Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.133
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Kindergarten: Journal of Islamic Early Childhood Education VISI : Jurnal Ilmiah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmu Komputer dan Bisnis Jurnal Pendidikan dan Konseling Jambura Early Childhood Education Journal G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling JURNAL TALENTA Journal Ta'lim of Journal STKIP Aisyiyah Riau Al-Aulia: Jurnal Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Keislaman
Rahmah Rahmah
STKIP Aisyiyah Riau
Religion Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Percaya Diri Terhadap Komunikasi Interpersonal Guru di TK Aba Pekanbaru Rahmah Rahmah; Herwina Herwina; Dwi Syintya
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11959

Abstract

Penelitian menentukan dampak tingkat kepercayaan diri terhadap interaksi interpersonal guru, dan penelitian merupakan kegiatan pengambilan, pencatatan, analisis, dan pelaporan hasil. Penelitian merupakan upaya untuk menjawab pertanyaan dan memecahkan masalah yang ada. Kepercayaan diri memiliki hubungan yang signifikan dengan komunikasi interpersonal guru, jika tingkat kepercayaan diri tinggi, maka guru akan lebih mudah untuk berkomunikasi satu sama lain di dalam dan di luar sekolah. Kepercayaan diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap komunikasi interpersonal, yang terlihat dari kepercayaan diri keseluruhan t tabel 2,028 pada taraf signifikan a5% (a0,05). Artinya semakin baik kepercayaan diri guru maka semakin baik pula interaksi interpersonal di lingkungan sekolah. Kepercayaan diri berpengaruh signifikan terhadap komunikasi interpersonal guru. Diantaranya diperoleh nilai thitung tabel (2,028) yang menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dalam peningkatan mutu pendidikan, kemampuan integrasi guru sangat penting. Keterampilan interaktif guru dapat meningkatkan kualitas pengajaran dan memudahkan guru berinteraksi dengan siswa. Dengan kepercayaan diri guru dapat memudahkan guru dalam berkomunikasi dengan siswa, rekan kerja dan orang lain.
Pengaruh Fun Cooking Membuat Laksamana Mengamuk Terhadap Cooperative Learning Anak Herwina Wina; Rahmah Cici; Nisa Juniartika Nisa
Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Vol 12, No 2 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpsbe.v12i2.7875

