Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.897
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Yudi Bachtiar
STKIP Purwakarta
Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Penerapan Metode Jarimatika untuk Peningkatan Pemahaman Konsep Perkalian Siswa Kelas V SDN 2 Pagerwangi Tuti Kurniati Rahayu; Rayi Siti Fitriani; Yudi Bachtiar
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.2976

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman konsep perkalian siswa kelas V SDN 2 Pagerwangi melalui penerapan metode Jarimatika. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam tiga siklus pada 29 siswa tahun ajaran 2024/2025. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan tes hasil belajar, lalu dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Jarimatika meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran. Aktivitas guru meningkat dari 93,54% pada siklus I menjadi 100% pada siklus III, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 84% menjadi 96,42%. Rata-rata nilai siswa naik dari 54,28 pada pra-siklus menjadi 88,52 pada siklus III. Ketuntasan belajar klasikal juga meningkat dari 21% pada pra-siklus menjadi 93% pada siklus III. Dengan demikian, metode Jarimatika efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep perkalian siswa sekolah dasar.
Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SDN Rancabali Dewi Budyanti; Hany Handayani; Yudi Bachtiar
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.2984

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN Rancabali pada materi perubahan wujud benda melalui penggunaan media pembelajaran audio visual. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing melalui tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 16 siswa. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa secara bertahap. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 53 pada tahap awal menjadi 69 pada siklus I dan 84 pada siklus II. Ketuntasan belajar klasikal juga mencapai 87%, dengan 14 dari 16 siswa dinyatakan tuntas. Temuan ini menunjukkan bahwa media audio visual efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS pada materi perubahan wujud benda di sekolah dasar.
Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Kemampuan Memahami Teks Cerita Siswa Sekolah Dasar Dewi Asri Nurfalah; Yudi Bachtiar; Atep Lesmana
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.2987

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan memahami teks cerita siswa sekolah dasar pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe pretest-posttest control group design. Subjek penelitian berjumlah 40 siswa kelas III SDN Pangulah Selatan III, yang terdiri atas 20 siswa kelas eksperimen dan 20 siswa kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda yang telah diuji validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukarannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelas eksperimen meningkat dari 53,50 menjadi 84,00, sedangkan kelas kontrol dari 50,00 menjadi 60,50. Nilai N-gain kelas eksperimen sebesar 0,66 berkategori sedang, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,21 berkategori rendah. Temuan ini menunjukkan bahwa model CTL berpengaruh positif terhadap kemampuan memahami teks cerita siswa sekolah dasar.
Efektivitas Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Narasi Siswa Sekolah Dasar Elzan Fadhillah Rahman; Yudi Bachtiar; Ihsan Rizali
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.3003

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas model Project Based Learning (PjBL) terhadap peningkatan keterampilan menulis teks narasi siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi-eksperimen berbentuk pretest-posttest control group design. Subjek penelitian berjumlah 53 siswa kelas IV SDN Sukaresmi, yang terdiri atas 29 siswa pada kelas eksperimen dan 24 siswa pada kelas kontrol. Kelas eksperimen mengikuti pembelajaran PjBL melalui proyek pembuatan majalah dinding, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes menulis narasi dan dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji N-gain, dan uji-t independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen memperoleh peningkatan lebih tinggi dengan N-gain 60,07%, sedangkan kelompok kontrol 47,26%. Uji hipotesis menunjukkan perbedaan yang signifikan (p = 0,003). Dengan demikian, PjBL efektif meningkatkan keterampilan menulis teks narasi siswa sekolah dasar.
Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar Delita; Yudi Bachtiar; Ihsan Rizali
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.3007

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar pada materi pengukuran volume air. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain nonequivalent control group. Subjek penelitian berjumlah 52 siswa kelas IV SDN Sindur 02 yang terdiri atas 26 siswa kelas eksperimen dan 26 siswa kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes uraian pretest dan posttest yang disusun berdasarkan indikator pemecahan masalah menurut Polya serta telah divalidasi oleh ahli. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan awal kedua kelas relatif setara, tetapi setelah perlakuan kelas eksperimen memperoleh peningkatan lebih tinggi. Rata-rata posttest kelas eksperimen mencapai 80,19, sedangkan kelas kontrol 66,15. Uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian, model CTL berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Menyelesaikan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar Indah Septi Andini; Rayi Siti Fitriani; Yudi Bachtiar
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3092

