Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.468
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) UNEJ e-Proceeding NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) Limits: Journal of Mathematics and Its Applications InPrime: Indonesian Journal Of Pure And Applied Mathematics Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Nusantara (JPPNu) Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmu Pendidikan dan Studi Keislaman
Bambang Agus Sulistyono
Universitas Nusantara PGRI Kediri
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Simulasi Numerik Penelusuran Aliran di Kanal Menggunakan Persamaan Saint-Venant Bambang Agus Sulistyono; Suryo Widodo
Limits: Journal of Mathematics and Its Applications Vol 20, No 2 (2023)
Publisher : Institut Teknologi Sepuluh Nopember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12962/limits.v20i2.15651

Abstract

Penelitian ini membahas perilaku debit di sepanjang kanal secara numerik menggunakan data debit yang tercatat di bagian hulu. Secara matematis perilaku debit di kanal dapat dilukiskan menggunakan persamaan Saint-Venant satu dimensi. Persamaan Saint-Venant merupakan sistem persamaan diferensial parsial non-linier dan secara umum belum ditemukan solusi analitiknya. Dalam penelitian ini model matematika tersebut disederhanakan dengan cara memodifikasi persamaan momentumnya. Persamaan Saint-Venant yang telah disederhanakan diselesaikan secara numerik menggunakan metode beda hingga eksplisit. Untuk memastikan bahwa model numerik yang dihasilkan dapat diimplementasikan, maka dilakukan uji validasi dengan model numerik yang dipilih dari literatur. Hasil simulasi menunjukkan bahwa input hidrograf dengan debit puncak 12 m3/detik mengalami peredaman debit sepanjang kanal. Pada lokasi x = 600 m dari hulu kanal, debit puncak menyusut menjadi 7,38 m3/detik.
Numerical Simulation of Flood Routing using the Simplified Saint Venant Equations in Rectangular Channels Sulistyono, Bambang Agus; Samijo, Samijo; Yohanie, Dian Devita
InPrime: Indonesian Journal of Pure and Applied Mathematics Vol 3, No 2 (2021)
Publisher : Department of Mathematics, Faculty of Sciences and Technology, UIN Syarif Hidayatullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/inprime.v3i2.19747

Abstract

Floods, which cause a lot of damage, are a natural phenomenon that often occurs during the rainy season. Flood occurs because the discharge entering the channel exceeds the channel capacity. If the discharge data in the upstream area that will enter the channel is known, we can determine the flow behavior in the downstream area using a mathematical model. In this study, we proposed using simplified Saint Venant equations to simulate the flow routing in a prismatic channel with a rectangular section. This model is solved numerically using the finite difference method. Here, the numerical scheme used succeeds in simulating the flow behavior in the channel due to the discharge entering it. The simulation results show that the discharge entering the channel will propagate downstream with decreasing discharge quantity. Information on the amount of discharge at locations along the channel is useful as supporting data for flood control and prevention systems that will be conveyed to residents along the channel.Keywords: flood routing; prismatic channel; Saint Venant Equations; finite difference method. AbstrakBanjir yang menimbulkan banyak kerusakan merupakan fenomena alam yang sering terjadi pada musim hujan. Banjir terjadi karena debit yang masuk ke dalam kanal melebihi kapasitas kanalnya. Jika data debit di daerah hulu yang akan masuk ke dalam kanal diketahui, maka kita dapat menentukan perilaku aliran di daerah hilir dengan menggunakan model matematika. Dalam studi ini, kami mengusulkan untuk menggunakan persamaan Saint Venant yang disederhanakan untuk mensimulasikan penelusuran aliran pada saluran prismatik dengan penampang persegi panjang. Model ini diselesaikan secara numerik dengan menggunakan metode beda hingga. Di sini, skema numerik yang digunakan berhasil mensimulasikan perilaku aliran pada saluran akibat debit yang masuk. Hasil simulasi menunjukkan bahwa debit yang masuk ke saluran akan merambat ke hilir dengan kuantitas debit yang semakin berkurang. Informasi jumlah debit di lokasi sepanjang saluran ini berguna sebagai data pendukung pada sistem pengendalian dan pencegahan banjir yang akan disampaikan kepada penduduk di sepanjang kanal.Kata kunci: penelusuran banjir; saluran prismatik; persamaan Saint Venant; metode beda hingga.
IHT tentang Pembelajaran Berdiferensiasi dan Berlitnum (Berpikir Literasi Numerasi) di SD Negeri Pranggang 3 Plosoklaten Kediri Sulistyono, Bambang Agus; Handayani, Aprilia Dwi; Santia, Ika; Hima, Lina Rihatul; Samijo, Samijo; Yohanie, Dian Devita
Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2024): November 2024
Publisher : Cipta Media Harmoni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53624/kontribusi.v5i1.499

