Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.585
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Hexagone BAHASA DAN SASTRA REFLEKSI EDUKATIKA Transformatika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Language Literacy: Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Journal of Dedicators Community Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra INTERACTION: Jurnal Pendidikan Bahasa Jurnal Abmas DIMASATRA Barista : Jurnal Kajian Bahasa dan Pariwisata Jurnalistrendi: Jurnal Linguistik, Sastra dan Pendidikan
Iis Sopiawati
Universitas Pendidikan Indonesia
Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT PADA KETERAMPILAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA PERANCIS Ananda, Novira Putri; Sunendar, Dadang; Sopiawati, Iis
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 15, No 1 (2024): Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan (Desember 2024) / In Press
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v15i1.13350

Abstract

This study aims to (1) describe the steps of implementing the Teams Games Tournament (TGT) cooperative learning model in the skill of writing simple sentences in French; (2) describe the results of students' ability to write simple sentences after implementing the TGT cooperative model; and (3) inform students' responses to the TGT cooperative learning model.The study used a pre-experimental method with a one-shot case study design. The research instruments included observation sheets for researcher and student activities, a test of simple French sentence writing skills, and a questionnaire. The sample consisted of 30 students at one of the SMKN in Bandung City. The results of the study showed that the treatment stages included: presenting material, dividing students into 6 teams of 5 people, facilitating group discussions, providing games in the form of simple sentence writing skill exercises, summarizing student scores and writing test results on the board, and giving awards to groups.The test results showed an average score of students' simple French sentence writing skills of 8.83 with a mastery level of 8.83% which is included in the good criteria. This shows that the TGT type cooperative learning model can help students achieve good French simple sentence writing skills. The results of the questionnaire showed that 96.67% of students liked learning French with the TGT type cooperative learning model, 86.67% felt helped in improving their French language skills through French simple sentence writing skills, and more than 96.66% felt enthusiastic about learning French with the TGT type cooperative learning model. Thus, this TGT type cooperative learning model can be used as an alternative in language teaching, especially French simple sentence writing skills.
DOES GOAL SETTING, SELF-EFFICACY, SELF-REGULATION AND COURSE ATTITUDE AFFECT FRENCH LANGUAGE LEARNING MOTIVATION? Gania, Ilga Patricya; Sunendar, Dadang; Sopiawati, Iis
Language Literacy: Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching Vol 7, No 2: December 2023
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara (UISU)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/ll.v7i2.8214

Abstract

Motivation to learn is very important to achieve learning goals, especially learning French language which is not the mother tongue for Indonesian students. Therefore, it is important to investigate the affective characteristics of those who motivate them to learn French. The research aims to see the effects of goal setting, self-efficacy, self-regulation and course attitude on motivation to learn French for students in Indonesia. This research used a descriptive qualitative approach, where 112 students participated in this research, and the data analysis process used was path analysis. The results of statistical testing show that goal setting, self-efficacy, self-regulation and course attitude have a significant effect on motivation to learn French. This proves that intrinsic and cognitive factors play a role in increasing students' motivation to learn a second language. In an indirect relationship, course attitude mediates the relationship between goal setting and self-efficacy on motivation to learn and also shows positive and significant results. This research contributes to evaluating the factors that influence student motivation in increasing effectiveness in learning a second language, namely French for Indonesian students.
Pelatihan Bahasa Perancis Pariwisata bagi Pegawai Hotel dan Restoran di Bali Racmadhany, Ariessa; Sunendar, Dadang; Mulyadi, Yadi; Sopiawati, Iis; Widawati, Rika
ABMAS Vol 24, No 2 (2024): Jurnal Abmas, Desember 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/abmas.v24i2.77176