Abstract

This study aims to determine the effect of fun cooking making the admiral rage against cooperative learning of children aged 5-6 years at Aisyiyah Bustanul Athfal Kijang Jaya Kindergarten. This type of quantitative research model is true experiment. The research population is all children aged 5-6 years totaling 40 children. The research sample used a total sampling technique, namely the technique of determining the sample by taking the entire population of 2 classes totaling 40 children. Based on the results of the research and data analysis, it can be concluded that fun cooking makes the admiral go berserk has an effect on the cooperative learning of children aged 5-6 years at Aisyiyah Bustanul Athfal Kijang Jaya Kindergarten. This is evidenced by the results of t count > t table, (9.902 > 1.796) and significance < 0.05 (0.000 <0.05), then Ho is rejected Ha is accepted and the dominance of development is in the BSB category (Very Well Developed). This means that the better the teacher in fun cooking makes the admiral go berserk, the more cooperative learning the children aged 5-6 years will achieve very good development. In addition, it can also be seen from the average value between the control class reaching 41.70 while the experimental class is 42.00. This means that there is a difference where the experimental class with fun cooking is better than the control class in influencing children's cooperative learning.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh fun cooking membuat laksamana mengamuk terhadap cooperative learning anak usia 5-6 tahun di Tk Aisyiyah Bustanul Athfal Kijang Jaya. Jenis penelitian kuantitatif model true eksperimen. Populasi penelitian yakni seluruh anak usia 5-6 tahun berjumlah 40 anak. Sampel penelitian menggunakan tekhnik total sampling yakni teknik penentuan sampel dengan mengambil seluruh jumlah populasi sebanyak 2 kelas berjumlah 40 anak. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dapat disimpulkan fun cooking membuat laksamana mengamuk berpengaruh terhadap cooperative learning anak usia 5-6 Tahun di Tk Aisyiyah Bustanul Athfal Kijang Jaya, Hal ini di buktikan hasil t hitung > t tabel,  (9,902>1.796) dan signifikansi < 0.05 (0.000 < 0.05), maka Ho ditolak Ha diterima serta dominasi perkembangan berada pada kategori BSB (Berkembang Sangat Baik). Artinya semakin baik guru dalam fun cooking membuat laksamana mengamuk maka semakin meningkat cooperative learning anak usia 5-6 tahun mencapai perkembangan yang sangat baik. Selain itu juga dilihat dari nilai rata-rata antara kelas kontrol mencapai 41,70 sedangkan kelas eksperimen 42,00. Artinya adanya perbedaan dimana kelas eksperimen dengan fun cooking lebih baik dibandingkan kelas kontrol dalam mempengaruhi cooperative learning anak
Pengembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun melalui Permainan Tradisional Adu Buah Para (Buah Karet) di Taman Kanak-Kanak Asiyiyah 2 Bangkinang Rahmah Rahmah; Herwina Herwina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan sosial merupakan salah satu aspek penting pada perkembangan yang harus diutamakan dalam pembelajaran melalui bermain. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun dengan permainan tradisional yaitu permainan buah para (karet). Penelitian ini dilakukan di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah 2 Bangkinang pada semester II tahun ajaran 2022-2023. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pretest-Posttest Control Group Design. Jumlah sampel penelitian sebanyak 43 anak yang diambil secara sampling jenuh dari Taman Kanak-Kanak Aisyiyah 2 Bangkinang. Masing-masing memiliki 2 kelompok sampel, 1. Kelompok eksperimen sebanyak 22 anak, 2. Kelompok kontrol sebanyak 21 anak.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh melalui hasil lembar observasii secara langsung dengan tes eksperimen pengembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah dengan uji t, pada taraf signifikansi<=0,05.Berdasarkan analisis data dengan menggunakan uji t diperoleh thimng-0,92>ttabei = 0,89 maka H0 ditolak atau Hi diterima. Dengan demikian penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil pengembangan sosial emosional anak antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol di Aisyiyah 2 Bangkinang
Hubungan Tingkat Pendidikan Orang Tua terhadap Perilaku Sosial Anak Rahmah, Rahmah; Armizi, Armizi; Herlinda, Susi; Fatma, Fatma
Al-Aulia: Jurnal Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Keislaman Vol. 10 No. 1 (2024): Al-Aulia: Jurnal Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Keislaman
Publisher : Unit Pelaksana Teknis Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat (UPT-P4M) STAI Auliaurrasyidin Tembilahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46963/aulia.v10i1.1748

Abstract

The level of education of parents is an order, level of education, level or order completed by parents during their education. The purpose of the study was to see the relationship between parental education and social behavior. Pre-experimental research design was conducted on 30 parents of children. The data collection technique uses a questionnaire given to the child's parents. The sample set is all parents of children. For data analysis using correlation. From the results of parents' responses to children's social behavior in terms of overall per indicator about parents' responses to children's social behavior classified as "Agree" with a percentage of 65.00%. While the level of education of parents of children who have elementary school education is 17 people with a percentage level of 56.67%, junior high school education is 9 people with a percentage of 30.00%, and high school education is 4 people with a percentage of 13.33%. The results of the above calculations show that the Produc Moment correlation value between parents' education level and children's social behavior is 0.511.
Pengenalan Pendidikan Seks untuk Anak Usai Dini Melalui Media Gambar Herwina, Herwina; Rahmah, Rahmah; R, Rosneli; Juniarti, Yenti
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 6 No 2 (2024): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v6i2.3120

