Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Studi Sosial Program Pascasarjana P-IPS Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar JURNAL PENGABDIAN PENDIDIKAN MASYARAKAT (JPPM)
Een Yayah Haenilah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search

 1   2   3 
Lembar Kegiatan Peserta Didik dengan Inkuiri Terbimbing Untuk Mengembangkan Pemahaman Konsep Armalia Armalia; Tina Yunarti; Een Yayah Haenilah
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 11 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to know the development of the concept understanding ability of learners in learning which was facilitated by student activity sheets (LKPD) with guided inquiry. This research was qualitative deskriptive study. The subjects of this study were the students of class VII.2 SMP IT Baitun Nur Punggur in Academic Year 2017/2018. Research data were obtained through observation of LKPD workmanship and test of concept understanding ability. The results showed that understanding of learners' concept from every meeting which was facilitated by LKPD with guided inquiry Experienced had a positive development. In addition, the achievement of the concept comprehension test resultshowed the maximum result with an average of 80,18%.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan kemampuan pemahaman konsep peserta didik dalam pembelajaran yang difasilitasi Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) dengan inkuiri terbimbing. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII.2 SMP IT Baitun Nur Punggur Tahun Ajaran 2017/2018. Data penelitian diperoleh melalui pengamatan hasil pengerjaan LKPD dan tes kemampuan pemahaman konsep. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa pemahaman konsep peserta didik dari setiap pertemuan yang difasilitasi LKPD dengan inkuiri terbimbing mengalami perkembangan yang positif. Selain itu, pencapaian hasil tes kemampuan pemahaman konsep menunjukkan hasil yang maksimal dengan rata-rata 80,18%.Kata kunci: inkuiri terbimbing, lkpd, pemahaman konsep.
Pengembangan LKPD Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Okvita Dwi Ningrum; Caswita Caswita; Een Yayah Haenilah
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 11 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was aimed to produce the students worksheet based on inquiry that valid and practical, and effective to increase students mathematical communication. Subject in this research was grade VII-3 students in SMPN 6 Metro in academic year 2017/2018. This design of research used one group pretest-posttest design. The data of research were obtained by observation, interview, questioneirs and mathematical communication test. Based on the results of the validity by media and material expert and practical test by teacher and students, the students worksheet based on inquiry was classified as excellent. Based on the results of data analysis of mathematical comunication test result obtained student has 75% of student get the test scores reach KKM. The improvement of mathematical comunication obtained the average score of 0,72 was classified as high. The conclusion of this research and development was students worksheet based on inquiry of valid, practical, and effective towards mathematics communicatoin ability of student.Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD berbasis inkuiri yang memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII-3 SMP Negeri 6 Metro Tahun Pelajaran 2017/2018. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, angket, dan tes kemampuan komunikasi matematis. Berdasarkan uji kevalidan oleh ahli media dan materi serta uji kepraktisan menurut guru dan peserta didik, LKPD berbasis inkuiri tergolong sangat baik. Berdasarkan hasil analisis data tes kemampuan komunikasi matematis diperoleh hasil belajar peserta didik sudah 75% peserta didik memperoleh nilai tes mencapai KKM. Peningkatan kemampuan komunikasi matematis diperoleh skor rata-rata 0,72 dengan kategori tinggi. Kesimpulan dari penelitian dan pengembangan ini adalah LKPD berbasis inkuiri valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik.Kata kunci: inkuiri, komunikasi matematis, LKPD.
