Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.953
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia dan Pendidikan Kimia Jurnal Inovasi Pendidikan IPA EDUKASI SAINTIFIK@ : Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal IPA Terpadu Jurnal Pendidikan Kimia (JPKim) Journal On Teacher Education (Jote) EduLine: Journal of Education and Learning Innovation Proceeding International Conference on Malay Identity Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU)
St. Hayatun Nur Abu
Program Studi Pendidikan Kimia, FKIP Universitas Khairun, Ternate
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
PENGARUH VIDEO PRAKTIKUM INTERAKTIF TERHADAP KETERAMPILAN LABORATORIUM DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA St Hayatun Nur Abu; Nurul Aulia Rahman; Nur Asbirayani Limatahu; Nurfatimah Sugrah
Jurnal IPA Terpadu Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Jurnal IPA Terpadu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v5i2.14874

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan video praktikum interaktif terhadap keterampilan laboratorium dan hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 9 Tidore Kepulauan pada materi hidrokarbon. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian pre-experimental dengan desain one-group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 9 Tidore Kepulauan. Sampel dalam penelitian adalah siswa kelas Xb berjumlah 24 dengan teknik pengambilan sampel yaitu Simple Purposive. Instrumen yang dilakukan dalam penelitian ini berupa lembar observasi keterampilan laboratorium untuk mengukur kemampuan laboratorium siswa dan soal essay sebanyak 12 item yang digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa.Teknik analisis data adalah teknik analisi statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial menggunakan SPSS21. Hasil uji hipotesis dalam penelitian ini ialah: (1) Uji hipotesis diperoleh sig < 0,05 thitung > ttabel atau 22,683 > 1,71 maka penggunaan video praktikum interaktif berpengaruh terhadap keterampilan laboratorium siswa (2) Uji hipotesis diperoleh sig <0,05 thitung>ttabel atau 43,479>1,71 maka penggunaan video praktikum interaktif berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berorientasi Higher Order Thinking Skills (HOTS) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Halmahera Selatan Pada Materi Koloid Abdul Rasid Saraha; St. Hayatun Nur Abu; Dede Ardiansyah
EDUKASI Vol 21, No 1 (2023): EDISI MEI 2023
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/j.edu.v21i1.5861

Abstract

This study aims to find out 1). The Effect of Model Problem Based Learning (PBL) oriented to Higher Order Thinking Skills (HOTS) on the learning outcomes of students of class XI SMA Negeri 2 South Halmahera in colloidal material 2). How big is the influence of the Learning Model Problem Based Learning HOTS oriented (Higher Order Thinking Skills) on the learning outcomes of students of class XI SMA Negeri 2 South Halmahera on colloidal material. This type of research is an experimental study with one group pretest-posttest design. Samples in this study amounted to 22 students. The technique of returning the sample was carried out by purposive sampling technique. The instruments used in this study are test instruments, observation instruments and questionnaires for teacher and student responses. The data obtained subsequently in the analysis using the Pired Samples T Test obtained tcount (14,488)> ttable (1,720) and a significant value of 0.00 <0.05, which shows the influence of the Problem Based Learning (PBL) learning model oriented. Student cognitive learning outcomes with gain values in the experimental class of 0.3 with a medium category.
PENGARUH MODEL PROBLEM POSING BERBANTUAN FLIP PDF PROFESIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X MA NEGERI 1 SANANA PADA MATERI HUKUM DASAR KIMIA Rahmatia Umamit; Siti Hayatun Nur Abu; Deasy Leastianty
Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU) Vol 2, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU) Edisi Desember
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/jpku.v2i2.5633