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan cara yang tepat dalam mengenalkan pendidikan seks kepada anak usia dini melalui media gambar dan mengetahui pengembangan media gambar di TK Kemala Bhayangkari 01 Pekanbaru. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data didapatkan dari teknik observasi, wawancara dan dokumentasi sebagai pelengkap data, selanjutnya analisis data dengan cara teknik reduction data, data display, Conclusion Drawing/Verifying. adapun subjek penelitian adalah Guru, Kepala Sekolah dan objek penelitin adalah peserta didik di TK Kemala Bhayangkari 01 Pekanbaru. Hasil penelitian pengenalan pendidikan seks melalui media gambar peserta didik dapat mengetahui dan mengenali identitas diri laki-laki dan perempuan (peserta didik dapat menyebutkan identitas diri laki-laki dan perempuan, peserta didik dapat mengenali ciri-ciri perempuan dan laki-laki, peserta didik dapat mengetahui pakaian yang digunakan anak laki-laki dan perempuan), Pengetahuan tentang alat kelamin (peserta didik dapat menyebutkan nama alat kelamin diri sendiri).
Pengaruh permainan lego robot cardboard box terhadap kreativitas anak Rahmah, Rahmah; Rahayu, Swandra; Fadhilah, Aisyah
Al-Aulia: Jurnal Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Keislaman Vol. 10 No. 2 (2024): Al-Aulia: Jurnal Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Keislaman
Publisher : Unit Pelaksana Teknis Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat (UPT-P4M) STAI Auliaurrasyidin Tembilahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46963/aulia.v10i2.2540

Abstract

The purpose of the study was to find out about the Lego Robot Cardboard Box game on children's creativity. Creativity is an ability that everyone has at different levels. Children's potential can be developed. One of my creative games is the Lego Robot Cardboard Box game. The method used in this study used a pre-experiment design with a One-Group Pre-Test-Post-Test design. The results of the study showed that the t-count value obtained was 0. Then the t- count was compared with the t-table with a significance level of 5% and N 17. From the critical value for the Wilcoxon signed-rank test, it is known that the t- table value for N 17 and a significance level of 5% is 35. If t-count <t-table (0<30), it can be seen that children's creativity has increased significantly. Based on the results, Ha and Ho were rejected. Thus, it can be seen that the Cardboard Box robot game can have a significant effect on the creativity of children at the Islamic Fitrah Kindergarten in Pekanbaru.
Emotion Regulation and Emotional Intelligence As Predictors Of Mindful Teaching In Inclusive Pre-School Teachers Alucyana, Alucyana; Rahma; Dian Tri Utami; Raihana; Restu Nabila
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 9 No. 3 (2025): Agustus 2025. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g-couns.v9i3.8227

Abstract

Inclusive education is a central issue in global education reform. An element of education is the teacher. The complex role of teachers makes them vulnerable to burnout. This condition requires good emotional regulation and emotional intelligence to facilitate mindful teaching. This study aims to explore how emotion regulation and emotional intelligence can predict teachers' ability to conduct mindfulness teaching. The research method used is quantitative research with a correlational approach. The number of research samples consisted of 67 inclusive PAUD teachers, selected using a purposive sampling technique, with the criteria that teachers teach in inclusive PAUD and have a minimum of one year of teaching experience. Data analysis using descriptive analysis and multiple regression. The results showed that emotional intelligence and emotion regulation together had a significant effect on Mindful Teaching in Inclusive PAUD teachers. The research findings indicate that 58.3% of the variance in mindful teaching was influenced by emotion regulation and emotional intelligence. Emotion regulation and emotional intelligence play a significant role in predicting mindful teaching. Keywords: mindful teaching, emotion regulation, emotional intelligence, inclusive PAUD
Co-Authors Alucyana, Alucyana Armizi Armizi Armizi, Armizi Aulia Fitri Debi Ayu Nathasia Dian Tri Utami Dona Novianti Dwi Syintya Fadhilah, Aisyah Fatma Herwina Herwina, Herwina Nisa Juniartika Nisa Nopa Wilyanita Purniawati Purniawati R, Rosneli Raihana Restu Nabila Susi Herlinda Swandra Rahayu VERA DESNAWATI Yenti Juniarti