Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.873
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) JGK (Jurnal Guru Kita) JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar
DAITIN TARIGAN
PGSD FKIP Universitas Negeri Medan (Jurusan Matematika)
Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pecahan Kelas V SDN 101765 Bandar Setia Mendrofa, Ruston Elman Waris; Tarigan, Daitin; Gultom, Ibrahim; Mailani, Elvi; Purnomo, Try Wahyu
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13188

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa dengan model Realistic Mathematics Education (RME) dan model Open Ended pada pelajaran matematika materi pecahan kelas V SDN 101765 Bandar Setia. Populasi penelitian sebanyak 54 siswa, yaitu 27 siswa kelas V­A dan 27 siswa kelas V­B. Sampel penelitian menggunakan teknik Total Sampling. Jenis penelitian Quasi Eksperimental Design tipe Nonequivalent Control Group Design. Sebelum melaksanakan penelitian, dilakukan pengujian instrumen penelitian yaitu uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Selanjutnya, diberikan pretest pada kedua kelas, kemudian kelas ekperimen diberikan perlakuan dengan model Realistic Mathematics Education (RME), sedangkan kelas kontrol dengan model Open Ended, dan terakhir kedua kelas diberikan posttest. Berdasarkan analisis data, didapatkan rata­rata hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan model Realistic Mathematics Education (RME) adalah 79,62, sedangkan kelas kontrol dengan model Open Ended adalah 74,81. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan model Realistic Mathematics Education dan model Open Ended pada mata pelajaran matematika materi pecahan kelas V di SDN 101765 Bandar Setia.
Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Learning dan Stad terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 106810 Sampali Harahap, Abu Makmur; Tarigan, Daitin; Gultom, Ibrahim; Ananda, Lala Jelita; Usman, Khairul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13301

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Learning dan Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Siswa Tema 1 Subtema 1`di kelas IV SDN 106810 Sampali T.A 2023/2024. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis Quasi Eksperimen dengan Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas IV berjumlah 47 siswa dengan sampel kelas IV-A (kelas ekprerimen 1) berjumlah 25 siswa dan IV-B (kelas eksperimen II) berjumlah 22 siswa. Hasil penelitian menunjukkan sebelum melalukan pembelajaran nilai rata-rata pretest kelas eksperimen I adalah 39,60 sedangkan kelas eksperimen II 36,82. Setelah dilaksanakan pembelajaran pada kelas eksperimen I menggunakan model quantum learning memperoleh rata-rata posttest 85,20 dengan kategori baik. Sedangkan kelas eksperimen II dengan model STAD memperoleh rata-rata posttest 78,64 dengan kategori cukup. Pada pengujian Independent Sample T-Test menunjukkan Sig.(2-tailed) < 0,05 yaitu 0,005 < 0,05 artinya H? diterima dan H0 ditolak. Maka disimpulkan bahwa pengaruh model quantum learning lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan dengan model STAD pada mata pelajaran tematik tema 1 subtema 1 kelas IV SDN 106810 Sampali T.A 2023/2024.
Development of a Learning Tool using the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Model Based on Thunkable Mailani, Elvi; Tarigan, Daitin; Sitanggang, Andri Kristanto
QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol. 16 No. 1 (2024): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/qalamuna.v16i1.3512

Abstract

This study aims to develop a Thunkable-based cooperative, integrated reading and composition (CIRC) model for mathematics instructional development in Unimed's PGSD program. Classroom observations revealed that current teaching practices inadequately engage students in fostering reading interest and substantive discussions for mathematical understanding. The study seeks to enhance pedagogical practices by integrating reading diversification through a Thunkable-based instructional framework. The research's overarching objective is to craft a CIRC-guided learning apparatus, utilizing Thunkable for the mathematics instructional development course in Unimed's PGSD program. Following Sugiyono's four-D model, the study employs a Research and Development approach encompassing the Define, Design, Develop, and Disseminate stages. Anticipated outcomes include obligatory deliverables like a comprehensive report, indexed proceedings publication, research proposal copyright, and publication in an accredited national journal. Supplementary outputs comprise an ISBN-endowed book, potential copyright or patent, and international journal publication. This research advances mathematics pedagogy within Unimed's PGSD program by integrating cooperative learning and technology-enhanced reading practices via Thunkable. Such an approach aligns with the progressive paradigm of educational development, fostering a conducive environment for comprehensive learning experiences and meaningful academic discourse.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MACROMEDIA PADA OPERASI HITUNGAN PECAHAN KELAS V SEKOLAH DASAR Zulmi, Muhammad Arif; Mailani, Elvi; Tarigan, Daitin; Simanjuntak, Eva Betty; Manurung, Imelda Free Unita
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 2: December 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jh.v14i2.47689

