Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

4.05

P-Index

This Author published in this journals

Martyana Prihaswati

Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Semarang

Author-ID : 347310

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4

Systematic Literature Review: Pengaruh Model Think Pair Share Berbantuan Media Edukasi Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Umaroh, Anisa; Suprayitno, Iswahyudi Joko; Prihaswati, Martyana
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 1 (2026): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v6i1.3620

Rendahnya pemahaman konsep matematis siswa masih menjadi permasalahan utama dalam pembelajaran matematika, khususnya akibat dominannya pembelajaran yang berorientasi pada hafalan prosedur tanpa pemaknaan konsep. Salah satu upaya yang banyak dikaji untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah penerapan model pembelajaran tipe Think Pair Share (TPS) yang dikombinasikan dengan media edukasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji secara sistematis publikasi ilmiah mengenai pengaruh model Think Pair Share berbantuan media edukasi terhadap pemahaman konsep matematis siswa pada periode 2018–2025. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada pedoman PRISMA. Penelusuran artikel dilakukan melalui database Google Scholar menggunakan aplikasi Publish or Perish, sehingga diperoleh 50 artikel awal. Setelah melalui tahap identification, screening, eligibility, dan included, terpilih 9 artikel yang dianalisis lebih lanjut. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan model Think Pair Share berbantuan media, baik media digital maupun media konkret, secara konsisten memberikan dampak positif terhadap peningkatan pemahaman konsep matematis siswa. Mayoritas penelitian dilakukan pada jenjang SMP dan didominasi oleh metode Penelitian Tindakan Kelas. Selain itu, tren penelitian menunjukkan fluktuasi jumlah publikasi setiap tahun dengan puncak pada tahun 2024. Dengan demikian, model Think Pair Share berbantuan media edukasi terbukti relevan dan efektif untuk dikembangkan sebagai strategi pembelajaran inovatif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa.

APLIKASI THEOREGAMA BERTEMA PANDHAWA LIMA : RESPONS GURU DAN SISWA TERHADAP KEPRAKTISAN MEDIA PEMBELAJARAN SPLDV Sari, Silvia Dewi Wulan; Prihaswati, Martyana; Aziz, Abdul
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 1 (2026): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/7mypwf50

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kepraktisan aplikasi Theoregama bertema Pandhawa Lima sebagai media pembelajaran digital pada materi SPLDV berdasarkan respons guru dan siswa. Penelitian merupakan penelitian kuantitatif deskriptif dengan melibatkan dua guru matematika dan 30 siswa kelas VIII SMP. Data dikumpulkan melalui angket kepraktisan guru dan siswa yang mencakup lima aspek, yaitu tampilan dan desain, fungsionalitas, kepraktisan penggunaan, kenyamanan, serta motivasi dan keterlibatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi memperoleh nilai kepraktisan sangat tinggi dari guru (92%) dan siswa (89%). Temuan ini mengindikasikan bahwa Theoregama mudah dioperasikan, memiliki tampilan yang menarik, serta menyediakan fitur pembelajaran yang lengkap berupa materi bertingkat, video penjelasan, latihan interaktif, dan elemen gamifikasi. Kepraktisan yang tinggi juga dipengaruhi oleh kondisi sekolah yang terbatas dalam ketersediaan media digital, sehingga aplikasi berperan sebagai inovasi yang mampu memenuhi kebutuhan pedagogis sekaligus mengatasi keterbatasan sarana. Integrasi budaya lokal Pandhawa Lima serta penyajian materi bertahap dengan umpan balik langsung terbukti meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa. Dengan demikian, Theoregama layak diterapkan sebagai alternatif media pembelajaran digital berbasis budaya lokal dan direkomendasikan untuk dikembangkan lebih lanjut pada aspek fitur, variasi materi, serta diuji efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar matematika.

Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantuan Mystery Box Umaroh, Anisa; Joko Suprayitno, Iswahyudi; Prihaswati, Martyana
Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2026): Cartesian Vol. 5 No. 2 April 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FIP UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/cartesian.v5i2.11525

Inadequate understanding of mathematical concepts among students remains a significant problem, largely due to the use of methods that focus on memorization rather than understanding, which leads to student passivity. This study aims to analyze the improvement of students' understanding of mathematical concepts through the application of the Think Pair Share approach facilitated by the Mystery Box on the topic of flat-sided geometric shapes. This study used a quasi-experimental methodology using a Nonequivalent Control Group Design. The study sample included 8th-grade students, with 35 participants in the experimental group and 37 participants in the control group. The research instrument used a conceptual understanding assessment consisting of pretest and posttest questions. The findings indicate substantial differences in conceptual knowledge between the experimental and control classes. The improvement of conceptual understanding skills in classes using the Think Pair Share model equipped with the Mystery Box was superior to that in classes using traditional learning methods. The N-Gain achievement indicates that the success rate of using the model and media is in the moderate range. The application of the Think Pair Share approach combined with the Mystery Box improves students' understanding of mathematical concepts related to flat-sided geometric shapes.

