Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.926
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Mathematics Education (JME) Journal on Mathematics Education (JME) Jurnal Elemen Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal SOLMA International Journal on Emerging Mathematics Education Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal Pembelajaran Biologi : Kajian Biologi dan Pembelajarannya PAKAR Pendidikan Jurnal Pendidikan Journal for Lesson and Learning Studies Jurnal Basicedu Jurnal Pengabdian Tri Bhakti JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) BERBAKTI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat SIGMA DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Elementaria Edukasia Mathematics Education Journal Journal on Mathematics Education
Puri Pramudiani
Unknown Affiliation
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
A Concrete Situation For Learning Decimals Pramudiani, Puri; Zulkardi, Zulkardi; Hartono, Yusuf; Amerom, Barbara van
Journal on Mathematics Education Vol 2, No 2 (2011)
Publisher : Department of Doctoral Program on Mathematics Education, Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jme.2.2.750.215-230

Abstract

Learning about decimals is an important part in mathematics. However at the same time, decimals are known as the  abstract numbers for students. Mostly in Indonesia, decimal is taught only as another notation for fractions or percentages. There are no meaningful references  for  them  such as  the  use of  concrete  situations. This study aimed at investigating one situation that enables students to learn about decimals in a meaningful way,  i.e.  measurement  activities.  Design research was chosen to reach the research goal. Realistic Mathematics Education (RME) underlies  the design  of  context and activities. Our findings are that the students could discover decimals and  get meaningful situation from it. Measurement activities can promote the students’ notion of decimals which, then, provoke the students’ thinking into the idea of using number line as a model for placing the magnitude of decimals. Based on these findings, it is recommended that RME be implemented as an approach of teaching and learning decimals.Keywords: decimals, Realistic Mathematics Education (RME), number line, design research. DOI: http://dx.doi.org/10.22342/jme.2.2.750.215-230
Pembelajaran Karakter Melalui Media Dongeng pada PAUD Formal Binaan I dan Binaan III Ciracas Jakarta Timur Polina, Lannny; Pramudiani, Puri
Jurnal SOLMA Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Uhamka Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29405/solma.v7i2.1665

