Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.881
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Dikdaya Journal Of Human And Education (JAHE) Education and Counseling Journal Jurnal Basicedu Innovative: Journal Of Social Science Research TOFEDU: The Future of Education Journal Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Dwi Novri Asmara
Mahasiswa Progam Studi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sumatera Barat
Religion Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Penerapan Model Problembased Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 09 Sitiung Asmara, Dwi Novri; Saputra, Riyadi; Sari, Mila
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 5 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i5.15707

Abstract

Hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika masih banyak yang belum mencapai hasil yang sangat memuaskan, hal ini karena kurangnya teknik yang diharapkan untuk membantu proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model problrm based learning (PBL) terhadap hasil belajar matematika kelas IV SD Negeri 09 Sitiung. Jenis penelitian eksperimen ini berbentuk Quasi Eksperimental Design Penelitian ini di bagi menjadi 2 kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen penelitian yang di gunakan adalah Tes soal esay, Teknik pengumpulan data yang di gunakan adalah pre-test dan post test dengan membandingkan hasil akhir (post-test) siswa. Peneliti menggunakan uji paired samples t test. Uji paired samples t test bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh atau tidak terhadap  model Problem Based Learning (PBL) yang digunakan dalam proses belajar mengajar pada siswa kelas IV SD Negeri 09 Sitiung.Signifikansi dari uji paired samples t test yaitu 0,000<0,05 artinya Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Problem Based Learning ( PBL) terhadap hasil belajar siswa mauatan Mamtematika materi bangun datar SDN 09 Sitiung.
Pengembangan E-Modul Berbasis Model Research Based Learning Menggunakan Pageflip Application Pada Pembelajaran IPAS Kurikulum Merdeka Estuhono, Estuhono; Aditya, Aditya; Asmara, Dwi Novri
Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 6 No. 1 (2023): Pendidikan Dasar Anak
Publisher : Institut Agama Islam Daruttaqwa Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54069/attadrib.v6i1.483

Abstract

Pendidikan ialah bukan hanya pengembangan manusia yang cerdas tetapi juga berakhlak dan keterampilan dalam beragama sehingga dapat bermanfaat bagi bangsa dan negara. Pada penelitian ini peneliti ingin mengembangkan E-Modul di mana E-Modul merupakan modul elektronik untuk bisa dibuat lebih menarik dan interaktif. Penelitian ini menggunakan Research and Development (R&D). Model yang dipakai ialah model Plomp penelitian ini terdiri dari 3 tahap yaitu Tahap penelitian pendahuluan, tahap prototipe, dan tahap penilaian. Jenis pengumpulan data yang dilakukan pengambilan pada penelitian ini ialah data primer. Pengembangan instrumen digunakan yakni lembar observasi, wawancara. Efektivitas, praktikalitas dan juga validitas. Teknik penghimpunan data memakai teknik observas, wawancara, angket dan dokumentasi. Analisis yag digunakan memakai efektivitas, praktikalitas dan juga validitas. Terdapat bebrapa hasil validasi dari ahli materi yaitu 96% disebut dengan sangat valid, hasil validasi dari ahli konstruk yaitu 100% dengan kategori Sangat Valid, dan hasil validasi oleh ahli bahasa 95% dengan kategori Sangat Valid.  Hasil analisis data angket respon guru memperoleh rata-rata 96,5% dengan kategori Sangat Praktis. Berdasarkan hasil uji coba One-to-one respon siswa mencapai 90,6% dengan kategori Sangat prakis, dan uji coba Small Group Evaluation memperoleh hasil 91,8% dengan kategori Sangat Praktis. Hasil analisis data efektifitas dari hasil Pengetahuan sebesar 86%, penilaian ranah sikap sebesar 85%, dan penilaian ranah keterampilan sebesar 84%, dengan nilai rata-rata akhir yaitu sebesar 79,6% dikategorikan Efektif. 
Co-Authors Aditya Aditya Alex Ferdinal Astarina, Lusia Eka Ermawati, Eka Estuhono, Estuhono Gunawan Ali hayati, rahmatul Lika Apreasta Miftahul Jannah Muhammad Sukron, Muhammad Novitasari, Ana Pitriana, Depi Saputra, Agus Saputra, Randika Saputra, Riyadi Sari, Mila sari, Pitri deva Utari, Juwita Dwi