EFEKTIVITAS PROGRAM CATCH BERBASIS TUTOR SEBAYA DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Setiana Setiana; Sugeng Sutiarso; Een Yayah Haenilah
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 2 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research was to find out the effectiveness of CATCH program based on peer tutoring to the students mathematics communication. The CATCH program is develop into some levels, those are pre development, development, and post development. The methode that was used the procedure of Akker, it consists of introduction and formative test with Tessemer as the guidance. It measures: (1) self evaluation; (2) expert review; (3) one to one; (4) small group; and (5) field test. The subject of this research was the students of Junior High School with 20 students of grade 8. The data of mathematics communication ability was obtained by mathematics communication test. The expert review showed that CATCH program based on peer tutoring to fulfill the standard of material, design, and language. The result of one to one test showed the positive result based on the students response after getting the program and the students responsibility towards the program. Then, the test of small group showed the positive result of the reading efficiency and their understanding. The research showed that the CATCH program based on peer tutoring is the effective way to improve the students mathematics communication. Briefly, the CATCH program based on peer tutoring was effective to increase the students mathematics communication. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas program CATCH berbasis tutor sebaya terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Program CATCH yang dilakukan adalah pra pengembangan, pengembangan, dan pasca pengembangan. Metode penelitian yang digunakan mengikuti alur Akker meliputi pendahuluan dan uji formatif, mengacu pada Tessemer mencakup: (1) evaluasi diri; (2) uji ahli; (3) uji perorangan; (4) uji kelas kecil; dan (5) uji terbatas. Subjek penelitian pengembangan ini adalah siswa SMP berjumlah 20 siswa. Pengambilan data kemampuan komunikasi matematis melalui pemberian tes kemampuan komunikasi matematis. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa pengembangan program CATCH berbasis tutor sebaya memenuhi standar kelayakan materi, desain, dan bahasa. Hasil uji perorangan menunjukkan bahwa keterbacaan dan respon siswa terhadap program pada kategori sangat baik, dan uji kelas kecil menunjukkan efisiensi waktu membaca dan tingkat pemahaman pada kategori baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program CATCH berbasis tutor sebaya efektif meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Dengan demikian, penggunaan program CATCH berbasis tutor sebaya efektif meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa.Kata kunci: CATCH, tutor sebaya, komunikasi matematis
Pengembangan LKPD Berbasis Tematik Tema Merawat Hewan dan Tumbuhan Siswa Kelas II SD Yulinar Yulinar; Een Yayah Haenilah; Nurlaksana Eko Rusminto
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 18 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to produce products in the LKPD and analyze the effectiveness of LKPD thema of caring for animals and plants. The approach used in the research and development based on the model developed by Borg and Gall. The population in this research were the student at class two of elementary 2 palapa and elementary 1 palapa. The collecting technique was done by using observation, interview, questionnaire and written test. And then the data were analized school and quantitatively and qualitatively. The last produc of this research is LKPD already evaluated by master of matery , master of design and also limited test. Result of this research are: (1) Produced of work sheet to student, (2) the thematic material effective for studying looked from the result of study achieving standard maksimum class.Penelitian ini bertujuan menghasilkan produk berupa LKPD dan menganalisis efektivitas LKPD berbasis tematik tema merawat hewan dan tumbuhan. Pendekatan penelitian ini adalah Research and Development dengan mengacu pada model yang dikembangkan oleh Borg and Gall. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri 1 Palapa dan SD Negeri II Palapa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket dan tes tertulis. Produk akhir penelitian ini berupa bahan ajar LKPD yang telah dievaluasi oleh ahli materi, ahli desain, serta uji terbatas. Penelitian pengembangan ini menghasilkan (1) bahan ajar berbasis tematik tema merawat hewan dan tumbuhan kelas II SD, (2) bahan ajar yang meningkatkan aktivitas peserta didik dilihat dari respon peserta didik yang positif, dan (3) bahan ajar berbasis tematik yang efektif untuk pembelajaran dilihat dari peningkatan hasil belajar mencapai KKM.Kata kunci : LKPD, tematik, aktivitas dan hasil belajar
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Assisted Learning bagi Anak Berkebutuhan Khusus Fitri Avirianti Handayani; Alben Ambarita; Een Yayah Haenilah
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 9 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to produce a product in the form of teaching materials LKPD asissted based learning, analyzing the attractiveness and usefulness asissted based teaching learning materials, as well as analyze the effectiveness of the use of teaching materials for children with special needs. This study was conducted because there is no presence of specialized teaching materials for children with special needs. This research approach is the Research and Development with reference to the model developed by Borg and Gall. The end product of this research is LKPD teaching materials that have been divevaluasi by subject matter experts, expert design, as well as a limited test. Research this development resulted in (1) of teaching materials based assisted learning is developed based on the analysis of needs (needs