Abstract

Latar Belakang: Pembelajaran di sekolah dasar seringkali dihadapkan pada tantangan untuk mengakomodasi perbedaan kemampuan siswa. Pembelajaran Berdiferensiasi dan Berpikir Literasi Numerasi (Berlitnum) merupakan strategi yang diperlukan guna menjawab tantangan ini. Tujuan: Program ini bertujuan untuk melatih guru dalam penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dan Literasi Numerasi, yang diselenggarakan oleh tim dari Universitas Nusantara PGRI Kediri bekerja sama dengan mitra SD Negeri Pranggang 3 Plosoklaten Kediri. Metode: Pelatihan dilaksanakan dengan metode In House Training (IHT) yang melibatkan enam dosen dan dua mahasiswa. Kegiatan terdiri dari penyampaian teori, simulasi, pendampingan, dan evaluasi implementasi. Hasil: Berdasarkan survei kepuasan, pelatihan mendapatkan skor rata-rata kepuasan 90%, dengan kualitas penyampaian fasilitator mencapai skor 96%, dan pemahaman guru mengenai konsep diferensiasi sebesar 94%. Selain itu, implementasi strategi pembelajaran di kelas menunjukkan peningkatan kemampuan literasi numerasi siswa sebesar 15%, berdasarkan hasil pre-test dan post-test yang dilakukan sebelum dan sesudah pelatihan. Kesimpulan: Program PKM ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan guru dalam mengimplementasikan strategi diferensiasi dan literasi numerasi di kelas. 
Pengaruh Suasana Belajar Dan Keaktifan Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Arianti, Chindy Mei; Sulistyono, Bambang Agus; Samijo, Samijo
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 2.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to: (1) determine the influence of the learning atmosphere and student activity on mathematics learning outcomes; (2) determine the effect of student activity on student mathematics learning outcomes; and (3) determine the influence of the learning atmosphere and student activity on student mathematics learning outcomes. This research method uses ex post facto with a quantitative approach. The sample in this study was 51 students. Sampling used a cluster random sampling technique. Data collection uses documentation, questionnaires and tests methods. The data analysis techniques used in this research are descriptive statistics and inferential statistics. The data analysis requirements used in this research include a validity test and a reliability test. From the calculation results, the following results were obtained: (1) The influence of the learning atmosphere on mathematics learning outcomes obtained that the t-count results were greater than the t-table, namely (239,419 > 1,682). With the equation Y = 11.050 + 0.788; (2) The effect of student activity on students' mathematics learning outcomes obtained t-count results greater than t-table, namely (23,309 > 1,682). With the equation Y=78,095 + 1,000; (3) The influence of the learning atmosphere and student activity on mathematics learning outcomes. Students obtained f-count results greater than f-table, namely (831,286 > 3,238) with the equation Y = 150,953 + 2,632. The influence of the learning atmosphere and student activity on student mathematics learning outcomes was 97.7%.
Peningkatan Kemampuan Numerasi Melalui Pbl Berbantuan Permainan Math Bingo Pada Siswa Kelas V SDN 3 Katerban Elisa, Mei Nur; Samijo, Samijo; Sulistyono, Bambang Agus
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 3.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana meningkatkan kemampuan numerasi pada siswa dan aktivitas belajar siswa melalui problem based learning berbantuan permainan math bingo pada siswa kelas V SD Negeri 3 Katerban. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan di awali prasiklus. Dalam setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 3 Katerban, dengan jumlah 12 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, penerapan pembelajaran melalui problem based learning berbantuan math bingo dapat meningkatkan kemampuan numerasi dan aktivitas belajar siswa. Hal tersebut dapat dibuktikan melalui pengamatan yang dilakukan pada prasiklus, siklus I, dan siklus II. Untuk kemampuan numerasi hasil prasiklus siswa yang tuntas adalah 25% atau sebanyak 3 siswa, siklus I 41,66% atau sebanyak 5 siswa, dan siklus II 83,33% atau sebanyak 10 siswa. Sedangkan untuk Aktivitas belajar siswa dari prasiklus sebesar 32,5%, menjadi 45,83% pada siklus I dan menjadi 80,83% pada siklus II. Dengan demikian, kesimpulan dari penelitian ini adalah model problem based learning berbantuan math bingo dapat meningkatkan kemampuan numerasi dan aktivitas belajar siswa.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI SISWA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Ade Nor Isnanda; Aprilia Dwi Handayani; Bambang Agus Sulistyono; Choiruddin
JIPSKi: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Studi Keislaman Vol 2 No 1 (2024): Desember
Publisher : STAI KH. Muhammad Ali Shodiq

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to find out how the discovery learning model is implemented, improving learning outcomes, and increasing learning motivation for grade 5 students at SDN Pule 2 for the academic year 2023-2024. The research subjects were 15 students of fifth grade at SDN Pule 2, and a mathematics teacher as observer. The data collected includes student observation results, student learning outcomes, student learning motivation questionnaire results. This research is Classroom Action Research which was carried out in two cycles. Each cycle includes four (4) stages, namely, planning, implementing actions, observation and reflection. In this research, it can be said to be successful if at least 80% of students have high motivation (≥50) and at least 80% of students get scores above the KKM (70). The research results showed: (1) Student learning motivation was high in cycle I at 73.33% with an average of 68.9 and in cycle II at 93.33% with an average of 83.83. (2) Student learning completeness in cycle I was 66.7% with an average of 72.67 and in cycle II it was 86.7% with an average of 88.67. From the data above, it clearly shows that in cycle I the level of student motivation and student learning outcomes were not in accordance with the indicators of success so it was continued to cycle II, whereas in cycle II the level of student motivation and student learning outcomes were in accordance with the indicators of success so the research was stopped in the cycle II.
Pengembangan Modul dengan Pendekatan React pada Materi SPLDV di SMPN 2 Banyakan Hani Yuanta Risma Putri; Bambang Agus Sulistyono; Aprilia Dwi Handayani; Jatmiko Jatmiko
EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2023): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v4i1.342

