Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.339
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Nusantara of Research : Jurnal Hasil-hasil penelitian Universitas Nusantara PGRI Kediri (e-journal) AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika PRISMA SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) (JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan SJME (Supremum Journal of Mathematics Education)
Chandra Novtiar
Institut Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Siliwangi
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII MTS NEGERI SUKASARI CIMAHI PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL MENGGUNAKAN PENDEKATAN RECIPROCAL TEACHING Yasmin Andhiya; Asep Ikin Sugandi; Chandra Novtiar
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol 1, No 2 (2018): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (734.113 KB) | DOI: 10.22460/jpmi.v1i2.p123-128

Abstract

Matematika merupakan sebagian ilmu pengetahuan terapan maupun penalaran yang sering sekali digunakan dalam berbagai bidang, terutama bidang teknologi. Matematika juga suatu pelajaran penting dan harus dikuasai setiap siswa dari tingkat sekolah dasar hingga tingkat perguruan tinggi. Dalam tujuan pembelajaran matematika ada satu aspek yang harus ditingkatkan yaitu kemampuan komunikasi matematis. Kemampuan inilah yang harus dikuasai tiap siswa. Namun kenyataannya, tingkat kemampuan siswa masih tergolong rendah. Sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) merupakan salah satu materi yang cukup sulit dipahami siswa kelas VIII di MTs Negeri Sukasari Cimahi. Perlu diadakannya sebuah solusi dalam pembelajaran yaitu menggunakan pendekatan reciprocal teaching. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus dengan masing-masing siklus terdapat dua pertemuan. Pada setiap akhir siklus, siswa diberikan tes tertulis berbentuk soal uraian. Hasil dari penelitian ini, menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan komunikasi matematis dengan menerapkan pendekatan reciprocal teaching. Terlihat dari hasil nilai rata-rata pada setiap siklusnya, hasil pra siklus dengan nilai 37, pada siklus I menjadi 69 (44,44%), dan pada siklus II menjadi 76 (63,89%).
ANALISIS KESALAHAN SISWA SMK DALAM MENYELESAIKAN SOAL DIMENSI TIGA BERDASARKAN KATEGORI KESALAHAN MENURUT WATSON Ai Rosita; Chandra Novtiar
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol 4, No 1 (2021): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v4i1.p%p

Abstract

This study aims to analyze the mistakes of vocational students in the Three Dimension material. This research was conducted in class XII students in one of the vocational schools in Cimahi as many as 26 students who were taken 6 random samples based on the results of the location of the mistakes made by students in different criteria according to Watson's error. The research approach used is qualitative descriptive method. The instrument used is a matter of validated mathematical bloom taxonomy. Tests conducted by students are examined for the type of error based on the Watson category and an analysis of the answer errors. The results showed that based on the percentage of the types of errors students who had solved mathematical problems based on the categories of errors according to Watson were incorrect data errors included in the small error of 13%, Procedure errors were not included in the very low error of 3%. Erroneous conclusions lost are included in the high error that is equal to 54%. Error in casting answers is 13%. While errors other than (above other / AO) or incorrect data writing and did not respond by 17%, included in the low error.
ANALISIS KESALAHAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIAKAN SOAL OPERASI HITUNG CAMPURAN BILANGAN CACAH DAN PECAHAN Vindi Fujia Syavira; Chandra Novtiar
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol 4, No 6 (2021): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v4i6.p%p

Abstract

This research aims to analyze students' errors in terms of mathematical problem-solving skills when solving the operation of calculating a mixture of numbers and fractions. The subjects who have been studied are students of the 8th grade of  PGRI 4 Cimahi Junior High School in the academic year 2019-2020. This research is conducted with descriptive methods that aim to obtain an overview of student errors in solving problems solving the problem of calculating the number of numbers and pacahan, then the data collection technique used is to use the documentation of the instrument of the problem as many as 6 questions of description that have been done by students. Once the data is obtained, the researcher analyzes it with qualitative descriptive analysis. The results obtained from this study, stated that students' errors in working on problem solving problems are relatively high and get an overall average percentage of 70.45%. This shows that students can work on the problem with the right answer, but many skip the steps of problem solving.
Pengembangan Media Visual Basic Application untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Siswa SMP dengan Pendekatan Open-Ended Euis Eti Rohaeti; Martin Bernard; Chandra Novtiar
SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Vol 3 No 2 (2019): July 2019
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Singaperbangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1028.125 KB) | DOI: 10.35706/sjme.v3i2.1897

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan mengetahui pengaruh media pembelajaran Visual Basic Application (VBA) for Microsoft Powerpoint dan Excel pada materi peluang terhadap kemampuan penalaran matematis siswa SMP. Sampel pada penelitian ini adalah 23 siswa kelas VIII salah satu SMP di Kota Cimahi Tahun Pelajaran 2018/2019. Pengambilan data diperoleh dengan metode tes untuk menentukan kemampuan penalaran matematis siswa yang kemudian dianalisis ketercapaian dan kesulitan siswa pada setiap indikator yang menjadi dasar pengembangan media pembelajaran. Media kemudian diujicobakan kembali dalam pembelajaran. Hasil dari penelitian ini adalah adanya pengaruh media pembelajaran Visual Basic Application (VBA) for Microsoft Powerpoint dan Excel dalam meningkatkan kemampuan penalaran siswa pada materi peluang, dan media tersebut dapat membantu guru saat menggunakan pendekatan Open-Ended sehingga pembelajaran di kelas lebih efektif, serta menciptakan pembelajaran peluang menjadi interaktif dan menyenangkan.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBANTUAN VBA POWERPOINT DALAM MENDUKUNG KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA Chandra Novtiar; Nirwanty Angela Al Ghani
JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Vol 9 No 1 (2023): JUMLAHKU VOL.9 NO.1 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jumlahku.v9i1.2890

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk menghasilkan bahan ajar berbantuan teknologi yakni dengan VBA PowerPoint, agar terciptanya bahan ajar yang efektif, praktis, layak digunakan dan tidak membosankan dengan pendekatan kontekstual, untuk melihat kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian dilakukan di dua sekolah yang ada di Cimahi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan dengan subjek dari penelitian ini diambil dari 2 tingkat yang berbeda yakni untuk uji terbatas terdiri dari 14 siswa dari kelas 8-A, uji luas terdiri dari 25 siswa dari kelas 8-B di SMPN 16 Cimahi dan uji produk di kelas 7-I SMPN 4 Cimahi. Dalam penelitian ini, digunakan instrumen berupa lembar wawancara pada studi pendahuluan, skala pendapat siswa terhadap bahan ajar, lembar validasi ahli, lima butir instrumen tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Materi yang digunakan dalam penelitian ini adalah segiempat dan segitiga. Data postes kemampuan pemecahan masalah matematis dianalisis menggunakan perhitungan Ms. Excel. Penelitian menunjukkan bahwa: (1) 70,6% siswa pada uji coba terbatas memperlihatkan bahwa bahan ajar yang akan digunakan praktis dan masih ada revisi, serta diperoleh persentase 82,6% dari validator ahli yang menunjukkan bahwa bahan ajar yang akan digunakan sangat valid tetapi masih tergolong rendah dan proses revisi masih diperlukan. Pada uji coba luas 80,22% siswa menunjukkan bahwa bahan ajar yang digunakan termasuk ke dalam kriteria sangat praktis dan 87,3% dari validator menunjukkan bahwa bahan ajar yang digunakan sangat praktis dan menunjukkan peningkatan pada uji coba terbatas; (2) skenario dan implementasi berjalan sesuai RPP yang telah disusun; (3) kesulitan yang dialami siswa pada saat menjawab soal pemecahan masalah matematis ialah pada mengubah soal cerita dalam bentuk gambar dan menyusun langkah-langkah penyelesaian dengan baik dan benar; (4) pada tahap uji coba produk pengembangan bahan ajar menggunakan VBA PowerPoint cukup efektif untuk melatih pemecahan masalah matematis setiap siswa.
ANALISIS KEMAMPUAN PENYELESAIAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SOAL INSTRUMEN RELASI DAN FUNGSI PADA SISWA KELAS IX DI KABUPATEN BANDUNG Bakti Pertiwi; Chandra Novtiar
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol. 5 No. 1 (2022): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v5i1.p9-22

Abstract

This research is a qualitative descriptive study that aims to analyze the ability of problem solving and mathematical communication through the results of the answers to the descriptions done by students. The instrument used is 6 items about the description of relation and function material. The subjects of this study were 15 grade IX students from various junior high schools in Bandung district. The form of data collection is a study of the results of the answers to student descriptions which are described in accordance with the selected indicators of problem solving abilities and mathematical communication. Based on the results of the analysis of problem solving abilities with indicators identifying elements that are known, asked, and the adequacy of the elements needed by 78%, formulating mathematical problems 68.3%, applying strategies to solve problems 84.7%, interpreting the results of problem solving 61% . While the results of the analysis of mathematical communication indicators explain mathematical ideas, situations, and mathematical relations orally or in writing with real objects diagrams, pictures, graphs and algebra by 78%, stating daily events in mathematical language 60%. Based on the results of the analysis of mathematical problem solving and communication skills, Grade nine  junior high school students in Bandung district were classified as moderate.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN OPEN ENDED Novtiar, Chandra; Aripin, Usman
PRISMA Vol 6, No 2 (2017): Jurnal PRISMA Volume VI, No 2 tahun 2017
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v6i2.122

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir  kritis matematis dan kepercayaan diri siswa SMP. Untuk mengatasi permasalahan tersebut diperlukan salah  satu  pendekatan  pembelajaran  yang  diharapkan  mampu  mengembangkan kemampuan berpikir kritis matematis dan kepercayaan diri siswa  adalah pendekatan open ended. Melalui pembelajaran ini, siswa terlibat langsung dan belajar mengeluarkan ide-ide dalam menyelesaikan soal-soal bersifat open ended, sehingga membangkitkan minat siswa untuk aktif selama proses pembelajaran. Diharapkan melalui pembelajaran ini, siswa menjadi termotivasi, ulet dan bersungguh-sungguh dalam memahami matematika sehingga dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa. Bentuk luaran dari penelitian ini berupa produk bahan ajar bersifat open ended yang dapat dimanfaatkan oleh guru dalam pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental dengan bentuk desain Nonequivalent Control Group Design, dimana subyek penelitian tidak dikelompokkan secara acak. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP kota Cimahi, sedangkan sampelnya SMP Taruna Mandiri kemudian diambil dua kelas secara acak kelas, diperoleh kelas 7B sebagai kelas eksperimen dan kelas 7C sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dalam penelitian ini berupa tes sebanyak 5 soal uraian kemampuan berpikir Kritis dan 20 butir soal skala sikap kepercayaan diri dalam belajar matematika, kemudian data tersebut dianalisis dengan statistik deskriptif dan inferensial dengan menggunakan uji perbedaan dua rata-rata. Berdasarkan hasil penelitian, baik dari hasil analisis data maupun pengujian hipotesis, maka penulis menyimpulkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis dan pencapaian kepercayaan diri dalam belajar matematik siswa yang pembelajarannya menggunakan pendekatan open-ended lebih baik daripada pendekatan konvensional. Kata kunci:           Kemampuan  Berpikir Kritis matematis, Kepercayaan Diri, Pendekatan Open Ended
Pengaruh penggunaan bahan ajar berbasis google sites dengan pendekatan realistic mathematics education untuk meningkatkan pemahaman matematis siswa pada pembelajaran materi penyajian data Yulianti, Vivian; Novtiar, Chandra
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol. 6 No. 5 (2023): September
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v6i5.17582

