Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.78
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konseling dan Pendidikan Kindergarten: Journal of Islamic Early Childhood Education FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman Al-Hayat: Journal of Islamic Education TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman PeTeKa Jurnal Literasiologi Jurnal Kajian Gender dan Anak FORUM PAEDAGOGIK Darul Ilmi: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) JIPMukjt:Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Djati Taroa : Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge Fahmina Jurnal Pendidikan Islam Studi Multidisipliner: Jurnal Kajian Keislaman Al-Bidayah : Jurnal Pendidikan Dasar Islam
Asfiati, Asfiati
Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge

 1 
Problematika Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar Ritonga, Rahmy Febriani; Asfiati, Asfiati; Suhendra, Ade
Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge Vol. 1 No. 2 (2024): IJISK 2024
Publisher : Fakultas Pendidikan Ilmu Keguruan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/ijisk.v1i2.137

Abstract

Tujuan dari penelitian ini ialah untuk menganalisis peran guru serta menganalisis problematika yang dihadapi guru dalam menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar sebagai penguatan Profil Pelajar Pancasila pada dimensi kreatif di kelas IV Sekolah Dasar (SD) Negeri 01 Rantau Selatan Kabupaten Labuhan Batu. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah menggunakan metode kualitatif. Instrumen penelitian yang digunakan adalah observasi, wawancara dan studi dokumen. Teknik penjamin keabsahan data yang digunakan peneliti triangulasi teori dan teknik. Peneliti menemukan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka Belajar sudah cukup baik walau masih belum maksimal dikarenakan beberapa hal, yakni berupa problematika penerapannya, diantaranya, 1) Guru merasa kesulitan dalam melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi karena harus menyesuaikan sesuai dengan gaya belajar siswa yang beragam, 2) Guru merasa sistem administrasi dalam Kurikulum Merdeka Belajar terlalu menumpuk ditambah harus mengikuti kegiatan tambahan di luar jam sekolah, 3) Media pembelajaran yang kurang mendukung terciptanya pembelajaran yang menguatkan projek Profil Pelajar Pancasila pada dimensi kreatif karana waktu guru serta sarana dan prasarana yang masih kurang, 4) Guru yang masih gagap dalam berteknologi sehingga belum terlaksana penguatan Profil Pelajar Pancasila pada dimensi kreatif, 5) Siswa yang masih tergolong kurang aktif dan kreatif dalam proses pembelajaran, 6) Orangtua siswa yang kurang berkeinginan untuk berkolaborasi dengan pihak sekolah terkhususnya guru, untuk menciptakan tujuan dari pendidikan.
Co-Authors Anhar Anhar Aswa, Hazral Harahap, Rita Nur’Ain Harahap, Sery Bulan Hasibuan, Sri Handayani Ihwanuddin Pulungan Khair, Muhammad Iqbal Laswardi, Laswardi Mahdi, Nur Imam MMSI Irfan ,S. Kom Muhammad Aswin Muhammad Aswin Muhammad Darwis Dasopang Muslim Muslim Nasution, Nur Faizah Yazid Nasution, Riski Ananda Nst, Sarah Auliyah Pasaribu, Yusti Andayati Pulungan, Nur Muhibbah Rahmah, Mardiantu Ritonga, Masrianti Ritonga, Rahmy Febriani Siti Fatimah Suhendra, Ade Suryani Suryani Sutrisno Sutrisno Sutrisno, Sutrisno Syaddam Rijali Syahru Ramadhan Yusril, Rizky