Abstract

Pendidikan di Indonesia akhir-akhir ini juga dinilai sarat dengan muatan-muatan pengetahuan dan tuntutan arus global yang mana mengesampingkan nilai-nilai moral budaya dan budi pekerti dalam membentuk karakter siswa, sehingga menghasilkan siswa yang pintar tetapi tidak bermoral. Dimana, pendidikan karakter sendiri harus meliputi dan berlangsung pada setiap jenjang pendidikan. Pelatihan dalam kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk: (1) Meningkatkan pemahaman guru-guru PAUD dalam  memahami pendidikan karakter melalui media dongeng, dan (2) Meningkatkan kemampuan guru dalam membuat langkah-langkah mendongeng yang baik.  Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian adalah metode ceramah dan diskusi. Metode ceramah untuk menyampaikan membangun karakter anak dengan dongeng dan penggunaan media dalam pembelajaran berbasis karakter, sedangkan metode diskusi untuk memberikan kesempatan guru dalam membuat langkah-langkah mendongeng yang baik. Dalam pelaksanaan pelatihan ini, guru akan bertindak sebagai peserta aktif partisipatoris. Selain mendengarkan uraian dari narasumber, guru akan diberikan kesempatan untuk belajar langsung dan mempraktekkan membuat langkah-langkah mendongeng. Evaluasi pelaksanaan program pengabdian kepada masyarakat menggunakan angket. Berdasarkan hasil angket yang terkumpul, diperoleh keterangan bahwa 91,5% peserta kegiatan menyatakan kegiatan penyuluhan ini tergolong sangat baik. Secara keseluruhan kegiatan penyuluhan pendidikan karakter melalui media dongeng ini dapat dikatakan berhasil.
Peningkatan Pengetahuan Konseptual tentang Bangun Datar melalui Pendidikan Matematika Realtistik Pramudiani, Puri; Oktafiani, Adinda Fuadillah; Aziz, Tian Abdul; Purnomo, Yoppy Wahyu
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 3 No 1 (2017): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah tedapat peningkatan pemahaman konsep bangun datar menggunakan Pendidikan Matematika Realistik. Penelitian ini dilakukan di kelas II sekolah dasar pada tahun akademik 2016/2017. Penelitian desain dipilih sebagai basis penelitian yang meliputi persiapan eksperimen, pre-experiment yang melibatkan 6 siswa kelas IIA untuk menguji awal Hypothetical Learning Trajectory (HLT), teaching experiment yang melibatkan 37 siswa Kelas IIB, dan analisis retrospektif (analisis data diperoleh dari tahap sebelumnya). HLT memainkan peran penting sebagai desain dan instrumen penelitian. HLT yang telah dirancang kemudian dibandingkan dengan pembelajaran siswa yang sebenarnya dalam teaching experiment. Data pemahaman siswa tentang konsep bentuk diperoleh dengan menggunakan pre-test, observasi, wawancara, lembar kerja siswa dan post-test serta data yang diperoleh dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian ini menemukan bahwa ada peningkatan pemahaman konsep bangun datar yang akan diuraikan lebih lanjut dalam pembahasan.
Mengidentifikasi Strategi Pembagian dari Calon Guru Sekolah Dasar Pramudiani, Puri; Purnomo, Yoppy Wahyu; Aziz, Tian Abdul
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 2 No 1 (2016): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini fokus untuk mengidentifikasi karya calon guru sekolah dasar terhadap masalah pembagian menggunakan pendekatan matematis yang disebut Realistic Mathematics Education (RME). Sebuah studi kasus dilakukan untuk 36 calon guru di salah satu universitas swasta di Jakarta yang mengambil matakuliah RME. Hasil analisis dari jawaban tertulis partisipan menunjukkan bahwa pendekatan mengarahkan partisipan untuk mengembangkan makna matematika untuk menangani masalah pembagian melalui berbagai strategi. Sesuai dengan prinsip RME, yakni, penggunaan model dan simbol untuk matematisasi progresif, penelitian ini menunjukkan bahwa partisipan dapat memperoleh orientasi untuk mengembangkan ide-ide matematika dan strategi. Implikasi dari temuan ini dapat ditemukan dalam pembahasan.
A Concrete Situation For Learning Decimals Puri Pramudiani; Zulkardi Zulkardi; Yusuf Hartono; Barbara van Amerom
Journal on Mathematics Education Vol 2, No 2 (2011)
Publisher : Department of Doctoral Program on Mathematics Education, Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jme.2.2.750.215-230

Abstract

Learning about decimals is an important part in mathematics. However at the same time, decimals are known as the  abstract numbers for students. Mostly in Indonesia, decimal is taught only as another notation for fractions or percentages. There are no meaningful references  for  them  such as  the  use of  concrete  situations. This study aimed at investigating one situation that enables students to learn about decimals in a meaningful way,  i.e.  measurement  activities.  Design research was chosen to reach the research goal. Realistic Mathematics Education (RME) underlies  the design  of  context and activities. Our findings are that the students could discover decimals and  get meaningful situation from it. Measurement activities can promote the students’ notion of decimals which, then, provoke the students’ thinking into the idea of using number line as a model for placing the magnitude of decimals. Based on these findings, it is recommended that RME be implemented as an approach of teaching and learning decimals.Keywords: decimals, Realistic Mathematics Education (RME), number line, design research. DOI: http://dx.doi.org/10.22342/jme.2.2.750.215-230
PROFIL KEMAMPUAN MENGAJAR CALON GURU BIOLOGI PADA MATA KULIAH PKM ( PEMBINAAN KOMPETENSI MENGAJAR ) Mega Elvianasti; Gufron Amirullah; Puri Pramudiani
Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi dan Pembelajarannya Vol 6, No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sriwi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/fpbio.v6i2.9449