Abstract

Program Pengabdian kepada Masyarakat ini dilandasi oleh keterbatasan kemampuan bahasa asing selain bahasa Inggris yaitu bahasa Perancis para pegawai hotel dan restoran di kabupaten Badung, Bali. Sedangkan tahun 2024 ini Menparekraf berharap Bali mampu menjaring tujuh juta wisatawan mancanegara. Wisatawan Prancis, merupakan wisatawan terbanyak ketujuh yang datang ke Bali. Berangkat dari sasaran tersebut, program pengabdian ini akan menerapkan pelatihan bahasa Perancis Pariwisata yang dapat memberikan wawasan kebahasaprancisan kepada para pegawai hotel dan restoran di Badung - Bali, sehingga akan bermuara pada peningkatan kualitas kebahasaan mereka. Pengabdian ini bertujuan untuk 1) memberikan pelatihan Bahasa Perancis Pariwisata bagi para pegawai hotel dan restoran di Badung - Bali; 2) mengadakan simulasi teknik Jeux de rôles- actes de parole. Bentuk pengabdiannya adalah berupa pelatihan teknik Jeux de rôles-actes de parole berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran Bahasa Perancis Pariwisata bagi pegawai hotel dan restoran di Badung – Bali. Selain itu dihasilkan pula buku saku Dialog Praktis Bahasa Prancis Pariwisata.
Penggunaan Media Youtube pada Akun Learn French With Frenchpod101.com dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Perancis Level A1 Raka Cristian Syah; Dadang Sunendar; Iis Sopiawati
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 11 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v11i1.5132

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menguraikan tahapan penggunaan media Youtube Learn French with FrenchPod101.com dalam pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Perancis Tingkat A1; (2) mendeskripsikan kemampuan berbicara bahasa Perancis siswa sebelum dan sesudah menggunakan media Youtube Learn French with FrenchPod101.com dalam pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Perancis Tingkat A1; dan (3) menyampaikan tanggapan siswa tentang penggunaan media Youtube tersebut dalam dalam pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Perancis Tingkat A1. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimental dengan desain one group pretest-postest dengan mengacu pada kriteria penilaian Tagliante, (2005: 136) Yang diujikan kepada 24 siswa dengan rata-rata nilai pretest sebesar (38,67%), dan nilai postest sebesar (68,17%). Dari hasil tersebut menunjukkan bahwa adanya peningkatan sebesar (29,5%). Hasil kuisioner menunjukan bahwa 71% siswa memberikan tanggapan positif terhadap penggunaan media ini karena dapat memudahkan dalam mempelajari keterampilan berbicara bahasa Perancis. Peneletian ini menujukan bahwa penggunaan media Youtube dengan pendekatan short conversation dapat mendukung pengembangan keterampilan berbicara bahasa Perancis pada level A1 secara signifikan.
Analisis Tindak Tutur dalam Takarir Serial Emily in Paris Khansa Almaida; Farida Amalia; Iis Sopiawati
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 11 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v11i1.5296

Abstract

Tindak Tutur atau tuturan merupakan suatu elemen penting dalam berbahasa yang dimana kehadirannya selalu muncul dan digunakan ketika kita berdialog dengan sesama. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis, mengidentifikasi serta mengklasifikasikan jenis Tindak tutur pada takarir dialog serial drama asing. Serial drama yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Serial Emily in Paris musim keempat dengan jumlah 10 episode yang berdurasi 30 menit per serial. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data simak dan catat dibantu dengan instrumen penelitian berupa kartu data guna mempermudah proses pencatatan dan penelitian. Berdasarkan hasil penelitian, telah ditemukan 554 data yang kemudian diklasifikasikan menjadi 3 jenis tindak tutur berdasarkan teori Austin dan Searle, yakni Tindak Lokusi, Ilokusi dan Perlokusi. Fokus pada penelitian ini yaitu menentukan jenis tindak tutur yang paling dominan digunakan pada dialog serial tersebut. Berdasarkan hasil penelitian, jenis yang paling banyak digunakan yaitu jenis Tindak Lokusi Deklaratif dengan jumlah 164 data yang dimana tuturan digunakan untuk menyampaikan informasi ataupun memberikan suatu pernyataan kepada mitra tutur.
Pendampingan Bahasa Perancis Pariwisata Bagi Pemandu Wisata di Kabupaten Pangandaran – Jawa Barat Racmadhany, Ariessa; Darmawangsa, Dante; Sopiawati, Iis; Sunendar, Dadang; Mulyadi, Yadi
Journal of Dedicators Community Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/jdc.v6i1.2190

