Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.595
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dinamika Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU FISIKA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Didactica : Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Pelita : Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Honoli of Journal Primary Teacher Education
Nathalia Yohana Johannes
Program Studi PGSD, Universitas Pattimura
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 31 Documents
Search

 1   2   3   4 
The Analysis of Critical Thinking Ability and Self-Effacement Toward Carousel Feedback Learning Model Johannes, Nathalia Yohana; Mahananingtyas, Elsinora
Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 13 No. 1 (2021): Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/dinamika.v13i1.7341

Abstract

This research is aimed to find out the presence of causality by analyzing students’ critical thinking ability in applying Carousel feedback learning model. This research employed quasi experimental research. The subject of the study was the fifth grade students of elementary1 and 4 Naira. There were 39 students. The instrument of the research was essay test that used to test the cognitive aspect with the purpose to measure the result of students’ conceptual mastery in their critical thinking ability. Besides test, there were two questionnaires that used in order to get information about students’ response toward the implementation of Carousel feedback learning k,model and the second questionnaire was used to analyze students’ self-efficacy. The result of critical thinking ability with nonparametric test and the Wilcoxon test showed that there was significance 0.000 < 0.05. Therefore, Ho was rejected and H1 was accepted. This means that there were differences in students' critical thinking skills before and after the implementation of Carousel Feedback learning model. Moreover, the result of students’ self-efficacy showed that the result of paired sample test was significance 0.016 < 0.05. Thus, it was decided that Ho was rejected and H1 was accepted. It can be said that there was difference about the ability of students’ self-efficacy before and after implementing Carousel feedback model in learning.
Mengoptimalkan Pemahaman Konsep dalam Sejarah Budaya Indonesia dengan Media Pembelajaran Pop-Up Book: Sebuah Studi Kuantitatif dalam Pendidikan Dasar Soselisa, Lientje Fresty; Johannes, Nathalia Yohana; Ritiauw, Leonid; Maipauw, Musa Marsel
Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Vol 5 No 1 (2025): Juni 2025
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpif.v5i1.42553

Abstract

This study aims to examine the effect of using Pop-Up Book learning media on improving students' conceptual understanding of the material on the History of Indonesian Traditions and Culture in class III at SDN 2 Ambon. This research uses a quantitative design with a one group pre-test post-test method, involving 18 students as the sample. Data were collected through essay tests before and after the intervention, as well as through observations during the learning process. The analysis results show that the use of Pop-Up Book media significantly improved students' understanding, as reflected in the increase of the average score from 58.06 in the pre-test to 90.00 in the post-test. Additionally, the Pop-Up Book media successfully created an active and engaging learning environment, which stimulated students' curiosity and increased their participation in the learning process. The Wilcoxon Signed Rank Test statistical test showed a significant difference between the pre-test and post-test scores, with an Asymp. Sig. (2-tailed) value of 0.000, which is less than 0.05, indicating that the alternative hypothesis is accepted. Moreover, the N-Gain test produced an average value of 0.7556, which falls into the high category, indicating that the improvement in students' conceptual understanding after using the Pop-Up Book media is highly significant. This study concludes that Pop-Up Book media is effective in improving conceptual understanding of the History of Indonesian Traditions and Culture material and can be used as an innovative alternative in primary school education. Future research is recommended to expand the sample size and learning duration to test the sustainability of the effects of this media.
Efektivitas Model Project-Based Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V pada Pembelajaran Sains Nanlohy, Monalisa; Johannes, Nathalia Yohana; Ritiauw, Leonid; Maipauw, Musa Marsel
Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Vol 5 No 1 (2025): Juni 2025
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpif.v5i1.42556