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menyelesaikan masalah matematika siswa kelas IV pada materi nilai tempat melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) di SDN Legokbedo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus dengan subjek 22 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan ketuntasan belajar siswa dari 54,55% pada pra-siklus menjadi 68,18% pada siklus I dan 86,36% pada siklus II. Aktivitas guru dan keterlibatan siswa juga mengalami peningkatan selama pembelajaran. Dengan demikian, model PBL efektif dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah dan partisipasi belajar siswa.
Penerapan Metode Discovery Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Tumbuhan Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Ikhsan Oki Riyadi; Hany Handayani; Yudi Bachtiar
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3104

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep tumbuhan siswa kelas IV Sekolah Dasar melalui penerapan metode Discovery Learning. Latar belakang penelitian menunjukkan rendahnya hasil belajar siswa disebabkan oleh metode pembelajaran yang konvensional, bersifat satu arah, serta kurang melibatkan siswa secara aktif dalam proses belajar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di SD Negeri Cisabuk selama dua siklus. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas IV. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes pemahaman konsep, angket, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Discovery Learning mampu meningkatkan pemahaman konsep tumbuhan siswa secara signifikan. Siswa lebih aktif dalam mengamati, mengumpulkan data, dan menarik kesimpulan secara mandiri. Metode ini juga meningkatkan minat dan partisipasi siswa dalam pembelajaran IPAS. Oleh karena itu, Discovery Learning dapat menjadi alternatif metode pembelajaran yang efektif dan kontekstual dalam meningkatkan kualitas pendidikan dasar.
Pengaruh Media Tiga Dimensi (3D) terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V Sekolah Dasar Yuni Suryani; Yudi Bachtiar; Rukman Aca
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3153

Abstract

litian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran tiga dimensi (3D) terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas V SD. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian adalah 40 siswa SDN 4 Kembangkuning yang terbagi dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media 3D berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Media ini membantu siswa memahami konsep spasial secara konkret dan meningkatkan keterlibatan dalam pembelajaran. Dengan demikian, media 3D dapat dijadikan alternatif inovatif dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar
Penerapan Metode Jarimatika untuk Peningkatan Pemahaman Konsep Perkalian Siswa Kelas V SDN 2 Pagerwangi Tuti Kurniati Rahayu; Rayi Siti Fitriani; Yudi Bachtiar
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.2976

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman konsep perkalian siswa kelas V SDN 2 Pagerwangi melalui penerapan metode Jarimatika. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam tiga siklus pada 29 siswa tahun ajaran 2024/2025. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan tes hasil belajar, lalu dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Jarimatika meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran. Aktivitas guru meningkat dari 93,54% pada siklus I menjadi 100% pada siklus III, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 84% menjadi 96,42%. Rata-rata nilai siswa naik dari 54,28 pada pra-siklus menjadi 88,52 pada siklus III. Ketuntasan belajar klasikal juga meningkat dari 21% pada pra-siklus menjadi 93% pada siklus III. Dengan demikian, metode Jarimatika efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep perkalian siswa sekolah dasar.
Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SDN Rancabali Dewi Budyanti; Hany Handayani; Yudi Bachtiar
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.2984

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN Rancabali pada materi perubahan wujud benda melalui penggunaan media pembelajaran audio visual. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing melalui tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 16 siswa. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa secara bertahap. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 53 pada tahap awal menjadi 69 pada siklus I dan 84 pada siklus II. Ketuntasan belajar klasikal juga mencapai 87%, dengan 14 dari 16 siswa dinyatakan tuntas. Temuan ini menunjukkan bahwa media audio visual efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS pada materi perubahan wujud benda di sekolah dasar.
Co-Authors Atep Lesmana Delita Dewi Asri Nurfalah Dewi Budyanti Elzan Fadhillah Rahman Hany Handayani Ihsan Rizali Ikhsan Oki Riyadi Indah Septi Andini Rayi Siti Fitriani Rukman Aca Tati Sulastri Tuti Kurniati Rahayu Yuni Suryani