Abstract

This French language training is based on the limited ability of foreign languages other than English, namely French for tour guides in Pangandaran Regency. Until now there has been no formal education institution that provides French language in Pangandaran Regency, even though this area is an important tourist destination for West Java which is visited by many french tourists in 2019 (see Nurroni, 2019). Meanwhile, according to BAPPEDA West Java Provincial Government, this regency will become an international class tourist destination in 2021-2025. Departing from this goal, this service program provides training in French Tourism which can provide insight into french language skill to tour guides in Pangandaran Regency so that it will lead to improving the quality of their languages. This service aims to 1) provide French Tourism training for tour guides in Pangandaran Regency; 2) conduct a simulation of the jeux de rôles-actes de parole technique (role play-technical speaking acts) based on local wisdom of Pangandaran Regency. Based on the results of the training, tour guides in Pangandaran Regency are familiar with the French alphabet and numbers, are able to carry out simple conversations, and introduce tourist objects in Pangandaran in a simple manner
Analisis Materi Keterampilan Menyimak Pada Video Pembelajaran Bahasa Perancis Pada Kanal YouTube “ListenEF” Mediputri, Rizqia Mishel; Sopiawati, Iis; Rachmadhany, Ariessa
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 8 No. 2 (2025): Mei - Agustus 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.8.2.2025.5781

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis materi keterampilan menyimak bahasa Perancis dalam video YouTube listenEF dan tingkat kesesuaiannya dengan CERCL (Acuan Kerangka Umum Bahasa-bahasa Eropa). Metode penelitian yang digunakan yakni deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui simak dan catat. Proses pencatatan dan penelitian didukung oleh instrumen berupa kartu data untuk mempermudah pengelolaan informasi. Berdasarkan hasil penelitian, dari 52 video yang tersaji, terdapat 36 video yang sesuai dengan CECRL tingkat A1 untuk materi keterampilan menyimak dalam kanal YouTube ListenEF, video-video ini didominasi dengan penggunaan bahasa yang sederhana, kosakata dasar, dan konteks kehidupan sehari-hari dan hasil analisis data menunjukkan bahwa materi keterampilan menyimak dalam kanal YouTube ListenEF pada tingkat A2 memiliki tingkat kompleksitas yang lebih tinggi dan hanya ada 13 judul video yang sesuai dengan tingkat CECRL A2. Keywords: CECRL, FLE, keterampilan menyimak, video pembelajaran, YouTube
Analyse du Matériel d'Apprentissage de la Prononciation des Voyelles Orales et Nasales sur la Chaîne The Perfect French with Dylane Kartika, Nisrina; Hardini, Tri Indri; Sopiawati, Iis
HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis Vol. 12 No. 2 (2023): HEXAGONE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/hxg.v12i2.49549

Abstract

Cette recherche a pour objectif d™analyser et de décrire le matériel d'apprentissage de la prononciation sur la chaîne « The Perfect French with Dylane » concernant les voyelles orales et nasales et de savoir la qualité des vidéos d'apprentissage sur cette chaîne. La méthode utilisée dans cette recherche est une méthode qualitative et la recherche a été menée en analysant les vidéos d'apprentissage de la prononciation sur la chaîne. D'après les résultats, il y a un total de 21 vidéos d'apprentissages avec 27 % (15 vidéos) de voyelles orales (/i/, /y/, /e/, /ø/, /É™/, /ε/, /Å“/, /a/, /u/, /É”/, /É‘/) et 11 % (6 vidéos) de voyelles nasales (/ɛ̃/, /œ̃/, /õ/, /ã/). En ce qui concerne la qualité, les 21 vidéos sont satisfaits aux critères visuels et sonores, mais dans les critères didactiques, un critère n'a pas été rempli, à savoir le critère d'adaptation et le critère de tâche, qui n'ont été remplis que par une seule des 21 vidéos.Mots-clés : Analyse, prononciation, voyelles orales, voyelles nasales, chaîne « The Perfect French with Dylane »
Penggunaan Media Flashcard dan Materi dari Situs A Cup of French dalam Pembelajaran Menulis Kalimat Sederhana Bahasa Perancis Karimah, Iim Siti; Sopiawati, Iis; Maghfira, Zakkisani
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 15, No 2 (2025): Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2025)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v15i2.13957