Abstract

Dalam penelitian ini dilakukan berdasarkan masalah yang ada, yaitu terdapat kesulitan dalam pemahaman konsep penerapan pembelajaran hitungan pecahan,kurangnyaya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran matematika, kurangnya penggunaan dan inovasi media pembelajaran yang menyebabkan kesulitan peserta didik dalam memahami operasi hitungan pecahan terkhusus pada penjumlahan pecahan,selain itu hasil belajar matematika peserta didik di kelas V-B SDN 064966 Tegal Rejo. Medan juga rendah. Tujuan dari peneliti ini adalah menghasilkan media pembelajaran matematika terkhusus pada operasi hitungan pecahan berbasis macromedia yang layak, praktis, dan efektif digunakan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan mengadaptasi model pengembangan ADDIE, yang terdiri dari tahap Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, skala, dan tes. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian terdiri dari 16 peserta didik kelas V-A SDN 064966 Tegal Rejo, Medan. Hasil dari penilaian validasi oleh ahli media, ahli materi, dan ahli praktikalitas menunjukkan bahwa media tersebut mendapatkan nilai 94%, 92%, dan 92% dengan kualifikasi sangat layak dan praktis untuk digunakan tanpa revisi. Hasil pree-test dan post-test yang dilakukan di kelas V-A menunjukkan bahwa sebelum menggunakan media pembelajaran tersebut, terdapat 12 peserta didik yang belum tuntas dan hanya 4 peserta didik (42,7%) yang tuntas. Setelah menggunakan media tersebut, terdapat 13 peserta didik yang tuntas dan 3 peserta didik yang tidak tuntas (81,8%). Berdasarkan perhitungan tingkat ketuntasan kelas, media tersebut memiliki tingkat keefektifan sebesar 81,3%, yang dikategorikan sebagai sangat efektif dengan kriteria ketuntasan 81% - 100%.
PENGARUH PENERAPAN LATTICE MULTIPLICATION METHOD UNTUK MENGATASI KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN OPERASI PERKALIAN BILANGAN DESIMAL DI KELAS V T.A. 2022/2023 Rizkadilia, Fairuz Fajra; Mailani, Elvi; Tarigan, Daitin; Simanjuntak, Eva Betty; Perangin angin, Laurensia Masri
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 2: December 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jh.v14i2.48784

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan lattice multiplication method untuk mengatasi kesulitan siswa dalam menyelesaikan operasi perkalian bilangan desimal di kelas V. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi yang digunakan adalah siswa kelas VA dan VB SDN 105300 Suka Makmur yang berjumlah 55 siswa. Sampel yang digunakan adalah total sampel yaitu VA 30 siswa kelas eksperimen dan VB 25 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Teknik tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa terdapat pengaruh penerapan metode lattice untuk mengatasi kesulitan siswa dalam menyelesaikan operasi perkalian bilangan desimal di kelas V T.A 2022/2023. Hal ini terlihat dari perbedaan hasil nilai rata-rata post-tes kelas eksperimen yaitu 82,3 dan kelas kontrol 73,32. Hal ini terbukti dari hasil uji hipotesis yang diperoleh nilai signifikan yaitu 0,05 yaitu t hitung < t tabel, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil post-test kelas eksperimen yang menggunakan metode lattice dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional.
PENGEMBANGAN MEDIA STORY BOOK BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA TEMA 3 SUBTEMA 2 KELAS III SD Rodiah, Siti; Tarigan, Daitin; Prawijaya, Septian; Ananda, Lala Jelita; Nurmayani, Nurmayani
Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar Vol. 1 No. 1 (2023): SEPTEMBER 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jmpsd.v1i1.51214