assessment) learners and can be used in learning mathematics in elementary school, (2) the teaching materials of interest to learners on the response of students is positive, and (3) teaching materials that are useful for learning have seen improved learning outcomes of students or an increase in the number of learners who completed the KKM.Penelitian ini bertujuan menghasilkan suatu produk berupa bahan ajar LKPD berbasis asissted learning, menganalisis kemenarikan dan kemanfaatan bahan ajar berbasis asissted learning, serta menganalisis efektivitas penggunaan bahan ajar untuk anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini diadakan karena belum terdapatnya bahan ajar khusus untuk anak berkebutuhan khusus. Pendekatan penelitian ini adalah Research and Development dengan mengacu pada model yang dikembangkan oleh Borg and Gall. Produk akhir penelitian ini berupa bahan ajar LKPD yang telah dievaluasi oleh ahli materi, ahli desain, serta uji terbatas. Penelitian pengembangan ini menghasilkan (1) bahan ajar berbasis assisted learning dikembangkan berdasarkan hasil analisis kebutuhan (need assesment) peserta didik dan dapat digunakan pada pembelajaran Matematika di SD, (2) bahan ajar yang menarik bagi peserta didik dilihat dari respon peserta didik yang positif, dan (3) bahan ajar berbasis assisted learning yang efektif untuk pembelajaran dilihat dari peningkatan hasil belajar peserta didik berkebutuhan khusus atau peningkatan jumlah peserta didik berkebutuhan khusus yang tuntas KKM.Kata kunci: LKPD, assisted learning, hasil belajar
Pengembangan Asesmen Kinerja Siswa Kelas IV Pada Pembelajaran Tema Selalu Berhemat Energi Siti Sofiawati; Rochmiyati Rochmiyati; Een Yayah Haenilah
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 20 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to produce a performance assessment instrument of students of class IV a valid and reliable. The method used research and development that refers to the stages of Borg and Gall. The population is fourth graders of elementary school who have applied Curriculum 2013 in Cluster Melati Adiluwih Sub-district of Pringsewu Regency, which amounts to 131 students, research sample has 34 fourth graders of SD Negeri 9 Bandungbaru randomly selected. Data collection tools used the interview guide, questionnaires, observation sheets and documents. The data analysis used descriptive qualitative data and quantitative descriptive. The results of this study indicate the content validity level of the assessment developed in the "very good" category and the reliability test result gets 0.67, has the 'good' reliability criterion. The performance assessment instrument was good and resonable to be used in measuring and assessing the students' performance in both the process and product aspects of the fourth grade of elementary school. Penelitian ini bertujuan menghasilkan instrumen asesmen kinerja siswa kelas IV yang valid dan reliabel. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan yang mengacu pada tahapan-tahapan Borg and Gall. Populasi siswa kelas IV SD yang menerapkan Kurikulum 2013 di Gugus Melati Kecamatan Adiluwih Kabupaten Pringsewu yang berjumlah 131 siswa, sampel penelitian 34 siswa kelas IV SD Negeri 9 Bandungbaru dipilih secara random. Alat pengumpul data yang digunakan adalah wawancara, angket, lembar observasi dan dokumen. Analisis data adalah analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan uji validitas isi asesmen yang dikembangkan pada kategori sangat baik dan hasil uji reliabilitas mendapat 0.67, mempunyai kriteria reliabilitas baik. instrumen asesmen kinerja ini baik dan layak digunakan dalam mengukur dan menilai kinerja siswa baik aspek proses maupun produk pada kelas IV SD.Kata kunci: asesmen kinerja, pembelajaran tema selalu berhemat energi
Pengembangan Model Asesmen Kinerja Siswa Kelas V Pada Pembelajaran Terpadu Berbasis Literasi Sains Jumiati Jumiati; Rochmiyati Rochmiyati; Een Yayah Haenilah
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 14 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aim was to develop a valid and reliable student assessment instrument performance. The method used research and development that refers to the theory of Borg and Gall. The population of this study is Primary School in Pringsewu Regency which has applied Curriculum 2013, amounting to 21 schools, research sample is 1 School selected randomly. Data collection tools used are interview guides, questionnaires, observation sheets and documents. Data analysis used in this research were descriptive qualitative data analysis and quantitative descriptive. The results of this study indicate valid and reliable assessment instruments, validity test results rtcount ? rtable and reliability test results got 0.862, have very high reliability criteria. This performance assessment meets teachers' needs to assess student performance.Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrument asesmen kinerja siswa yang valid dan reliabel. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan yang mengacu pada teori Borg and Gall. Populasi penelitian ini adalah Sekolah Dasar di Kabupaten Pringsewu yang sudah menerapkan Kurikulum 2013, berjumlah 21 sekolah, sampel penelitian adalah 1 Sekolah yang dipilih secara random. Alat pengumpul data yang digunakan adalah pedoman wawancara, angket, lembar observasi dan dokumen. Analisis data yang digunakan dalam kegiatan penelitian ini adalah analisis data deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan instrumen asesmen yang valid dan reliabel, hasil uji validitas rhitung ? rtabel dan hasil uji reliabilitas mendapat 0.862, mempunyai kriteria reliabilitas sangat tinggi. Asesmen kinerja ini memenuhi kebutuhan guru untuk menilai kinerja siswa.Kata Kunci: Asesmen Kinerja, Literasi Sains, Pembelajaran Terpadu
Pengembangan LKPD Berbasis Learning Cycle 5e pada Subtema Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku Rudianto Rudianto; Alben Ambarita; Een Yayah Haenilah