Respon Guru dan Peserta Didik Terhadap Media Pembelajaran Ular Tangga Dengan Pendekatan STEM Materi Teorema Pythagoras Ingelita, Shinta; Aziz, Abdul; Prihaswati, Martyana
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2026): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v8i1.26064

Evolusi wahana pembelajaran berbasis permainan menghadirkan inovasi melalui pengembangan Ular Tangga yang terintegrasi dengan pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) pada Teorema Pythagoras, sehingga mendorong pengalaman belajar kontekstual dan keterlibatan aktif peserta didik. Penelitian ini diarahkan untuk mengelaborasi tanggapan pendidik dan peserta didik terhadap media instruksional Ular Tangga berorientasi STEM yang telah dikonstruksi. Penelitian ini mengadopsi rancangan deskriptif kuantitatif dengan subjek kajian berupa pendidik matematika serta 30 peserta didik kelas VIII di SMP Muhammadiyah 3 Semarang. Penghimpunan data dilakukan melalui pendistribusian instrumen angket untuk mengungkap respon guru dan peserta didik yang diukur menggunakan skala Likert. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa respon guru terhadap media pembelajaran Ular Tangga Pythagoras dengan pendekatan STEM memperoleh presentase sebesar 80% dengan kriteria praktis, sedangkan respon peserta didik memperoleh presentase sebesar 82% dengan kriteria praktis. Temuan tersebut mengindikasikan bahwa media pembelajaran yang dikonstruksi memiliki derajat kepraktisan yang memadai serta layak diimplementasikan dalam pembelajaran matematika. Lebih lanjut, media ini berkontribusi dalam penguatan motivasi, atensi, dan partisipasi aktif siswa dalam memahami konsep Teorema Pythagoras melalui penyajian masalah kontekstual yang terintegrasi pendekatan STEM. Dengan demikian, media pembelajaran Ular Tangga dengan pendekatan STEM layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran di kelas VIII SMP.

Mathematical Processes and Modeling in Problem-Solving: Designing Learning Models for Higher-Order Thinking Nurmawati, Nurmawati; Purnomo, Eko Andy; Dian Mawarsari, Venissa; Prihaswati, Martyana; Dwi Pamungkas, Megita; Kintoko, Kintoko
IJORER : International Journal of Recent Educational Research Vol. 7 No. 4 (2026): July
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education Muhammadiyah University of Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46245/ijorer.v7i4.1377

21st-century mathematics learning requires the development of Higher Order Thinking Skills (HOTS) through meaningful problem-solving and mathematical modeling. Various studies have shown that students' HOTS abilities are still in the low category, even though problem-solving models have been widely implemented. However, most existing models are still procedural and have not systematically integrated horizontal and vertical mathematization processes with mathematical modeling cycles in a single learning syntax. This study aims to develop a problem-solving learning model grounded in mathematical processes and modeling to improve students' HOTS skills. The study uses the Research and Development (R&D) approach proposed by Thiagarajan and Semmel. The developed model integrates the stages of situational orientation, horizontal mathematization, vertical mathematization, contextual interpretation, and reflection and revision in a systematic and measurable learning syntax. The validation results from nine experts showed an average score of 3.61 in the very valid category, indicating that the model meets pedagogical feasibility, mathematical substance, and evaluative criteria. The novelty of this research lies in integrating Polya's steps, the mathematization process, and the mathematical modeling cycle into a learning model explicitly designed to develop HOTS. Further research is recommended to test the model's effectiveness through experimental studies in various educational contexts to strengthen empirical evidence of its implementation.

Co-Authors Abdul Aziz Adnan, Mazlini Afifah, Rihadatuj Jihanul Afit Istiandaru, Afit Amilia Candra Fitria, Amilia Candra Amilia, Lisa Aminah, Rosyidatul Anis Sulistifa Ariani, Maya Destiana Dwi Dwi Astuti Dwi Pamungkas, Megita Dwi Sulistyaningsih Eko Andy Purnomo Elisa, Dania Putri Febrianti, Putri Hermawan, Johan Ingelita, Shinta Iswahyudi Joko Suprayitno Jami'atun, Siti Joko Suprayitno, Iswahyudi Kamilah, Hana Kintoko Kintoko Kumalaretna, Wahyu Ning Dewi Kumalasari, Kalista Devi Mulyono Mulyono Nafi'ah, Dina Ningsih, Safitri Nurmawati Nurmawati Rahmawati, Alfiana RAHMAWATI, SOFIA IKA Rohmat Suprapto Sahid, Nurdin Wahyu Sari, Silvia Dewi Wulan Sembiring, Rinawati Siti Hajar Rahmawati Sukestiyarno Sukestiyarno Sulistiyoningsih, Titien Sulistyoningsih, Titien Tri Nurjanah Ubaidah, Novi Ainun Marma Umaroh, Anisa Venissa Dian Mawarsari Wijayandaru, Ramadhan Agung Yuliani, Istiqomah

Title

Found 35 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 35 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 35 Documents
Search