Abstract

This study aims to examine the effect of the Project-Based Learning (PjBL) model on student learning motivation in science education for fifth-grade students at SD Negeri 66 Ambon. The research used a quantitative approach with a One-Group Pretest-Posttest Design. The study involved 30 students as the sample, selected using purposive sampling. Data collection was conducted using three techniques: observation, questionnaires, and documentation. The questionnaire instrument used consisted of 14 items with a Likert scale to measure various aspects of student learning motivation. The data obtained were analyzed using SPSS with descriptive analysis, Paired Sample T-Test, and N-Gain tests. The results show that after the implementation of the PjBL model, there was a significant increase in student learning motivation. The average motivation before the implementation of the PjBL model was 52.37% (moderate category), while after the implementation, the average increased to 63.97% (high category). The Paired Sample T-Test results showed a sig (2-tailed) value of 0.000, indicating a significant difference in student motivation before and after the intervention. Based on these findings, it can be concluded that the Project-Based Learning model is effective in enhancing student learning motivation, particularly in science education.
Pengaruh Pembelajaran Melalui Aplikasi Whatsapp Terhadap Hasil Belajar Siswa di Kelas IV SD Negeri 70 Ambon Rohadi, Windri Wulandari; Mahananingtyas, Elsinora; Johannes, Nathalia Yohana
PRIMARY DIDACTIC: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 1 No 1 (2021): Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/primary-didactic.1.1.19-30

Abstract

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan oleh Peneliti untuk mencari informasi awalterhadap proses pembelajaran siswa kelas IV. Dari hasil pengamatan pada saat observasi pada tanggal20 maret 2020 yang berlokasi di SD Negeri 70 Ambon dalam proses pembelajaran yang seharusnya dikelas mengalami perubahan. Dampak dari virus covid-19 ini adalah Negara memutuskan untukmemutus mata rantai penyebaran Covid-19, kegiatan pembelajaran dilakukan secara online untuksemua jenjang pendidikan. Kesiapan untuk belajar secara online yang diterapkan oleh pemerintahnyaris tidak ada. Pembelajaran dengan menggunakan Aplikasi Whatssapp dipilih untuk prosespembelajaran kelas IV SD Negeri 70 ambon, Perubahan yang terjadi pada pembelajaran ini pun akanberdampak pada peserta didik. Penelitian ini mennggunakan metode eksperimen dengan bentukpenelitian quasi experiment ( eksperimen semu) dengan menggunakan rancangan one group pretestposttest design menurut Kadarisman dan Sartinah. Dari hasil uji normalitas menunjukan bahwa nilaiAsymp Sig. (2-tailed) Unstandardized Residual sebesar 0,200 lebih besar dari probabilitas 0,05, dandari hasil uji Homogenitas diperoleh nilai signifikansi lebih dari 0,05 yakni 0,886 > 0,05. Berdasarkanhasil uji prasarat data diperoleh terdistribusi normal dan data berasal dari kelompok yang homogensehingga uji analisis menggunakan uji t-dependent. Dengan hasil belajar dari perhitunganmenggunakan uji t-test diperoleh nilai signifikansi 0,000, angka ini jauh dibawah nilai alpha yangditetapkan yaitu α=0,05.
Implementasi Virtual Meeting dalam Pembelajaran Daring pada SD Inpres 19 Ambon Sardi, Muhammad Yusran; Ritiauw, Samuel Patra; Mahananingtyas, Elsinora; Johannes, Nathalia Yohana
PRIMARY DIDACTIC: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 1 No 2 (2021): Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/primary-didactic.1.2.56-67

