Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

1.642

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Ikatan Alumni Fisika Universitas Negeri Medan Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya) CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan JURNAL CURERE PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) IPER (Indonesian Physics Education Research) Current STEAM and Education Research

Jurubahasa Sinuraya

Universitas Negeri Medan

Author-ID : 381523

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

PENGARUH PENGATURAN KEMAMPUAN AWAL DENGAN CTL TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DASAR I MAHASISWA JURUSAN FISIKA FMIPA UNIMED Jurubahasa Sinuraya
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 18, No 1 (2012)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v18i1.4293

This study aims to determine whether there is a significant difference learning outcomes Physics I among freshmen group that got the initial setup through the application of the principle of CTL and student groups who did not receive initial capacity setting in the Department of Physics Science Faculty Unimed. The design includes quasi-experimental study. This study population is students of Department of Physics. Using sampling techniques class (cluster sampling), sample of a population is represented by two classes, one class as the experimental class and the class as a control class. Instruments of this study is to test the learning outcomes. Hypothesis testing used two-sided t test. The data analyzed were derived from the normal distribution and homogeneous population. Based on the data analysis and discussion, the findings of this study it can be concluded that: there is a significant difference in learning outcomes between the Basic Physics I freshmen who received the original settings through the application of the principle of CTL and the group of students who did not receive initial capacity setting in the Department of Physics Science Faculty Unimed .

THE DEVELOPMENT OF STUDENT WORKSHEET BASED GUIDED INQUIRY WITH PHET SIMULATION ON WORK AND ENERGY TOPIC . Nurreda; Jurubahasa Sinuraya
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 25, No 1 (2019)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

The purpose of this research is knowing the level of LKPD feasibility that contains the Work and Energy material based on the assessment of experts and student responses. This research is the development of Research & Developmentmodel (R&D) using 4D method. Stages of research are define, design, develop, and disseminate. This research is limited to develop stage. The subject in this research is class X MIA 1 SMA N 1 Labuhan Deli. The instrument in this research using: LKPD, validation sheet by expert materials, validation sheet by expert media, validation sheet by an expert practitioner, questionnaire students response, and observation sheet by the observer. Technique analysis data consist of technique analysis instrument validation and analysis result. Analysis instrument validation using Likert scale and analysis result of research using a Guttman scale. The result in the level of LKPD based on Guided Inquiry with PhET Simulation according to expert material is “Excellent” (95%); according to expert media is “Excellent” (95%); according to expert practitioner is “Excellent” (96,15%); and result the student responses to LKPD that contains Work and Energy material according to initial testing is “Good” (87,5%), and according to quantitative testing is “Good” (94,11%). So the LKPD based guided inquiry with PhET-Simulation developed that is suitable for student learning on work and energy based on instrument by expert team and students response.

PENGARUH PENERAPAN STRATEGI INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK ZAT DAN WUJUDNYA DI SMP SANTO YOSEPH MEDAN Jurubahasa Sinuraya; Lenni Marlina Siburian
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 19, No 1 (2013)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v19i1.3046

Abstract Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi pembelajaran inkuiri yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Zat dan Wujudnya. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMP I Santo Yoseph Medan. Teknik pemilihan sampel menggunakan cluster random sampling. Jumlah kelas sampel adalah dua kelas yaitu kelas VII-B sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-C sebagai kelas kontrol. Jumlah anggota sampel dari masing-masing kelas adalah 40 orang, sehingga jumlah anggota sampel adalah 80 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar. Pengujian hipotesis digunakan uji-t satu sisi. Hasil pengujian hipotesis menggambarkan ada perbedaan yang signifikan rata-rata hasil belajar kelompok siswa yang dibelajarkan dengan strategi inkuiri dengan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan strategi konvensional. Rata-rata hasil belajar kelompok strategi inkuiri lebih tinggi dibanding kelompok konvensional, hal ini menggambarkan bahwa strategi inkuiri memberi pengaruh terhadap peningkatan hasil belajar yang lebih baik ketimbang pengaruh strategi konvesional.