Abstract

Pembinaan Kompetensi Mengajar (PKM) adalah salah satu mata kuliah yang membekali calon guru untuk menjadi guru yang profesional. Calon guru dibekali dengan teori mengajar, dan mengembangkan keterampilan mengajar, serta mengintegrasikan antara pedagogik dan konten, kemudian dipraktekkan di dalam kelas. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif yang memberi gambaran secara rinci tentang kemampuan mengajar calon guru pada mata kuliah PKM serta hubungannya dengan kesiapan calon guru biologi dalam mengikuti program magang 3 / PPL). Populasi dan sampel penelitian adalah mahasiswa semester 6 FKIP Pendidikan Biologi UHAMKA. Hasil penelitian berupa penguasaan pedagogik, colon guru biologi belum bisa mengidentifikasi pengetahuan awal siswa, mengusai teori belajar yang terkait dengan strategi pendekatan, metode, dan model, dan menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. Pada saat praktik mengajar, dan persiapan mengajar ada beberapa indikator yang belum dikuasai oleh siswa. Terkait kesiapan mengikuti magang 3, seluruh calon guru mengatakan siap untuk mengikutinya.
Hubungan Antara Dukungan Orang tua Dengan Rasa Percaya Diri pada Siswa Kelas V di SDN Lenteng Agung 07 Lalan Elvira; Puri Pramudiani
Jurnal Pendidikan Vol. 31 No. 2 (2022): July
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v31i2.2703

Abstract

Rasa percaya diri anak-anak usia sekolah dasar masih perlu dikembangkan. Nyatanya, rasa percaya diri sangat dibutuhkan bagi anak-anak sekolah dasar untuk mengembangkan potensi yang ada pada dalam dirinya. Berdasarkan hal tersebut, salah satu faktor yang mempengaruhi rasa percaya diri adalah dukungan orang tua. Sejalan dengan hal tersebut, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) hubungan antara dukungan orang tua dengan rasa percaya diri pada siswa kelas V, (2) peran dukungan orang tua terhadap rasa percaya diri siswa, (3) tingkat rasa percaya diri siswa dan tingkat dukungan orang tua. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kuantitatif. Subjek yang digunakan pada penelitian ini adalah siswa kelas V B yang berjumlah 22 siswa dengan menggunakan Teknik purposive sampling. Alat pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan skala dukungan orang tua dan skala rasa percaya diri siswa. Hasil pada penelitian ini menunjukkan r = 0,622 dengan p = 0,000 (p<0,01), yang mana terdapat hubungan positif yang signifikan antara dukungan orang tua dengan rasa percaya diri siswa. Dukungan sosial orang tua berperan penting (38,68% dari r2 sebesar   = 0,386884) terhadap rasa percaya diri siswa kelas V. Hal ini juga menunjukkan bahwa tingkat dukungan orang tua dengan rasa percaya diri siswa pada siswa kelas V di SDN LENTENG AGUNG 07 tergolong tinggi. Sebesar 84%, untuk tingkat dukungan orang tua pada siswa kelas V dan sebesar 69,9%, untuk tingkat rasa percaya diri siswa kelas V. Penelitian ini mengindikasikan, pentingnya dukungan orang tua terhadap rasa percaya diri siswa.  
Pengembangan Bahan Ajar Matematika Realistik Menggunakan Aplikasi New Powtoon Pramudiani, Puri; Aslam; Sari, Prima Mutia
Jurnal Pengabdian Tri Bhakti Vol 5 No 1 (2023): Jurnal Pengabdian Tri Bhakti
Publisher : Lembaga Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Langlangbuana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36555/jptb.v5i1.2259

