Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.45
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Irfani Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Journal of Gurutta Education Journal of Innovative and Creativity J-CEKI
Aris Munandar
Universitas Negeri Makassar
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Journal of Innovative and Creativity

 1 
Analisis Penerapan Model Manajemen Pendidikan Non-Formal Fadillah Nurul Ilmi; Ahlun Ansar; Aris Munandar; Muh. Ramzi Alif Saputra; Yuli alfiana
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.5161

Abstract

Artikel ini mengkaji analisis penerapan model manajemen pendidikan non-formal di PAUD MelatiDWP UNM. Penelitian ini bertujuan untuk memahami penerapan model manajemen pendidikannonformal di PAUD Melati DWP UNM sebagai lembaga PAUD yang menerapkan layananpendidikan berbasis bermain sambil belajar. Fokus penelitian diarahkan pada empat fungsi utamamanajemen, yaitu perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan, serta fungsiditerapkan dalam pengelolaan peserta didik, pendidik, sarana prasarana, program pembelajaran,dan kegiatan pendukung lainnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melaluiobservasi langsung, wawancara dengan kepala sekolah, dan dokumentasi. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa PAUD Melati DWP UNM melaksanakan manajemen pendidikan nonformalsecara terstruktur dan konsisten, terlihat dari perencanaan pembelajaran yang fleksibel,pengorganisasian tenaga pendidik sesuai kompetensi, pelaksanaan program yang berpusat padaanak, serta pengendalian mutu melalui supervisi rutin. Selain itu, penerapan model pembelajarancampuran yang memadukan pendekatan Sentra (BCCT), Montessori, High Scope, dan modelklasik mendukung tercapainya tujuan pembelajaran. Mengkombinasikan pengelolaan manajemenyang baik dengan variasi model pembelajaran tersebut memberikan kontribusi signifikan terhadappengembangan lingkungan belajar yang inklusif, kreatif, dan kondusif.
Implementasi Kurikulum Integratif di Sekolah Islam Qurthubah: Sinergi antara Ilmu dan Iman Muh Fadil; Ahlun Ansar; Aris Munandar; Adinda Tri Ardani; Suci Ramadhani
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.5163

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Implementasi Kurikulum Integratif di Sekolah Islam Qurthubah: Sinergi antara Ilmu dan Iman sebagai lembaga pendidikan yang mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam seluruh aspek penyelenggaraan pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, melalui teknik observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Sekolah Islam Qurthuba menerapkan kebijakan pendidikan yang berorientasi pada integrasi kurikulum nasional dan keislaman, dengan menekankan keseimbangan antara penguasaan ilmu pengetahuan dan pembentukan karakter Qur’ani. Program unggulan seperti Tahfidzul Qur’an, Market Day, Crafting Day, dan Cooking Day menjadi sarana pembentukan spiritualitas, kreativitas, serta tanggung jawab sosial siswa. Dukungan fasilitas, keterlibatan orang tua, dan budaya adab before knowledge menjadi pondasi penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang religius dan kondusif. Meskipun menghadapi tantangan dalam hal waktu belajar, kompetensi guru, dan adaptasi teknologi, Sekolah Islam Qurthuba berhasil menunjukkan praktik pendidikan yang holistik dan transformatif. Temuan ini menegaskan bahwa model pendidikan berbasis Islam dapat menjadi solusi alternatif dalam mencetak generasi yang berilmu, berakhlak mulia, serta berdaya saing global.
Co-Authors A.Sitti Nur Halisa Abdul Saman Adinda Tri Ardani Adrian Susandi SS Ahlun Ansar Ahmad Aimin Anas Irwan Rahmani Andi Bunyamin Andini Wahyuni Arfiani Arfiani Arief Halim Baharuddin Semmaila Dewi Tri Sundari Fadillah Nurul Ilmi Hayriana Ishak Shamad M. Ridwan Tikollah Meiliani Nurul Fadillah Muh Fadil Muh. Ramzi Alif Saputra Mulyadi Mulyadi Nur Ainun Nuraisyiah Nuraisyiah Nurhandayani Nurhikmah Putri Ramadhani Reski Amalia Reski Ayu Wanti Rezki Safitri Nuraima Selpi Sri Esti Utami Sri Wahyuni St Walfadillah Suci Ramadhani Sugeng Sulfiyaya Sulfiyaya Yuli alfiana