Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.949
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Information Technology Education Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Sefrin Siang Tangkearung
Universitas Kristen Indonesia Toraja
Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Analisis Kemampuan Penalaran Proporsional Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Rantepao Ditinjau Dari Gaya Kognitif Duma’, Sonny Yalti; Tandiseru, Selvi Rajuaty; Tangkearung, Sefrin Siang; Pasomba’, Yenni
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): May-August 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i2.2163

Abstract

Penalaran proporsional merupakan aktivitas mental dalam mengkoordinasikan dua kuantitas yang berkaitan dengan relasi perubahan suatu kuantitas dengan kuantitas yang lain. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran proporsional siswa kelas VII SMP Negeri 2 Rantepao ditinjau dari gaya kognitif field-independent. Metode pengambilan data adalah tes dan wawancara. Tes yang digunakan adalah tes GEFT dan tes penalaran proporsional yang kemudian hasilnya dilakukan analisis dan dikonfirmasi melalui proses wawancara. Berdasarkan hasil pembahasan pada bab V, disimpulkan bahwa kemampuan penalaran proporsional siswa dengan gaya kognitif Field Independent (FI) cenderung lebih baik dalam keempat indikator penalaran proporsional, walaupun masih terdapat sedikit kesalahan dalam penjelasan. Di sisi lain, siswa dengan gaya kognitif Field Dependent (FD) cenderung menunjukkan rendahnya kemampuan penalaran proporsional, Dengan demikian, kemampuan penalaran proporsional siswa bergaya kognitif FI lebih baik dan lebih seragam daripada siswa bergaya kognitif FD.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD berbantuan Media ULTRASI Pada Siswa Sekolah Dasar Hendrik; Tulak, Topanus; Rara, Qlaludya Dwi; Tangkearung, Sefrin Siang
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 8 No. 1 (2025): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Publikasi dan UKI Toraja Press Universitas Kristen Indonesia Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47178/45skq073

Abstract

This study aims to describe the improvement of students' mathematics learning outcomes by implementing the STAD type cooperative learning model assisted by ULTRASI media in grade IV students of UPT SDN 3 Sesean. The subjects in this study were 10 grade III students, 5 of whom were male and 5 were female. The instruments used in this study were tests, observations, interviews, and documentation, while the stages of data analysis in this study were data collection, data reduction, data presentation, and data interpretation. The research method used was Classroom Action Research (CAR). The implementation of learning followed the steps of the STAD type cooperative learning model assisted by ULTRASI media which consisted of two cycles, namely cycle I and cycle II. Each had four stages, namely planning, action, observation, and reflection. The minimum success criteria for each cycle were 75% of the completeness value in each cycle. The results of this study indicate that there was an increase in students' mathematics learning outcomes by implementing the STAD type cooperative learning model assisted by ULTRASI media on the basic arithmetic operations material on the topic of multiplication.
Optimization of Sarambu Waterfall as an Educational and Ecotourism Destination Based on Local Wisdom: Optimalisasi Air Terjun Sarambu sebagai Destinasi Edukatif dan Ekowisata Berbasis Kearifan Lokal Tulak, Topanus; Kabanga', Theresyam; Hendrik; Tangkearung, Sefrin Siang; Tulak, Harmelia; Milka, Milka
Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 9 No. 2 (2025): Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Lancang Kuning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/dinamisia.v9i2.23981

Abstract

Program optimalisasi Air Terjun Sarambu sebagai destinasi edukatif dan ekowisata telah berhasil mengintegrasikan aspek ekologis, rekreasi, dan kearifan lokal. Program ini memberikan kontribusi signifikan dalam pengembangan ekowisata berbasis kearifan lokal, penguatan identitas budaya masyarakat lokal, pelestarian lingkungan, dan peningkatan pendapatan ekonomi masyarakat lokal. Sinergi antara pemerintah, masyarakat, dan akademisi sangat dibutuhkan untuk menjaga keberlanjutan ekosistem dan mempromosikan nilai-nilai budaya lokal sebagai bagian integral dari daya tarik wisata.
Identification of Ethnomathematics of the Toraja Tribe and Its Relationship with Mathematical Concepts in Elementary Schools Novalia Sulastri; Sefrin S Tangkearung
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i2.4310