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem posing dengan berbantuan media pembelajaran flip pdf profesional terhadap hasil belajar siswa kelas X. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian one group pretest posttest design. Sampel penelitian ini berjumlah 20 siswa dengan menggunakan teknik porposive sampling. Instrument yang digunakan dalam penelitian adalah tes essay dengan jumlah soal sebanyak 10 nomor untuk mengukur hasil belajar siswa pada hasil belajar serta angket untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap media flip pdf profesional. Teknik analisis terhadap nilai pretest dan posttest pada hasil belajar siswa yang digunakan uji one-sample klomogorof smirnof test menggunakan SPSS 16.0. Uji hipotesis dihitung menggunakan analisis (paired sampel t-test) dengan taraf signifikasi 16,148 1,729 atau H0 ditolak Ha diterima. Hasil analisis angket tanggapan siswa diperoleh tingkat persetujuan siswa sebesar 79,9% dengan kategori tertarik.Kata Kunci :model problem posing, flip pdf profesional, Hasil Belajar AbstractThe purpose of this study was to determine the effect of the problem posing learning model with the help of professional flip pdf learning media on the learning outcomes of class X students. This study was an experimental study with a one group pretest posttest design. The sample of this study amounted to 20 students by using a porposive sampling technique. The instrument used in the study was an essay test with a total of 10 questions to measure student learning outcomes on learning outcomes and a questionnaire to determine student responses to professional flip pdf media. The analysis technique of the pretest and posttest scores on student learning outcomes used the one-sample Klomogorof Smirnof test using SPSS 16.0. Hypothesis testing was calculated using analysis (paired sample t-test) with a significance level of 16.148 1.729 or H0 was rejected. Ha was accepted. The results of the student response questionnaire analysis obtained a student approval level of 79.9% in the interested categoryKeywords: Problem Posing Model, Professional Flip Pdf, Learning Outcomes
Pengaruh Penggunaan Molymod terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XII-IPA di MAS Nurul Huda Dowora pada Materi Senyawa Karbon Ariyanti Soleman; Deasy Liestiyanti; St Hayatun Nur Abu; Ahmad Muchsin Jayali
Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU) Vol 2, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU) Edisi Juni
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/jpku.v2i1.5019

Abstract

AbstrakPenelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan molymod, besar pengaruh penggunaan molymod serta mengetahui respon peserta didik terhadap molymod pada materi senyawa karbon terhadap hasil belajar siswa kelas XII-IPA MAS Nurul Huda Dowora Kota Tidore Kepulauan. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen dengan instrumen yang digunakan adalah soal tes, lembar angket respon siswa dan guru. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis statistik deskriptif dan inferensial. Berdasarkan analisis data, disimpulkan bahwa penggunaan molymod dapat meningkatkan hasil belajar siswa tetapi dengan interpretasi rendah. Hal ini sesuai dengan hasil uji hipotesis menggunakan SPSS 21.0 dengan uji wilcoxon signed rank test diperoleh nilai Asymp.sig.(2-tailed) sebesar 0,01 (p) 0,05 maka Ha diterima dan H0 ditolak. Pad uji wilcoxon diperoleh mean rank atau rata-rata peningkatannya sebesar 7,19 dengan interpretasi rendah. Angket respon siswa dan guru memperoleh hasil rata-rata angket sebesar 83,98% dan 78,3% dengan kategori tertarik. Kata Kunci :        Hasil Belajar Siswa, Molymod, Senyawa KarbonAbstract This research was conducted with the aim of knowing the effect of using molymod, how much influence the use of molymod had, and knowing the response of student to molymod on carbon compouns on the learning outcomes of students in class XII-IPA MAS Nurul Huda Dowora City of Tidore Islands. This type of research is a quasi-experimental research with the instruments used are test questions, student and teacher response questionnaire sheets. The data analysis technique used is descriptive and inferential statistical analysis techniques. Based on data analysis, the key is that the use of molymod can improve student learning outcomes but with low interpretation. This is in accordance with the results of hypothesis testing using SPSS 21.0 with the wilcoxon signed rank test, the Asymp.sig. (2— tailed) value of 0.01 (p) 0.05 is accepted, then Ha is accepted and H0 is rejected. In the wilcoxon test, the mean rank or average increase is 7.19 with a low interpretation. Questionnaire responses from students and teacher obtained an average questionnaire result of 83.98% and 78.3% in the interested category. Keywords:Learning Outcomes, Molymod, Carbon Compounds. 
Literature Study: Implementation of Self Organized Learning Environments (SOLE) Abu, St. Hayatun Nur; Gustina, Gustina; Bundu, Patta; Haling, Abd.
Proceeding International Conference on Malay Identity Vol. 4 (2023): Desember 2023
Publisher : Jurusan Sejarah, Seni, dan Arkeologi, FKIP, Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The implemented learning process in the classroom effectively can enhance the quality of education, and students' abilities in terms of knowledge, attitudes, and skills will be achieved as expected in the curriculum. Learning is planned and organized in such a way that it can influence and assist students' learning activities. One of the learning models in line with the curriculum is the SOLE Model; this learning model helps teachers stimulate students' curiosity from within themselves by organizing student-centred learning. This research aims to determine the implementation of the SOLE learning model. The research method uses a qualitative approach to obtain relevant data and data sources. Data collection is done through a literature study from relevant journals. The research results show that the SOLE learning model can be used as an innovation in learning to improve students' learning activities, motivation, understanding of the material, learning autonomy, self-directed learning, and creativity, ultimately leading to improved student learning outcomes.
Pengembangan Modul Ajar Kimia Berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Andi Tenri Pada Agustang; Fitriana Ibrahim; Bakhtiar Bakhtiar; St. Hayatun Nur Abu; Rezky Esa Putri Pra Ramadhani
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 2 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i2.18137

Abstract

Kemampuan berpikir kreatif merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki peserta didik generasi Z saat ini sebagai usaha mempersiapkan diri menghadapi persaingan global. Kreativitas peserta didik dapat ditingkatkan melalui pembelajaran yang tepat. Pembelajaran dapat terlaksana dengan baik ketika guru mampu merancang kegiatan pembelajaran dengan baik. Kendala yang dihadapi guru dalam mempersiapkan pembelajaran yaitu merancang modul ajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar berbasis projek pada materi kimia hijau yang mampu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Metode penelitian adalah metode RnD dengan mengadopsi model Thiagrajan atau lebih dikenal dengan model 4-D yang dilakukan melalui 4 tahap yaitu Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), Develop (Pengembangan), dan Disseminate (Penyebaran). Penelitian ini dilakukan sampai tahap develop yaitu Uji validitas modul ajar. Hasil validasi menunjukkan bahwa modul ajar yang dikembangkan yang terdiri dari 2 modul ajar berada pada kategori valid, sehingga layak untuk dilakukan uji efektifitas dan disebarluaskan.
Persepsi Guru Terhadap Kepraktisan Model SOLE-Project dalam pembelajaran Kimia SMA Burhami, Harfani; Abu, St. Hayatun Nur; Rahman, Nurul Aulia; Khadijah, Khadijah
Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU) Vol 4, No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU)
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/jpku.v4i2.9310

Abstract

AbstrakPenelitian ini merupakan pra eksperimen dengan menggunakan one-shot case study  design yang bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi guru terhadap kepraktisan model pembelajaran SOLE-project  (Self Organized Learning Environment berorientasi Project) dalam pembelajaran kimia SMA. Subjek dalam penelitian ini adalah dua orang  guru  kimia SMA Negeri 2 Bone. Data tentang persepsi guru terhadap pembelajaran SOLE-Project dikumpulkan dengan menggunakan angket respon guru pada pelajaran kimia. Angket respon guru berisi penilaian terhadap perangkat pembelajaran seperti RPP, media pembelajaran, bahan ajar, LKPD dan  instrumen yang digunakan sampai pada penggunaan tata bahasa. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu analisis data deskriptif. Berdasarkan respon guru terhadap model pembelajaran SOLE-Project diperoleh bahwa rata-rata persentase skor responden  adalah 88,8%  dengan kategori sangat baik. Hal ini berarti  bahwa  model pembelajaran SOLE-Project sangat praktis dan bermanfaat bagi guru pada proses pembelajaran kimia. Kata Kunci:                Persepsi guru, model SOLE-Project, HOTSAbstractThis research is a pre-experiment using a one-shot case study design that aims to describe teacher perceptions of the practicality of the SOLE-project (Self Organized Learning Environment oriented Project) learning model in high school chemistry learning. The subjects in this study were two chemistry teachers at SMA Negeri 2 Bone. Data on teacher perceptions of SOLE-Project learning were collected using a questionnaire of educator responses in chemistry lessons. The educator response questionnaire contains an assessment of learning tools such as lesson plans, learning media, teaching materials, LKPD and instruments used up to the use of grammar. The data analysis technique in this study is descriptive data analysis. Based on educator responses to the SOLE-Project learning model, it was obtained that the average percentage of respondents' scores was 88.8% with a very good category. This means that the SOLE-Project learning model is very practical and useful for educators in the chemistry learning process.Keyword:Teacher perception, SOLE-Project model, HOTS
Co-Authors A. Rasyid Saraha Abdul Rasid Saraha Ahmad Muchsin Jayali Andi Tenri Pada Agustang Ariyanti Soleman Bakhtiar Bakhtiar Bundu, Patta Burhami, Harfani Dede Ardiansyah Eka Fitriana Hamsyah Fitriana Ibrahim Fitriani Ibrahim Fitriyana Ibrahim Gustina Gustina Gustina Gustina Gustina Gustina Haling, Abd. Hayatun Nufus Indra Cipta Khadijah Khadijah Khusna Arif Rakhman Liestianty, Deasy Novitasari Ayub Nur A Limatahu Nur A Limatahu Nur Asbirayani Limatahu Nurfatimah Sugrah Nurjanah Baturante Rahman, Nurul Aulia Rahmatia Umamit Rezky Esa Putri Pra Ramadhani Sisilia Taliawo Zulkifli Zam Zam