Abstract

This study aims to develop and produce appropriate, practical, and effective storybook learning media. The type of research used is Research and Development with the 4D model. The subjects in this study are subject matter experts, media experts, teachers, and 18 third-grade students at SDN 101776 Sampali. The object of this study is storybook media. The instruments used to collect data were observation questionnaires, teacher interviews, material and media validation questionnaires, media practicality questionnaires by education practitioners, student response questionnaires, and multiple-choice tests. The results of this study show that: (1) the feasibility of the story book learning media product based on the assessment of subject matter and media experts obtained an average percentage of 88.33% and 92.5% in the very feasible category. (2) The practicality of the learning media based on the results of teacher assessments was 91.6%, which is classified as very practical, and the practicality score based on student responses was 90.12%, which is also classified as very practical. (3) The effectiveness of the learning media was obtained from the results of the students' pre-test and post-test scores. The pre-test scores showed that only 48.61% of the students were in the “ineffective” category, while the post-test scores showed an increase to 85.27% in the “effective” category. Based on this, it can be concluded that the story book learning media based on contextual teaching and learning (CTL) is feasible, practical, and effective for use in the learning process in schools.
PENGEMBANGAN MEDIA POP “ UP BOOK PADA MATERI BANGUN RUANG UNTUK SISWA KELAS IV SD NEGERI 121309 GURILLA PEMATANGSIANTAR Sirait, Ayu Roselita; Tarigan, Daitin; Simanungkalit, Erlinda; Mailani, Elvi; Winara, Winara
Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar Vol. 1 No. 1 (2023): SEPTEMBER 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jmpsd.v1i1.56072

Abstract

This research and development aim to know the appropriateness, practicality and effectiveness of Pop-up Book learning media in solid figure material for tenth grade students of SD Negeri 121309 Gurilla Pematangsiantar. The research methodology employed is R&D (Research and Development) utilized 4D model (Four D™s) consisting of some phase which are Define, Design, Develop and Disseminate phase. Subject of the study is the fourth grade students of SD Negeri 121309 Gurilla Pematangsiantar for about 18 students. Object of the study is the development of pop-up book in solid figure material. In order to know the appropriateness, practicality and effectiveness, the media is evaluated by media expert, material expert and practicality expert. The effectiveness is measured by the test conducted to the students. The findings of the study revealed that pop-up book learning media in solid figure material is very appropriate to be used in learning process. The validation result of material expert is categorized 92% ˜very appropriate™, the validation result of media expert is categorized 90,66%˜very appropriate™ and the validation result of practicality expert is categorized 93, 33% ˜very appropriate™, and in effectiveness test by giving some questions for the students, gained the average score 83,05 points. Thus, this study concluded that pop-up book learning media in solid figure material for fourth grade students of SD Negeri 121309 Gurilla Pematangsiantar is very appropriate, practical and effective to be used in the learning process at school.
Co-Authors Apiek Gandamana Audri, Alisa Fika ELVI MAILANI ERLINDA SIMANUNGKALIT Esther M. Sinaga, Esther M. EVA BETTY SIMANJUNTAK Fahrur Rozi Fahrur Rozi Harahap, Abu Makmur Hutagaol, Gian A.P. Ibrahim Gultom LALA JELITA ANANDA LAURENSIA MASRI PERANGINANGIN Manurung, Imelda Free Unita Mendrofa, Ruston Elman Waris Naeklan Simbolon Nurhairani Nurhairani, Nurhairani NURMAYANI NURMAYANI Prawijaya, Septian PURTI MULIYATI NST Rizkadilia, Fairuz Fajra SIDIK SIREGAR, FAJAR Simanihuruk, Lidia Sinaga, Doni Satria Sirait, Ayu Roselita Siregar, Arifin Sitanggang, Andri Sitanggang, Andri Kristanto siti rodiah Sorta Simanjuntak, Sorta Tambunan, Husna Parluhutan Try Wahyu Purnomo Usman, Khairul Winara, Winara YUNINGSIH SYAFRIYANI Zulmi, Muhammad Arif