Abstract

21st century learning makes technology cannot be separated with the development of teaching materials, including learning mathematics. The use of technology in learning can be associated with efforts to improve students' critical thinking skills. Based on the results of the preliminary study conducted by Community Partnership Program (PKM) Team, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka in SDN 066 Halimun has never had training or assistance in developing teaching materials using new powtoon application. Therefore, this activity aims to develop the competence of SDN 066 Halimun teachers in an effort to improve students' critical thinking skills using a realistic mathematics approach based on new powtoon application. According to the learning assistance activities carried out by PKM Team, teachers can further develop their teaching skills because the media used is quite helpful in illustrating the mathematical ideas or concepts. Likewise, the students were very happy and have better understanding toward the concept of mathematical learning given. From this activity, it is recommended that new powtoon application can become an alternative media in realistic mathematics learning.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Google Slide pada Materi Pecahan Sederhana di Sekolah Dasar Purnama, Syifa Jamilah; Pramudiani, Puri
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 4 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i4.1247

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas dan kelayakan media pembelajaran interaktif berbasis Google Slide pada materi pecahan sederhana. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE yang memiliki lima tahapan yaitu analisis, perancangan, pengembangan, penerapan dan evaluasi. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan kuesioner. Validasi media berdasarkan uji ahli materi dan ahli media. Sampel penelitian yaitu siswa kelas III SDS Muhammadiyah 4 Jakarta. Hasil uji ahli materi memperoleh skor 98% dengan kategori sangat layak dan hasil uji media memperoleh skor 71,1% dengan kategori layak. Respon siswa terhadap media memperoleh hasil 93% dengan kategori sangat baik. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis Google Slide layak dan baik dalam melihat kualitas pemahaman konsep materi dan memotivasi siswa dalam pembelajaran tersebut.
Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik (PMR) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas IV SDN Sunter Agung 03 Pagi Jakarta Utara Wahyu Oktavianingsih; Pramudiani, Puri
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 5 No. 2 (2022): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v5i2.49842

Abstract

Creative thingking ability is one of the important abilities possessed by students. However, the facts on the ground show that students' creative thinking skills are still low. One of the causes of these problems is the use of less innovative learning approaches. This study aims to analyze the effect of realistic mathematics approach on the creative thinking ability of fourth grade elementary school students. This type of research is a quasi experiment using the Randomize Control Group Post Test Only design. The population of this study amounted to 74 people. The sample of this study was 52 people who were determined using the Randome Sampling technique. Data was collected using an instrument in the form of a creative thinking ability test. Data were analyzed quantitatively by using t-test. The results showed that there was a significant difference between students' creative thinking abilities in the experimental class and the control class. This is indicated by the t-value of 2.537 and p-values ​​of 0.014 (<0.05). Based on these results, it can be concluded that the realistic mathematics approach has an influence on the creative thinking skills of fourth grade elementary school students.
Co-Authors Adelia, Ratna Amirullah, Gufron Aslam Barbara van Amerom Damara, Tio Deny Damayanti, Erna Driana*, Elin Ernawati Ernawati Fitri Alyani Haryati, Alvy Isaeni, Nita Kurniawati, Irna Lalan Elvira Maarten Dolk, Maarten Maryam Rohimah, Siti Mayangwuri, Sotya Mega Elvianasti Meilana, Septi Fitri MICHIEL DOORMAN, MICHIEL Nurul Fadilla Oktafiani, Adinda Fuadillah Polina, Lannny Purnama, Syifa Jamilah Rachmadi Widdiharto, Rachmadi Rully Charitas Indra Prahmana Sari, Prima Mutia Sri Adi Widodo Tatang Herman, Tatang Terlouw, Belinda Tian Abdul Aziz Turmudi Utami, Alfida Mukti Wahyu Oktavianingsih Wanty Widjaja Yoppy Wahyu Purnomo Yullys Helsa Yusuf Hartono Zulherman Zulherman, Zulherman Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi