Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.112
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIMENSIA: Jurnal Kajian Sosiologi KOMUNITAS: INTERNATIONAL JOURNAL OF INDONESIAN SOCIETY AND CULTURE Forum Ilmu Sosial KARSA: Jurnal Sosial dan Budaya Keislaman (Journal of Social and Islamic Culture) Solidarity: Journal of Education, Society and Culture UMBARA Indonesian Journal of Anthropology Harmony : Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN Madani : Indonesian Journal of Civil Society Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS SECONDARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah (JIPM) JURNAL PENDIDIKAN IPS Jurnal Puruhita Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Harmony : Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN
Noviani Achmad Putri
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Universitas Negeri Semarang
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : jurnal pendidikan ips

 1 
Efektivitas Media Pembelajaran Game Interaktif Kahoot terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 1 Sukorejo Kendal Cahyaningtyas, Reynata; Putri, Noviani Achmad
JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 16 No. 2 (2026): JURNAL PENDIDIKAN IPS
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpi.v16i2.4244

Abstract

Pendidikan memiliki peranan penting dalam membentuk individu yang cerdas, berpikir analitis, serta mampu beradaptasi dengan berbagai perubahan. Dalam pembelajaran IPS, diperlukan sarana pembelajaran yang inovatif agar siswa lebih aktif dan mampu memahami materi secara optimal. Namun, berdasarkan hasil pengamatan, capaian hasil belajar siswa masih tergolong rendah, yang salah satunya disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih bersifat konvensional. Oleh karena itu, diperlukan pembelajaran yang mampu meningkatkan hasil belajar melalui proses yang lebih efektif dan menyenangkan. Penelitian ini menerapkan desain quasi-eksperimen tipe Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, yang keduanya diberikan pretest dan posttest. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05, sehingga hipotesis nol (H₀) ditolak dan hipotesis alternatif (Hₐ) diterima. Selain itu, nilai N-Gain sebesar 0,6244 mengindikasikan bahwa peningkatan hasil belajar berada pada kategori sedang.
Penguatan Literasi Digital melalui Penerapan Canva bagi Guru IPS di SMP Negeri 9 Semarang Zahrotunisa, Najwa; Putri, Noviani Achmad
JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 16 No. 2 (2026): JURNAL PENDIDIKAN IPS
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpi.v16i2.4285

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya literasi digital guru dalam menghadapi tuntutan pembelajaran abad ke-21 serta masih terbatasnya pemanfaatan media digital secara optimal dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kondisi literasi digital guru IPS, strategi penguatan literasi digital melalui Web Canva, serta kendala dan solusi dalam implementasinya di SMP Negeri 9 Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara interaktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi digital guru-guru ilmu sosial di SMP Negeri 9 Semarang berkisar antara memadai hingga baik (tingkat B1–B2), dengan kemampuan untuk mengakses, memanfaatkan, dan membuat konten digital; namun, masih diperlukan perbaikan di bidang evaluasi, etika, dan inovasi, serta terdapat kesenjangan kemampuan di antara para guru. Literasi digital diperkuat melalui penggunaan Canva dalam pembelajaran interaktif dan didukung oleh pengembangan profesional berkelanjutan, yang menghasilkan peningkatan kreativitas guru dan keterlibatan siswa. Namun, implementasinya masih menghadapi tantangan teknis dan kompetensi, sehingga memerlukan dukungan sistematis dari sekolah agar lebih efektif.
Co-Authors ., Mariam ., Tukidi Aisyah Nur Sayidatun Nisa, Aisyah Nur Sayidatun Alfasya, Saufa Alina Almanda, Rafi Larepa Amaliyah, Khasiatun Arif Purnomo Azkiya, Shifni Cahyaningtyas, Reynata Cahyo Budi Utomo Charisma Dinastiti, Charisma Dewangga, Pramudya Akbar Eko Handoyo Elly Kismini Elsa Lutmiranita Amanatin Eva Banowati Fandilah, Alifia Putri Tisa Fredy Hermanto, Fredy Fulia Aji Gustaman, Fulia Aji Ginanjar, Asep Hamdan Tri Atmaja Handika Mukti Hanifah, Ulin Harto Wicaksono, Harto Ida Ayu Putu Sri Widnyani Irianna, Ochita Khasan Setiaji Kuncoro Bayu Prasetyo Lestari, Diah Ayu Puji Listiyo, Deny Martitah Mewangi, Adila Bunga Moh. Solehatul Mustofa Muh. Sholeh Naila Rahmaniyatul Wulida Naylacitra, Gayyutri Nisa, Mifta Husni Choirun Nisa, Ngainun Nurul Fatimah Pramono, Didi Prasetya, Heldi Prasetya, Heldy Puji Hardati Putri Indah Kurniawati, Putri Indah Radini Sinta, Radini Refiyan, Tio Putra Rudi Salam S.Pd. M Kes I Ketut Sudiana . Siti Khoiriyah Sony Zulfikasari, Sony Susanti, Febri Syakuro, Afif Abdan Vina Nurul Husna Wati, Meista Ajeng Kusuma Wijaya, Ziryu Robben Duta Wiranto, Aan Probo Yasinta Kurnia Ningtias, Yasinta Kurnia Yuni Suprapto, Yuni Yusuf Falaq, Yusuf Zahrotunisa, Najwa