Abstract

Research a This n focuses on the effect of using Google Sites-based teaching materials in improving students' mathematical understanding of data presentation learning materials. The research subjects were taken from 30 class VII students at SMPN 15 Cimahi. Teaching Materials are designed using ICT media based on Google Sites. The results of this study indicate that the use of teaching materials can improve students' mathematical understanding, this is indicated by an increase in the average value of students' mathematical understanding before the use of teaching materials, which is equal to 26,633 and after the use of teaching materials that is equal to82,10. In addition, the results of this study indicate that there is an effect of the use of teaching materials on increasing students' understanding of the material for presenting the data, this is based on the results of the calculation of the t-sample test related to the analysis of paired-sample T-test two-sided test obtained tcount = 19.851 and ttable = 2.04523 for a significant level of 5% with df = 29, where 19.851 ≥ 2.04523.
Pengaruh pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan berpikir kritis matematis pada materi sistem persamaan linear tiga variabel Nopyanty, Yunita; Novtiar, Chandra; Hidayat, Wahyu
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol. 6 No. 6 (2023): November
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v6i6.17778

Abstract

This study aims to determine the effect of contextual learning on the mathematical critical thinking skills of class X students when using the Three Variable Linear Equation System (SPLTV) material. This research method uses the experimental method. The research location is SMA Negeri 1 Cililin in the odd semester of the 2022/2023 academic year. Class X students of SMA Negeri 1 Cililin constituted the study population, while the entire study sample consisted of two randomly selected classes, an experimental class and a control class. Instruments in the form of tests of critical thinking skills have been used to collect research data. Data on the results of the mathematical critical thinking test were then analyzed using descriptive statistics and independent statistics using the Mann-Whitney test because the data did not follow a normal distribution. Based on the findings of this study, contextual learning on SPLTV material is better than conventional teaching methods.
Pengaruh penggunaan media pembelajaran materi statistika menggunakan pendekatan saintifik berbantuan scratch terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa SMP Nadia Putri Ayu Ningrum; Novtiar, Chandra
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol. 6 No. 5 (2023): September
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v6i5.20751

Abstract

This research was motivated by junior high school students lack of interest in learning mathematics subjetcs, so their mathematical understanding abilities tend to be low. The aim of this research was to find out how much influence the use of statistical material learning media using a Scratch-assisted scientific approach has on the mathematical understanding abilities of junior high school students. The subjects in this research were 26 class VIII students at SMP Negeri 15 Cimahi who were selected using a purposive sampling technique. In this research, the method used was an experimental method with a one group pretest-posttest design. Meanwhile, the data analysis technique used is quantitative descriptive which is then processed using Microsoft Excel 2013. After the test was carried out, there was an increase in the students average score. Before reciving treatment, the average learning outcome was 46,15, after reciving treatment, the average increased to 86,15. Apart from that, the number of students whose scores reached the KKM also increased. This proves that the use of Scratch-assisted learning media in statistics material has a great influence on junior high school students mathematical understanding abilities.
Co-Authors Abdul Karim, Raisya Silvi Adriati, Nuraeni Aflich Yusnita Fitrianna Aflich Yusnita Fitrianna Agustiana, Wina Agustin, Amellia Putri Ai Rosita Aini Fatwa Rahma Anik Yuliani Asep Ikin Sugandi Awalia, Anisa Rizki Bakti Pertiwi Bernard, Martin Dilla, Risa Sapta Eti Rohaeti, Euis Euis Eti Rohaeti Idzni Nur Hafizah Iis Asriah Nurfalah Jozua Sabandar Kesi Septripiyani Martin Bernard Nadia Putri Ayu Ningrum Nirwanty Angela Al Ghani Nirwanty Angela Al Ghani Nopyanty, Yunita Rita Susanti Siti Nurlaela Siti Romlah Siti Sarah, Siti Usman Aripin, Usman Vindi Fujia Syavira Wahyu Hidayat Wildan, Asep Yasmin Andhiya Yulianti, Fani Yulianti, Vivian