PENGARUH METODE INKUIRI BERBASIS BLENDED LEARNING DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH FISIKA UMUM I DI FMIPA UNIMED Motlan .; Jurubahasa Sinuraya; Ratelit Tarigan
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 18, No 2 (2012)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v18i3.4285

The purpose of this study is to determine: (1) whether there was asignificant effect of blended learning method of inquiry-based learning outcomes, (2)whether there was an effect on the level of creativity learning learning outcomes,and (3) whether there was a significant interactive effect between methods of inquirybased blended learning and creativity of student learning outcomes.These includequasi-experimental study using a 2x2 factorial design. This study population isstudents of Department of Physics force in 2012. With scluster techniques make useof sampling, number of samples there `two classes, one class as the experimentalclass and the class as a control class. Each class totaled 45 people, so the totalnumber of samples is 90. The instrument used is twofold achievement test andquestionnaire creativity. To analyze the statistical data used two lanes anavaassisted SPPS version 7.0. Data were analyzed from a population of normal andhomogeneous bedistribusi.Based on the analysis and discussion, researchconclusions are: (1) there was a significant effect of blended learning method ofinquiry-based learning outcomes, (2) no effect of the level of creativity to learn theresults of studying physics, and (3) no significant interactive effect between methodsof inquiry-based blended learning and creativity student learning outcomes.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATAKULIAH FISIKA UMUM Jurubahasa Sinuraya; Satria Mihardi
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 25, No 2 (2019)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada matakuliah fisika umum melalui penerapan model pembelajaran inquiry terbimbing. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas dilakukan sebanyak 2 siklus dengan setiap siklus melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 35 mahasiswa yang mengambil matakuliah fisika umum di Prodi pendidikan fisika jurusan fisika, fakultas matematika dan ilmu pengetahuan alam, Universitas negeri medan. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu perangkat pembelajaran (RPP dan LKS) serta instrumen tes hasil belajar. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar mahasiswa yang diberikan sebelum diberikan perlakukan (pretest) dan setelah diberikan perlakukan (posttest) untuk setiap satu siklus. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis efektifitas N-Gain. Hasil analisis yang dilakukan menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa sebesar 0.66. berdasarkan kriteria, penerapan model pembelajaran inquiry cukup efektif untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada matakuliah fisika umum

PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DI KELAS XI SMA DARMA PANCASILA Husniyati Batubara; Jurubahasa Sinuraya
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 24, No 2 (2018)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan proses sains siswa dengan menggunakan model pembelajaran inkuri terbimbing.Desain penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desainkelompok pretes-postes . Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Dharma Pancasila. Pengambilan sampel penelitian dengan menggunakan cluster random sampling yang terdiri dari dua kelas dengan jumlah siswa 62 orang siswa. Penelitian ini menggunakan kelas XI MIA 2 sebagai kelas eksperimen dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan kelas XI MIA 1 sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes keterampilan proses sains dalam bentuk essay dengan jumlah soal 8 buah yang telah di validasi oleh validator. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan keterampilan proses sains siswa pada kelas eksperimen dengan menggunakan model inkuiri terbimbing lebih baik dari kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SUHU DAN PENGUKURAN KELAS VII SEMESTER I MTs N 2 MEDAN T.P 2012/2013 Fhitriani Harahap; Jurubahasa Sinuraya
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 1, No 1 (2013): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran inquiry training pada materi pokok suhu dan pengukuran kelas VII Semester I MTs Negeri 2 Medan T.P 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan two group pre test post test . design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VII semester ganjil yang terdiri dari 9 kelas berjumlah 360 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling. Sampel yang terpilih adalah kelas kelas VII-5 sebagai kelas eksperimen dengan model pembelajaran Inquiry Training dan kelas VII-6 sebagai kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa adalah tes hasil belajar.Statistik yang digunakan untuk pengujian hipotesis penelitan ini adalah uji t Berdasarkan analisis data dan pembahasan hasil pengujian hipotesis, simpulan penelitian ini adalah: ada pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Inquiry Training terhadap hasil belajar yang diperoleh siswa pada materi pokok Suhu dan Pengukuran di MTs Negeri 2 Medan. Kata Kunci : Inquiry Training, Hasil Belajar