Abstract

Ethnomathematics is mathematics that exists in the culture. The purpose of this study is to describe the results of identifying ethnomathematics forms of the Toraja tribe and obtaining the results of the analysis of ethnomathematics relationships in the Toraja tribe in accordance with mathematical concepts in elementary schools. The method used is a qualitative method with an ethnographic approach. The data collection techniques carried out in this study were observation, interviews, and documentation. Data analysis in this study includes data reduction, data presentation, as well as drawing conclusions, and verification. The result of this study is that on the activities and artifacts of the Toraja tribal community there are ethnomathematic forms that are related to the mathematical concept in elementary school, namely tombi', the number of gayang in traditional ceremonies is related to integer operations; lola', bombongan, senuan, bingka', sokkong bayu, ma'bugi' movement pattern, ma'badong movement pattern related to the concept of circle; stone burrows, lamba-lamba, ale, la'pa', woven fabrics related to the concept of a rectangle; kandaure and paruki' motifs are related to the concept of rhombus; jipang cakes are related to the concept of cuboid; suke, patti, suling, pompang, gandang, baka, buria' and pa'piong are related to the concept of cylinder; sarong is related to the concept of cone; unuran is related to the concept of a hexagonal prism; songko' relates to the concept of the sphere; limbong pala', kutu', pongo' relates to the concept of measurement and the weaving process is related to the concept of the phytagoras theorem.
Analysis of Learning Style Characteristics of UKI Toraja Elementary School Teacher Education Students Class of 2022 Topanus Tulak; Rubianus Rubianus; Sefrin Siang Tangkearung; Vivian Veronika
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 2 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v7i2.7691

Abstract

Gaya belajar merupakan cara khas seseorang mengamati dan berproses dalam aspek kognitif, yang sifatnya individu yang kadang-kadang tidak disadari dan dapat bertahan menjadi ciri khasnya dalam belajar. Selain itu, gaya belajar merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan proses pembelajaran. Pada umumnya semua orang bisa belajar, namun cara belajarnya berbeda-beda. Memahami gaya belajar sangat besar manfaatnya bagi mahasiswa, di antaranya dapat membuat keadaan belajar jadi lebih menyenangkan, motivasi belajar jadi meningkat, serta meminimalisir masalah dalam belajar. Kunci keberhasilan seseorang dalam belajar yaitu menggunakan gaya belajar yang tepat sehingga pada aktivitas belajar seseorang perlu mendapat arahan dalam mengenali gaya belajar yang pas sehingga tujuan belajar tercapai. Untuk meningkatkan kemampuan yang dimiliki oleh mahasiswa, dibutuhkan dosen untuk mendampingi dan mengarahkan sehingga mahasiswa dapat dikatakan manusia yang dewasa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa PGSD UKI Toraja angkatan 2022. Instrumen penelitian menggunakan kuesioner gaya belajar. Pemberian kuesioner ini bertujuan untuk mengetahui gaya belajar bagi seluruh mahasiswa PGSD angkatan 2022. Kesimpulan dari penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) angkatan 2022 kebanyakan memiliki gaya belajar kinestetik dibanding yang lain kecuali kelas D yang cenderung ke gaya belajar visual. Identifikasi gaya belajar mahasiswa PGSD kelas A didominasi oleh gaya belajar kinestetik yaitu sebanyak 44%, mahasiswa kelas B didominasi oleh gaya belajar kinestetik yaitu sebanyak 71%, mahasiswa kelas C didominasi oleh gaya belajar kinestetik yaitu sebanyak 55%, mahasiswa kelas D didominasi oleh gaya belajar visual yaitu sebanyak 43%, mahasiswa kelas E didominasi oleh gaya belajar kinestetik yaitu sebanyak 46%, dan mahasiswa kelas F didominasi oleh gaya belajar kinestetik yaitu sebanyak 37%. Dari hasil penelitian yang dilakukan dapat memberikan informasi kepada tenaga pendidik bahwa dalam mengajar diharapkan dosen bisa membagi mahasiswa dalam beberapa kelompok dalam satu kelas sesuai dengan gaya belajarnya. Dalam hal ini dosen dapat menyampaikan materi dan memberikan tugas yang bervariasi sesuai gaya belajar yg ada dalam setiap kelompok sehingga mahasiswa mampu memaksimalkan potensi mereka tentang apa yang diajarkan dan mampu mengerjakan tugas-tugas yang diberikan berdasarkan gaya belajarnya masing-masing.
PEMODELAN MATEMATIS KINETIKA FERMENTASI LIMBAH NIRA AREN (ARENGA PINNATA) MENJADI ASAM ASETAT: STUDI OPTIMASI VARIABEL WAKTU, SUHU, DAN GEOMETRI WADAH UNTUK STANDARISASI PRODUKSI HERBISIDA Tulak, Topanus; Kaharuddin, Andi; Tangkearung, Sefrin Siang; Hendrik
Hybrid: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Vol. 3 No. 2 (2024): November Tahun 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/hybrid.v3i2.4472