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang implementasi virtual meeting dalam pembelajaran daring yang dilaksanakan oleh SD Inpres 19 Ambon. Pembelajaran secara daring dilakukan karena mencegah terjadinya penularan Covid-19. Metode penelitian yang digunakan menggunakan penelitian kualitatif deskriptif yaitu menggambarkan peristiwa yang terjadi pada saat melakukan pembelajaran secara online. Penelitian ini berlokasi di SD Inpres 19 Ambon dengan subjek penelitian pada kelas IV dan Kelas V. Hasil penelitian menyebutkan bahwa pembelajaran daring di SD Inpres 19 Ambon sudah terlaksana dengan baik berbantuan aplikasi virtual meeting seperti zoom cloud meeting, microsoft, google classroom, google meet, whatsapp group. Berdasarkan wawancara dengan guru, di ceritakan bahwa guru sangat kewalahan akibat aplikasi-aplikasi berbasis daring ini, namun dengan berjalannya waktu guru maupun siswa dapat beradaptasi dengan keadaan saat ini.
Pengaruh Model Pembelajaran Time Token terhadap Hasil Belajar IPS bagi Siswa Kelas V di SD Negeri 61 Maluku Tengah Terry, Kustap; Lesnussa, Ariantje; Johannes, Nathalia Y.
PRIMARY DIDACTIC: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 4 No 2 (2024): Primary Didactic : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/primary-didactic.4.2.77-86

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SD Negeri 61 Maluku Tengah Kecamatan Lehitu Desa Hila Dusun Mamua. Hal ini terjadi karena model pembelajaran yang digunakan oleh guru masih menggunakan model pembelajaran konvensional, sehingga suasana pembelajaran sering membuat siswa jenuh dan berdampak kepada hasil belajar siswa. Berdasarkan hal itu, maka peneliti bertujuan menggunakan model pembelajaran Time Token dalam kegiatan pembelajaran agar tercipta suasana belajar yang aktif, menarik dan menyenangkan. Tujuan penelitian ini yaitu ingin mengetahui pengaruh model pembelajaran Time Token Terhadap Hasil Belajar IPS Bagi Siswa Kelas V di SD Negeri 61 Maluku Tengah. Jenis yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 61 Maluku Tengah pada tanggal 22 Juni sampai 22 Juli 2023. Teknik pengumpulan data antara lain dengan menggunakan tes (pilihan ganda) yang berjumlah 10 soal. Hasil penelitian berdasarkan pengujian hipotesis Pre Test dan Post Test pada kelas eksperimen, (.000 > 0,05). Hal ini menunjukkan bahwa terdapat Pengaruh pengunaan Model Pembelajaran Time Token Terhadap Hasil Belajar IPS Bagi Siswa Kelas V SD Negeri 61 Maluku Tengah. Berdasarkan hasil penelitian tersebut di atas, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPS bagi siswa kelas V SD Negeri 61 Maluku Tengah melalui model pembelajaran Time Token mengalami peningkatan.
Upaya Sekolah dalam Mencegah Tindakan Bullying Antar Siswa di SD Negeri 41 Ambon Kapitan, William Sesar; Mahananingtyas, Elsinora; Johannes, Nathalia Y.
PRIMARY DIDACTIC: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 4 No 2 (2024): Primary Didactic : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/primary-didactic.4.2.71-76

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui upaya sekolah dalam mencegah tindakan bullying antar siswa di lingkungan sekolah SD Negeri 41 Ambon. Tipe penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah 12 siswa dari setiap kelas SD Negeri 41 Ambon Tahun Ajaran 2023/2024. Berdasarkan hasil analisis adapun bentuk bullying yang terjadi di SD Negeri 41 Ambon adalah bullying secara verbal hal ini dibuktikan dengan hasil observasi peneliti, wawancara guru kelas, wawancara kepala sekolah, serta data angket yang dibagikan kepada siswa yang menunjukan bahwasannya presentase bullying yang masih sering terjadi yaitu bullying secara verbal sebesar 11%. meskipun sudah jarang dan hampir tidak pernah terjadi tindakan tersebut adakalanya sesekali terjadi.
Penerapan Metode Bermain Peran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi PKn Kelas V SD Kristen Kalar-Kalar Kecamatan Aru Selatan Laelaem, Yopi A; Johannes, Nathalia Yohana
PRIMARY DIDACTIC: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 3 No 2 (2023): Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/primary-didactic.3.2.87-94

