Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.978
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Catharsis Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Dewa Ruci : Jurnal Pengkajian dan Penciptaan Seni Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JPIn : Jurnal Pendidik Indonesia Walada: Journal of Primary Education Global Education Trends MANDALA WIDYA: Jurnal Ilmu Pendidikan El Midad: Jurnal Jurusan PGMI
Erna Anggraini
Universitas Islam Negeri Mataram
Religion Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Eksplorasi Seni Rupa melalui Kegiatan Kolase dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Raudatul Jannah; Erna Anggraini; Sarifudin
Global Education Trends Vol. 4 No. 2 (2026): Global Education Trends-Desember
Publisher : YAYASAN CENDEKIA CITRA GEMILANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/get.v4i2.1331

Abstract

Seni rupa kolase merupakan kegiatan yang dapat memberikan pengalaman eksplorasi dan ekspresi bagi anak usia dini dalam mengembangkan kreativitas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan kegiatan kolase dalam mengembangkan kreativitas anak Kelas B di PAUD Darul Ulum Bongor. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek anak Kelas B. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi serta dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan kolase memberikan kesempatan kepada anak untuk memilih bahan, warna, bentuk, dan tekstur sesuai ide serta imajinasinya. Anak mampu memadukan berbagai material dan menghasilkan karya yang beragam, disertai perkembangan imajinasi, motorik halus, konsentrasi, ketelitian, dan kepercayaan diri. Guru berperan sebagai fasilitator melalui arahan, motivasi, dan pemberian kesempatan kepada anak untuk bereksplorasi. Pelaksanaan kegiatan didukung oleh ketersediaan bahan dan alat, lingkungan belajar yang nyaman, minat anak, dan waktu yang memadai, sedangkan keterbatasan waktu, sarana, variasi kegiatan, perbedaan minat, dan pengelolaan kelas menjadi tantangan. Temuan ini menunjukkan bahwa kegiatan kolase dapat menjadi salah satu pengalaman pembelajaran seni yang mendukung kreativitas anak melalui eksplorasi, ekspresi, dan penciptaan karya berdasarkan gagasan masing-masing.
Peran Guru Dalam Mengembangkan Kreativitas Mewarnai Menggunakan Bahan Alam Anak Usia 5-6 Tahun Kusdania; Sarifudin; Erna Anggraini
Global Education Trends Vol. 4 No. 2 (2026): Global Education Trends-Desember
Publisher : YAYASAN CENDEKIA CITRA GEMILANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/get.v4i2.1350

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam mengembangkan kreativitas mewarnai menggunakan bahan alam pada anak usia 5–6 tahun serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru dan anak usia 5–6 tahun di TK Kembang Melati, Desa Sumi, Kecamatan Lambu, Kabupaten Bima. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan teknik, sedangkan analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran penting dalam mengembangkan kreativitas anak melalui kegiatan mewarnai menggunakan bahan alam yang diwujudkan dalam empat peran, yaitu sebagai fasilitator, inspirator, motivator, dan mediator. Sebagai fasilitator, guru menyediakan bahan alam seperti kunyit, daun pandan, bunga kembang sepatu, arang, dan tanah berwarna serta menyiapkan alat dan media yang diperlukan. Sebagai inspirator, guru memberikan contoh pemanfaatan bahan alam sebagai pewarna tanpa membatasi ide dan imajinasi anak. Sebagai motivator, guru memberikan dorongan, pujian, dan penghargaan terhadap usaha anak sehingga meningkatkan kepercayaan diri dan semangat dalam berkarya. Sebagai mediator, guru membantu anak ketika mengalami kesulitan sekaligus memberikan kesempatan untuk bereksplorasi sesuai minat dan kemampuan. Kreativitas anak berkembang melalui aspek kelancaran, keluwesan, keaslian, dan elaborasi dalam menghasilkan karya. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan ketersediaan bahan alam, proses pengolahan bahan yang membutuhkan waktu, keterbatasan variasi warna, dan fasilitas yang belum sepenuhnya memadai.
Co-Authors Agus Cahyono Dewi Puspita Ningsih Djuita Hidayati Dwi Mardiana Putri Hananingsih, Wahyu Irmayani Irmayani Kusdania M. Sobry Muammar Nur Handayani Hasanah Nur Kholida Nasution Nursolihatun Raudatul Jannah Sarifudin SRI SULISTIANI Suryadmaja, Galih