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS DI KELAS X SMA SWASTA AL ULUM MEDAN T.P. 2013/2014 Abdah Rohimah Harahap; Jurubahasa Sinuraya
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 2, No 3 (2014): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Abstract This research is aimed to determine the effect of inquiry learning model toward student’s learning outcomes in the subject matter of dynamic power in the second half of class X SMA Al Ulum Medan T.P. 2013/2014. This research is quasi-experiment with pretest-posttest control group design, with a sample of two classes, the experimental class (X-6) and a control class (X-5). The instrument used to determine student learning outcomes are achievement test in the form of 20 multiple-choice questions with 5 options (a, b, c, d, and e) that has been validated by the validator and test predictions. The data obtained are the result of pretest and posttest. Furthermore, the data is analyzed statistically consisting of normality test, homogeneity, and hypothesis testing. The results showed that there was a significant effect on the model of inquiry learning toward learning outcomes of students inY the subject matter of dynamic power for the class of X SMA Al Ulum Medan T.P. 2013/2014. Keywords : inquiry, learning outcomes Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok listrik dinamis di kelas X semester II SMA Swasta Al Ulum Medan T.P. 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan pretest-posttest control group design, dengan sampel penelitian dua kelas, kelas eksperimen (X-6) dan kelas kontrol (X-5). Instrumen yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa adalah tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda sebanyak 20 soal dengan 5 option (a, b, c, d, dan e) yang telah divalidasi oleh validator serta uji ramalan. Data yang diperoleh antara lain hasil pretes dan postes. Selanjutnya data tersebut dianalisis dengan statistik yang terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok listrik dinamis di kelas X SMA Swasta Al Ulum Medan T.P. 2013/2014. Kata Kunci : inkuiri, hasil belajar

PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MELALUI LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS SAINTIFIK BERBANTUAN PROGRAM ALGODOO PADA PEMBELAJARAN FISIKA Jurubahasa Sinuraya; Yeyen Widianto
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpf.v12i1.43907

Lembar kerja peserta didik (LKPD) merupakan lembaran-lembaran kerja yang memuat instruksi kerja untuk membantu peserta didik untuk menyelesaikan tugas-tugas pembelajaran dan kegiatan penyelidikan terhadap suatu fenomena fisika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis ketercapaian keterampilan proses sains (KPS) peserta didik melalui penggunaan LKPD berbantuan program Algodoo dalam materi Usaha. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Penelitian dilakukan di Madrasah Aliyah Negeri 1 Medan. Rancangan penelitian menggunakan one group test-posttest design. Subjek penelitian adalah kelas X MIA 5 berjumlah 40 orang. Alat pengumpul data penelitian ini adalah lembar penilaian KPS. Teknik analisis data digunakan persamaan N-gain ternormalisasi. Hasil rerata N-gain adalah 0,6 dalam kategori sedang. Rerata N-gain dan level kategorinya menggambarkan ketercapaian KPS yang dibelajarkan dengan LKPD berbasis saintifik berbantuan Program Algodoo dapat meningkakan KPS pesereta didik.

Implementation of Inquiry Learning Based on Creativity and Science Process Skills Jurubahasa Sinuraya; Motlan; Satria Mihardi; Abd Hakim S
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No 7 (2024): July
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10i7.8008

After inquiry learning research is carried out, it is necessary to investigate problems and find problems based on clear concepts based on observations. Creativity is the ability to create something new. The proposed activities are based on physical phenomena through experiments. Prior knowledge of a problem may detract from an investigation, as it may prefer to retain known evidence rather than devise new alternatives. Creativity is the ability to think to come up with solutions, ideas, ways, products as solutions to existing problems. Innovative is the process of doing something in a new way. The process skills of discovering and developing concepts, theories, legal principles and facts are science process skills (KPS). Based on investigations and problem findings, creative inquiry learning with a process skills approach is used. The method in this research is analysis of indicators of inquiry learning syntax (problem formulation, hypothesis formulation, data collection, hypothesis testing and conclusions), creativity (KE experimental group and KK control group) and science process skills (KE and KK). The concepts developed mutually support inquiry, creativity and process skills. Students' ability to investigate and find problems can be realized.

Co-Authors . Nurreda Abdah Rohimah Harahap Dedy Husrizal Syah, Dedy Husrizal Deo Demonta Panggabean Deo Demonta Panggabean Deo Demonta Panggabean Fakhrunnisyak, Fakhrunnisyak Fhitriani Harahap Hakim S, Abd Husniyati Batubara Ida Wahyuni Irfandi Irfandi Karya Sinulingga Lenni Marlina Siburian Lenni Marlina Siburian, Lenni Marlina lilis umayak Manurung, Imelda Free Unita Motlan . Mukti Hamjah Harahap, Mukti Hamjah Prawijaya, Septian Ratelit Tarigan Rudi Salman Satria Mihardi Sehat Simatupang Sehat Simatupang Tarigan, Ivana Angelia Tia Damayanti Yeyen Widianto

Title

Found 24 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 24 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 24 Documents
Search