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Penerapan Metode Bermain Peran dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi PKn kelas V SD Kristen Kalar-Kalar Kecamatan Aru Selatan.. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. V SD Kristen Kalar-Kalar dengan jumlah siswa 24 siswa, laki-laki 13 dan Perempuan 11. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Concept Sentence dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi. Hasil penelitian diketahui bahwa hasil belajar untuk tiap-tiap siklus yaitu pada siklus I terdapat 10 siswa (41%) telah memperoleh nilai >65namun masih terdapat 14 siswa (58%) yang belum memperoleh nilai<65.Sedangkan siklus II terdapat 22 siswa (91%) telah memperoleh nilai >65 dan hanya terdapat 2 siswa (8%) yang tidak tuntas. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa melalui Penerapan Metode Bermain Peran tentang materi Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia pada siswa kelas V SD Kristen Kalar-KalarKecamatan Aru Selatan dinyatakan berhasil.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pembentukan Moral Pancasila Dengan Menggunakan Metode Fun Learning Pada Siswa Kelas IV SD Kristen Mahaleta Lakburlawal, Herlin; Johannes, Nathalia Yohanna; Sairiltiata, Sefanya
Honoli of Journal Primary Teacher Education Vol 5 No 2 (2024): Honoli of Journal Primary Teacher Education
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/honoli.5.2.70-78

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkathan hasil belajar siswa pada materi pembentukan moral Pancasila dengan menggunakan metode fun learning pada siswa kelas IV SD Kristen Mahaleta. dapat memberikan hasil yang baik. Oleh karena itu sangat perlu diupayakan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Upaya ini menjadi sangat penting sebab hanya melalui metode pembelajaran ini, dapat meningkatakan terhadap konsep-konsep yang sedang dipelajari. Hasil belajar adalah istilah yang digunakan untuk menunjukkan tingkat keberhasilan.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENGARUH GLOBALISASI DENGAN MODEL DISCOVERI LEARNING PADA SISWA KELAS IV SD KRISTEN KAIWATU Serna, Welhemina Yermina; Johannes, Nathalia Y.; Septory, Jekriel
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.33752

Abstract

This study aims to determine the improvement in learning outcomes of material on the effects of globalisation through the discovery learning model in Grade IV students at Kaiwatu Christian Primary School. The research method used was classroom action research, with the subjects being 22 Grade IV students at Kaiwatu Primary School. The results of the study show that based on the research results, the test scores obtained by students increased, namely the average initial test score of 40 increased in cycle I after the teacher used the discovery learning model in teaching with an average score of 60. Student learning outcomes improved in cycle II, with the average score increasing to 78. In addition to student learning outcomes, the results of observations and interviews also showed that, in general, students and teachers were very interested in the use of the discovery learning model in PKN learning in the fourth grade of SD Kaiwatu.
Co-Authors Abdurrachman, Ode Agustina Huliselan Ariantjie Lesnussa Beruatwarin, Aprilia Mingsi Elsinora Mahananingtyas Eukaristy Stevania Taihuttu Hartini Abidin Kapitan, William Sesar Khalis, Nela Amalia Laelaem, Yopi A Lakburlawal, Herlin Lesnussa, Ariantje Lesnussa, Ariantjie Lisye Salamor Maipauw, Musa Marsel Merlin Olivia Dagasou Nanlohy, Monalisa Naranlele, Anna Ngabalin, Firani Nurhayati Nurhayati Ode, Musiyanti Rimawati, Irma Ritiauw, Leonid Rohadi, Windri Wulandari Ruspanah, Renni Sairiltiata, Sefanya Samuel Patra Ritiauw Sardi, Muhammad Yusran Septory, Jekriel Serna, Welhemina Yermina Sindy Seimahurua Solissa, Karmenita Solissa, Welmi Soselisa, Lientje Fresty Terry, Kustap Veny, Lista Yadi Risaldi Yoan Liliefna