Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Rayi Siti Fitriani
STKIP PURWAKARTA
Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Dina Mardiana; Rayi Siti Fitriani; Atep Lesmana
Jurnal Silogisme : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Vol 3, No 3 (2018): Special Issue International Conference on Elementary Education
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (518.693 KB) | DOI: 10.24269/silogisme.v3i3.1473

Abstract

Based on the research to understand of influence the implementation and increased use of learning model contextual teaching and learning of the understanding ability a mathematical conception of elementary school grade 3.This research triggered by the importance of the understanding ability a mathematical conception for learners of elementary school grade 3 .The study is done in SDN 2 Sukajaya for year academic 2017 / 2018. The method used in this research is a method of quantitative with design of quasi experiment design. The population of the research is all students from SDN 2 Sukajaya grade 3. Sampling technique used namely sampling technique saturated sampling technique this is all population used as samples for research. Sampling techniques used the techniques of sampling saturated, this sampling techniques used in the sample of the population. The data technique on this research using objective test. The result of this research is indicates there an effect from the ability of understanding between class a mathematical conception of the experiments with contextual kind of classroom teaching and learning and control group with direct instruction method. The results of the t-test at 5% significance level obtained significance Count between 0002 ≤ 0.05. As for the improved results obtained from U at 5% significance level obtained significance Count between 0.006 ≤ 0.05, so it can be revealed learning by Implementation of Contextual learning method of Teaching and Learning effect in improving the ability of understanding of mathematical concepts
TELAAH FAKTOR KEPUTUSAN ORANG TUA DALAM PEMILIHAN SEKOLAH DASAR DI KOTA PURWAKARTA Rayi Siti Fitriani; Yudi Bachtiar; Ihsan Rizali; Hany Handayani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.4064

Abstract

Choosing a school is one of the efforts parents make to provide education for their children's lives. The choice of school is certainly based on motivations that become factors to consider in the decision-making process. The location and environment of the school; the school's vision and mission; the curriculum; the profile of the teachers; facilities; the school's achievements; costs, understanding of children, and parents' expectations are factors of both internal and external motivation that determine the choice of school. This research uses a survey method to examine the dominant factors that influence 156 parents, who are respondents in this study, in choosing schools located in the Purwakarta district.
Pengaruh Model Picture and Picture terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar Dea Ilma Nurjanah; Rayi Siti Fitriani; Acep Ruswan
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.2971

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Picture and Picture terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa sekolah dasar pada materi perkalian. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri atas 40 siswa kelas III SDN Pangulah Selatan III, yaitu 20 siswa kelas eksperimen dan 20 siswa kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes uraian pretest dan posttest yang telah memenuhi uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, independent sample t-test, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata posttest kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol, yaitu 84,38 dan 72,63. Uji hipotesis menunjukkan perbedaan yang signifikan (p < 0,001), sedangkan nilai N-Gain kelas eksperimen berada pada kategori tinggi. Dengan demikian, model Picture and Picture efektif meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa.
Penerapan Metode Jarimatika untuk Peningkatan Pemahaman Konsep Perkalian Siswa Kelas V SDN 2 Pagerwangi Tuti Kurniati Rahayu; Rayi Siti Fitriani; Yudi Bachtiar
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.2976

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman konsep perkalian siswa kelas V SDN 2 Pagerwangi melalui penerapan metode Jarimatika. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam tiga siklus pada 29 siswa tahun ajaran 2024/2025. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan tes hasil belajar, lalu dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Jarimatika meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran. Aktivitas guru meningkat dari 93,54% pada siklus I menjadi 100% pada siklus III, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 84% menjadi 96,42%. Rata-rata nilai siswa naik dari 54,28 pada pra-siklus menjadi 88,52 pada siklus III. Ketuntasan belajar klasikal juga meningkat dari 21% pada pra-siklus menjadi 93% pada siklus III. Dengan demikian, metode Jarimatika efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep perkalian siswa sekolah dasar.
Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Pengurangan Siswa Sekolah Dasar Rita Solihah; Rayi Siti Fitriani; Agus Muharam
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.2986

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan pemahaman konsep pengurangan siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe non-equivalent control group design. Subjek penelitian berjumlah 46 siswa kelas II SDIT Albina Purwakarta yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes uraian pretest dan posttest serta dokumentasi. Analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, uji hipotesis, dan N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada skor posttest (t = 3,127; sig. = 0,003 < 0,05). Selain itu, peningkatan kemampuan pemahaman konsep pengurangan pada kelas eksperimen juga lebih tinggi, dengan hasil uji N-gain menunjukkan signifikansi < 0,001. Dengan demikian, model CTL efektif meningkatkan pemahaman konsep pengurangan siswa sekolah dasar.
Penerapan Model Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Operasi Pengurangan Bilangan Cacah Siswa Kelas I Madrasah Ibtidaiyah Dwi Serin Handarini; Rayi Siti Fitriani
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.3012

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran dengan penerapan model Realistic Mathematic Education (RME), Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)  yang mengacu pada model kemmis dan Taggart, dan dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas I MI Al-Ittifaq yang berjumlah 9 orang. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan aktivitas pembelajaran guru dari 84% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Aktivitas siswa mengalami peningkatan dari 56% pada siklus I menjadi 93% pada siklus II. Selain itu kemampuan pemecahan masalah siswa meningkat secara ignitifkan, dari rata-rata skor 10% pra-siklus menjadi 33% pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 88% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Realistic Mathematic Education (RME) efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah kelass I pada materi operasi hitung pengurangan bilangan cacah.
Co-Authors Acep Ruswan Agus Muharam Atep Lesmana Dea Ilma Nurjanah Dina Mardiana Dwi Serin Handarini Hany Handayani Ihsan Rizali Rita Solihah Tuti Kurniati Rahayu Yudi Bachtiar Yudi Bachtiar