Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.461
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Riset Pendidikan Dasar Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains JURNAL EDUPENA Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Elementaria Edukasia
Evi Rahmawati
Elementary School Teacher Education Study Program, Faculty Of Education, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Dentistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Efektivitas Metode VAKT Berbantuan Bingo Kata Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Anggia Dwi Ningtyas; Dwi Heryanto; Evi Rahmawati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.4053

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca permulaan peserta didik fase A, khususnya kelas I di sekolah dasar. Salah satu faktor penyebabnya adalah metode dan media pembelajaran yang kurang bervariasi serta belum sesuai dengan gaya belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode VAKT (Visual, Auditory, Kinesthetic, and Tactile) berbantuan media Bingo Kata dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimen One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian ini adalah 21 siswa kelas I di salah satu SD Negeri di Kota Bandung. Teknik pengumpulan data menggunakan tes lisan yang mengacu pada indikator membaca permulaan : lafal, kelancaran, kejelasan suara, dan intonasi. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada nilai posttest dibanding pretest, dengan uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikan < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa metode VAKT berbantuan media Bingo Kata efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa. Temuan ini merekomendasikan integrasi metode multisensori dan media permainan edukatif dalam pembelajaran membaca awal di sekolah dasar.
Efektivitas Metode Sugesti Imajinasi Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Menulis Puisi Kelas V Fitri Marliyah Wahyuningsih; Rina Heryani; Evi Rahmawati
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 9 No. 1 (2026): APRIL 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/nydhqz84

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis puisi siswa kelas V sekolah dasar pada aspek pengembangan ide, pengambaran atau imajinasi, dan menuangkan perasaan ke dalam bentuk pusisi yang disebabkan oleh penggunaan metode yang belum mampu merangsang imajinasi, memberikan ruang praktik bagi siswa dalam menulis puisi, dan memfasilitasi siswa untuk berlatih menulis puisi secara optimal. Oleh karena itu, penelitian ini menggunakan metode Sugesti Imajinasi berbantuan media Audio-Visual dengan tujuan untuk menguji dan mengetahui efektivitas metode Sugesti Imajinasi dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas V sekolah dasar. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode kuantitatif jeni eksperimen dengan desai penelitian pre-eksperimental dengan tipe penelitian One Pretest-Posttest. Sampel yang terpilih pada penelitian ini yaitu sebanyak 23 siswa pada salah salah satu rombel di salah satu sekolah dasar negeri Kota Cimahi. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu tes tulis dengan jenis urain. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini mencakup uji normalitas, uji hipotesis Paired Sample t-test, dan beda terhadap skor N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai prates dan pascates mengalami peningkatan sebesar 23,7 (39.8%). Uji hipotesis pada penelitian ini memperoleh nilai signifikansi ≤ 0,001 yang berarti nilai signifikansi ≤ 0,05, artinya terjadi peningkatan yang signifikan pada keterampilan menulis puisi siswa kelas V. Uji beda skor N-Gain memperoleh nilai 0.59 yang berada pada kategori sedang dan cukup efektif. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa metode Sugesti Imajinasi cukup efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas V sekolah dasar.
Pengembangan E-Modul Berbasis Microlearning Pada Mata Kuliah Pembelajaran Bahasa Sunda Di Sd Evi Rahmawati; Rahmat Sutedi
Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 19 No 2 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/st.v19i2.32420

Abstract

This study aimed to develop a microlearning-based e-module for the Elementary School Sundanese Language Teaching course. The research employed the Design and Development (D&D) method using the PPE (Planning, Production, and Evaluation) model. Participants included a content expert, a language expert, a media expert, and third-semester students of the Primary School Teacher Education Program at Universitas Pendidikan Indonesia. Data were collected through interviews and questionnaires. Validation results indicated that the e-module was highly feasible in terms of content, language, and media aspects. The average validation scores were 90% from the content expert, 88% from the language expert, and 86% from the media expert. Student responses yielded an average score of 92%, also categorized as highly feasible. The developed e-module comprises five learning resources: text modules, presentation slides, infographics, explainer videos, and podcasts. These findings indicate that the microlearning-based e-module is suitable for use as teaching material in the course.
Co-Authors Abda Abda Anggia Dwi Ningtyas Anisa Nurul Fadhilah Ari Arasy Magistra Arie Rakhmat Riyadi Asep Saefudin Babang Robandi Deti Lotaningrat Dwi Heryanto Effy Mulyasari Elsa Amalia Faisal Sadam Muron Faisal Saddam Murron Fitri Marliyah Wahyuningsih Givani Nurhayati Putri Hermawan, Ruswandi Ira Rengganis Ira Rengganis Kurniasih Kurniasih Mubarok Somantri N.Tatat Hartati Nana Jumhana Non Dwishiera Cahya Anasta Rahmania Mutiara Sari Rahmat Sutedi Rahmat Sutedi Rina Heryani Risyda Khoerunnisa Sandi Budi Iriawan Sendi Fauzi Giwangsa Syaripudin, Tatang Tatat Hartati Teguh Ibrahim Wendi Nilpa Apriana