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 19 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research are to produce student work sheet product based on Learning Cycle 5E in Subtheme of The Diversity of Living Things in My Environment, to know the attractiveness of worksheet, to know the effectiveness of worksheet in improving student learning outcomes. This type of research is the Research and Development adaptation of Borg and Gall. Data collection using observation, questionnaires, written tests and interviews, then analyzed quantitatively and qualitatively. The result of the research are worksheet product based on Learning Cycle 5E in Subtheme of The Diversity of Living Things in My Environment, data analysis shows that worksheet interest in category is very interesting and effectiveness of worksheet in improving students' learning result is effective with big gain 0.48 in medium category.Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan produk Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Learning Cycle 5E pada Subtema Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku, mengetahui kemenarikan LKPD dan mengetahui efektivitas LKPD dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jenis penelitian ini adalah Research and Development adaptasi dari Borg and Gall. Pengumpulan data menggunakan observasi, angket, tes tertulis dan wawancara, kemudian dianalisis secara kuantatitif dan kualitatif. Hasil penelitian berupa produk LKPD berbasis Learning Cycle 5E pada Subtema Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku, analisis data menunjukkan bahwa kemenarikan LKPD berada pada kategori sangat menarik dan efektivitas LKPD dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik dinyatakan efektif dengan besar gain 0,48 terkategori sedang.Kata kunci: LKPD, learning cycle 5e, hasil belajar
Pengembangan Modul Pembelajaran Geografi Berbasis Inkuiri Untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Siswa Lisda Mastina; Darsono Darsono; Een Yayah Haenilah
Jurnal Studi Sosial / Journal of Social Studies Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The objective of this research was to develop learning material, that was a geography learning module based on inquiry learning to improve the argumentation ability of students in class XI ISOS which have proper, practical and effective criteria. The research used research and development with the experiment of one group pretest-postest design, the reasearch population was students of class XI ISOS SMAN 1 Kibang, the samples were 52 students, the samples were taken by cluster sampling technique, the data were taken by argumentation test, observation and inquiry sheet, the technique of analysis was used gain score, t-test and presentation. The result of the research showed that geography learning module based on inquiry with antroposfer materials has fulfilled proper, practical and effective criteria in improve students argumentation ability by applying inquiry learning model.Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar modul pembelajaran geografi berbasis inkuiri untuk meningkatkan kemampuan berargumentasi siswa kelas XI ISOS yang memiliki kriteria layak, praktis dan efektif. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dan pengembangan (research and development) dengan eksperimen menggunakan desain one group pretest-postest, populasi penelitian adalah siswa SMA kelas XI ISOS SMAN 1 Kibang, sedangkan sampel diambil sebanyak 52 siswa, pengambilan sampel dengan teknik cluster sampling, data diperoleh melaui tes argumentasi, observasi, dan lembar angket, teknik analisis data menggunakan gain score, t-tes, dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran geografi berbasis inkuiri dengan materi antroposfer telah memenuhi kriteria layak, praktis dan efektif dalam meningkatkan argumentasi siswa dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri.Kata Kunci: modul, pembelajarn inkuiri, argumentasi
PELATIHAN PENYUSUNAN MENU SEHAT SEIMBANG BAGI GURU PAUD DI TULANG BAWANG BARAT PROVINSI LAMPUNG Asih Budi Kurniawati; Devi Nawangsasi; Een Yayah Haenilah
Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol 4 No 2 (2023): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat Vol 4 No 2 (2023)
Publisher : LP3M STKIP MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/jppm.v4i2.1289

Abstract

Malnutrition and obesity are health problems that often occur in society due to an imbalance in the intake of nutrients consumed. Community service with balanced healthy menu counseling activities aims to prevent health problems of malnutrition and obesity that are rife in the community. The method used in this community service activity is an informative - participatory method with the technique of delivering training materials on general guidelines for balanced nutrition. Balanced menu counseling activities were given to 30 PAUD teachers in the West Tulang Bawang area. Post test results of participants who were able to answer all the questions given were 32%. This shows that there is a significant increase in the knowledge of PAUD teachers.
Co-Authors Alben Ambarita Ari Sofia Armalia Armalia Asih Budi Kurniawati, Asih Budi Caswita Caswita Darsono Darsono Devi Nawangsasi Dita Aprilia Endang Kurniawati Fitri Avirianti Handayani Indah Saputri Intan Kurniasari Ita Silvianna Jumiati Jumiati Leni Agustia Sari Lia Santika Lilik Sabdaningtyas Lisda Mastina Luluk Pratiwi Dewayanti M Thoha B. S Jaya M Thoha BS Jaya M. Thoha B.S. Jaya Mesi Ruli Wulan Nia Fatmawati Novia Nisa Fairuza Novita Suryani Nurlaksana Eko Rusminto Nurul Kartika Setiana Okvita Dwi Ningrum Puji Hayati Purwoko, Agus Reni Puspita Sari Rihayyu Setianingrum Rizki Oktaviani Rizky Drupadi Rochmiyati Rochmiyati RR. Ella Evrita Hestiandari Safira Nur Sasmiati Sasmiati Setiana Setiana Shintia Ramadhon Maki Siti Sofiawati Sugeng Sutiarso Tina Yunarti Woro Puspita Ningrum Yenda Sari Yulinar Yulinar