo-Buss Vol. 3 No. 1 (2020): Pandemic Economy
Publisher : Komunitas Dosen Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32877/eb.v3i1.171

Abstract

Penggunaan pembelajaran secara online (daring) atau yang kerap disebut sebagai E-Learning telah membuat perubahan yang sangat besar terhadap pola pengajaran yang dilakukan dalam penyampaian materi kepada siswa. Dan berdasarkan perkembangan yang terjadi dimana angka pasien yang terjangkit akibat pandemi masih tinggi mengakibatkan belum dapat terlaksananya pembelajaran secara offline atau tatap muka langsung. Dan tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana metode pembelajaran yang selama ini dilakukan apakah tetap dapat tetap memotivasi siswa untuk tetap belajar atau tidak. Metode penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang berbentuk studi literatur yaitu metode mengumpulkan dan mengkaji penelitian terdahulu serta artikel yang membahas mengenai dampak pembelajaran online (daring) atau e-learning terhadap motivasi mahasiswa. Dan berdasarkan dari hasil observasi dan studi literature yang dilakukan maka hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa perkuliahan e-learning yang dilakukan sudah memotivasi mahasiswa, dan pembelajaran bisa lebih memotivasi jika metode pembelajaran e-learning dapat berlaku dua arah atau dengan metode diskusi antara dosen dan mahasiswa
Analisa Keberhasilan Program Pelatihan menggunakan Webinar di Masa Pandemi Covid-19 Diana Silaswara; Rinintha Parameswari; Agus Kusnawan
eCo-Buss Vol. 4 No. 2 (2021): eCo-Buss
Publisher : Komunitas Dosen Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32877/eb.v4i2.226

Abstract

The pandemic period has changed many things, including the implementation of training that is usually done face-to-face or offline (outside the network) to online training (in the network). This study was made to determine the level of success of the training program (Y) using webinar media in terms of Class Management (X1) and Training Program (X2). This study uses Multiple Linear Regression analysis tools by processing questionnaires from all respondents, where valid respondents are those who have attended training using webinar media. Questionnaire answers from 64 valid respondents were first processed with classical assumption tests (validity, reliability, normality, linearity and heteroscedasticity) to find out valid and consistent statements, then correlation analysis, multiple linear regression and F-test were carried out. The result of this research is that the independent variable (class management and training program) has a significant positive effect on the dependent variable (training program success). These two variables affect 66.3% of the success of training through webinars, and the remaining 33.7% is influenced by other factors.