Abstract

This study aims to: 1) outline the steps for integrating flashcards and materials from the A Cup of French website into teaching students how to write simple French sentences; 2) assess students's proficiency in writing simple French sentences pre and post using these resources; and 3) explore students's feedback on using these resources. The research utilized a pre-experimental approach with a One-Group Pretest and Posttest Design, employing tests and questionnaires as instruments. The sample comprised 24 students from a vocational high school (SMKN) in Bandung. The study identified the following steps for utilizing flashcards and A Cup of French materials: 1) presenting and explaining the learning material; 2) allowing students to pick shuffled flashcards related to the material; 3) having students write simple French sentences based on the flashcards in their notebooks; 4) giving students each turns to write their answers on the board; and 5) correcting any mistakes or inaccuracies. Data analysis revealed that the average pretest score was 81.6%, while the posttest average increased to 93.1%, reflecting an improvement of 11.5%. These results fall into the "excellent" category, with a mastery level between 76% and 99%. Additionally, questionnaire feedback indicated that the use of flashcards encouraged students to practice French writing more frequently. In conclusion, integrating these media significantly enhances students's French writing skills.Tujuan penelitian ini untuk: 1) menguraikan langkah-langkah penggunaan media flashcard dan materi dari situs A Cup of French dalam pembelajaran menulis kalimat sederhana bahasa Perancis; 2) mengidentifikasi kemampuan menulis kalimat sederhana bahasa Perancis siswa sebelum dan setelah penggunaan media tersebut; dan 3) memperoleh informasi mengenai tanggapan siswa tentang media flashcard dan materi dari situs A Cup of French. Peneliti menerapkan metode pre-experimental dengan One-Group Pretest dan Posttest Design serta instrumen penelitian berupa tes dan angket. Sampel penelitian ini yakni 24 orang siswa dari salah satu SMKN di Bandung. Berdasarkan hasil penelitian, langkah-langkah penggunaan media flashcard dan materi dari situs A Cup of French dalam pembelajaran menulis kalimat sederhana bahasa Perancis, yaitu: 1) Penjelasan dan penyampaian materi yang akan dipelajari; 2) Pemberian kesempatan untuk mengambil salah satu flashcard yang sudah diacak dengan materi yang sudah disampaikan; 3) Penulisan jawaban flashcard dengan kalimat sederhana bahasa Perancis di buku masing-masing; 4) Pemberian giliran untuk menuliskan jawaban di papan tulis; 5) Pengoreksian jawaban yang salah dan kurang tepat. Hasil analisis data tes menunjukkan nilai rata-rata pretest siswa sebesar 81,6% dan nilai rata-rata posttest sebesar 93,1%, sehingga terdapat kenaikan nilai rata-rata tes siswa sebesar 11,5%. Nilai tersebut termasuk dalam kategori baik, karena tingkat penguasaan siswa berada dalam interval 76% - 99%. Melalui hasil analisis angket, diperoleh informasi bahwa media flashcard dapat membantu memudahkan siswa untuk lebih sering berlatih menulis bahasa Perancis. Dengan demikian, penggunaan media tersebut dapat memberikan kontribusi positif dalam upaya meningkatkan kemampuan menulis bahasa Perancis siswa.
Analyse des Styles de Langage Figuratif dans l'Album d'Aya Nakamura Shofa, Ghaida Nadhirah; Mutiarsih, Yuliarti; Sopiawati, Iis
HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis Vol. 13 No. 2 (2024): HEXAGONE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/hxg.v13i2.61665

Abstract

L'objectif de cette étude est de décrire les types de styles de langage figuratif et leurs fonctions dans le contexte des chansons françaises. Cette recherche utilise une méthode qualitative et les techniques de collecte sont l'observation, la documentation et la prise de notes. L'échantillon de données utilisé est constitué de cinq chansons, tirées de l’album éponyme d'Aya Nakamura (2018). En se référant à la théorie de Fromilhague (2010), les résultats de l'analyse des données dans cette étude montrent qu’il y a trois types de styles de langage figuratif, à savoir 16 métaphores, 5 métonymies et 2 synecdoques. Dans ce cas, les styles de langage figuratif ont des fonctions cognitives et ornementales.
Co-Authors Allyza Bunga Andhini Ananda, Novira Putri Andhini, Allyza Bunga Athifatuzzahra, Salma Az Zahra, Fatma Azzahra, Vitriana Mulqiatami Brebion, Yaëlle Cristian Syah, Raka Dadang Sunendar Dante Darmawangsa Dian Puspita Sari Dudung Gumilar Faharrashid, Febryan Farida Amalia, Farida Gania, Ilga Patricya Gryffinda, Al Disha Iim Siti Karimah, Iim Siti Ilham , Daffy Muhammad Kartika, Nisrina Khansa Almaida Maghfira, Zakkisani Mediputri, Rizqia Mishel Nisrina Kartika Rachmadhany, Ariessa RACMADHANY, Ariessa Raka Cristian Syah Rika Widawati, Rika Shofa, Ghaida Nadhirah Tri Indri Hardini Vitriana Mulqiatami Azzahra Yadi Mulyadi Yadi Mulyadi Yamin, Denisa Nur Ramadhanti Yuliarti Mutiarsih