Abstract

Limbah nira aren (Arenga pinnata) yang terbuang tanpa pemanfaatan optimal merupakan permasalahan lingkungan sekaligus kehilangan potensi ekonomi. Penelitian ini mengembangkan model matematis berbasis simulasi numerik untuk mengoptimalkan produksi asam asetat melalui fermentasi asetat dengan fokus pada presisi parameter operasional. Tiga persamaan kinetika utama diintegrasikan: persamaan Monod untuk pertumbuhan biomassa Acetobacter spp., persamaan Luedeking-Piret untuk pembentukan produk, dan persamaan Arrhenius untuk ketergantungan suhu. Model diselesaikan menggunakan metode Runge-Kutta orde 4 (RK4) untuk menghasilkan prediksi kuantitatif. Hasil simulasi menunjukkan bahwa kondisi steady state dengan konsentrasi asam asetat maksimal tercapai pada hari ke-14, laju reaksi pada suhu 20°C mengalami penurunan hingga 45% dibandingkan suhu 30°C, dan pengisian wadah optimal berada pada 75% volume total untuk mencegah hipoksia. Model ini menghasilkan parameter operasional presisi yang dapat diterjemahkan menjadi rekomendasi desain teknologi: wadah terkalibrasi dengan garis penanda 75%, sistem isolasi termal untuk menjaga suhu ≥25°C, dan manajemen waktu panen tepat 14 hari. Penelitian ini memberikan landasan matematis untuk standarisasi produksi asam asetat sebagai bahan aktif bioherbisida dari limbah aren.
Exploring Low Reading Interest and Digital Literacy among Indonesian Pre-service Teachers: A Single-Case Study at a Private University in South Sulawesi Sefrin Siang Tangkearung; Topanus Tulak; Andi Kaharuddin; Arshad SMBM
Information Technology Education Journal Vol. 5, No. 2, May (2026)
Publisher : Jurusan Teknik Informatika dan Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/intec.v5i2.262

Abstract

Purpose – This study qualitatively investigates the causes of low reading interest among pre-service primary teachers at a private university in Indonesia and analyzes its implications for their digital literacy. Given the critical role of teachers in fostering literacy, understanding this issue is essential for developing effective educators. Design – Employing a single-case study design, data were collected through in-depth interviews, non-participant observations, and documentation with 12 pre-service teachers. Thematic analysis was used to identify patterns in participants' lived experiences. Findings – Results indicate that reading interest is primarily instrumental, driven by assignment completion rather than curiosity. Identified causes include low intrinsic motivation, a lack of supportive academic culture, and pervasive digital distractions. Consequently, this leads to passive technology use and weak critical filtering skills, evidenced by students' difficulty in evaluating source credibility and a tendency to prioritize superficial online content over in-depth analysis. Research Implications – As a single-site case study, the findings on academic culture may not be generalizable to all institutions. The study relies on self-reported data, which introduces potential for social desirability bias. Originality – The study concludes that effective digital literacy requires a strong foundation in conventional deep reading, necessitating an integrated literacy ecosystem in teacher education institutions. It offers a nuanced understanding of the mechanisms linking instrumental reading to poor digital outcomes.
Co-Authors Andi Kaharuddin Arshad SMBM Daud Rodi Palimbong Enjelina Bauung Hendrik Hendrik Hendrik Iindarda Sangkung Panggalo Irene Hendrika Ramopoly Kelong, Marnita Milka Milka Nisrawati Nisrawati Novalia Sulastri Pasomba’, Yenni Rara' Damba, Mitra Rara, Qlaludya Dwi Rubianus Rubianus Sarah Maramba' Sonny Yalti Duma Tandiseru, Selvi Rajuaty Theresyam Kabanga Topanus Tulak Tulak, Harmelia Veronika, Vivian Vivian Veronika