Abstract

Modul merupakan media pembelajaraan yang dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, modul biasanya disebut sebagai bahan belajar sendiri (self material learning). Sebagian besar siswa memiliki kendala ketika belajar matematika, karena menurut siswa matematika merupakan ilmu yang sulit untuk dipelajari. Berdasarkan hal tersebut peneliti mengembangkan modul dengan mengkaitkan materi dengan kehidupan nyata siswa. Salah satu pendekatan dalam matematika yang berkaitan dengan kehidupan nyata adalah dengan pendekatan REACT (Realiting, Experiencing, Applyinh, Cooperating, Transfering). Penelitian ini dilakukan di SMPN 2 Banyakan dengn jumlah siswa 21 siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan media pembelajaran modul yang valid, praktis, dan efektif bagi siswa. Model pengembangan yang digunakan peneliti adalah ADDIE yang meliputi 5 tahapan yaitu analysis, design, development, implementation, and evaluation. Teknik pengumpula data yang dilakukan oleh peneliti dengan memberikan angket validasi kepada para validator, memberikan angket respon untuk mengetahui kepraktisan media, dan memberikan soal pre-test dan post-test. Dari hasil validasi yang telah dilakukan peneliti diperoleh presentase sebesar dari ahli materi, dari ahli media, dan dari ahli praktisi. Berdasarkan dari hasil validasi yang telah dilakukan media dinyatakan sangat layak untuk digunakan. Sedangkan kepraktisan media diperoleh presentase dengan kategori praktis. Dan hasil validasi media dikatakan efektif diperoleh nilai rata-rata .
Implementasi Teori Vygotsky Melalui Teka-Teki Silang pada Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Tinawa, Jati Widi; Sulistyono, Bambang Agus; Samijo, Samijo
Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika VOL. 9 NO. 1 (2025)
Publisher : Universitas Ma'arif Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/numerical.v9i1.6157

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengimplementasikan teori Vygotsky melalui media teka-teki silang pada materi perpangkatan dan akar guna meningkatkan berpikir kritis siswa. Pada penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Kepung yang terletak di Kecamatan Kepung, Kabupaten Kediri. Sampel yang digunakan adalah 34 siswa dari kelas VIII-A pada tahun ajaran 2024/2025. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan aplikasi SPSS Version 26 menggunakan uji statistik Paired Sample T-Test. Teori Vygotsky menekankan adanya interaksi sosial dalam kegiatan pembelajaran berdasarkan konsep Zone of Proximal Development (ZPD) dan scaffolding. Dalam hal tersebut, siswa dibantu untuk mencapai pemahaman materi melalui bimbingan atau arahan dari guru dan teman sebaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran berbasis teori Vygotsky melalui penggunaan media teka-teki silang terbukti efektif mampu meningkatkan berpikir kritis siswa pada pembelajaran matematika, khususnya materi perpangkatan dan akar. Dalam hal tersebut, siswa terlibat aktif saat berdiskusi dengan teman sebaya dalam menyelesaikan permasalahan secara bertahap dengan baik. Selain itu, penggunaan media belajar teka-teki silang memiliki peran penting dalam menciptakan suasana belajar yang interaktif dan kreatif.
Pengaruh Penggunaan E-LKPD Interaktif Berbantuan RAPTOR terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Logis Siswa Yulianti, Dwi Aprilia; Sulistyono, Bambang Agus; Samijo, Samijo
Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Papanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jp.v4i3.1970

Abstract

Logical thinking skills are essential for everyone in making decisions or drawing conclusions. Logical thinking is the ability to think systematically based on facts or data to arrive at a conclusion. This study aims to investigate the effect of using interactive E-LKPD assisted by RAPTOR on improving student’s logical thinking skills. The sample was selected using simple random sampling. Class X-TKJ was chosen as the experimental group consisting of 34 students, while class X-TSM served as the control group with 34 students. The study employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design. The instruments used were pretest and posttest questions administered to both the experimental and control classes. Data collection was carried out by giving a pretest before the treatment and a posttest after the treatment to the experimental group. Data analysis was conducted using the Mann-Whitney U test to determine the effect of interactive E-LKPD assisted by RAPTOR on student’s logical thinking improvement. The analysis showed a significance value of < 0.05, indicating a significant effect of using interactive E-LKPD assisted by RAPTOR on enhancing student’s logical thinking skills. This finding is supported by the N-Gain analysis in the experimental class. This result indicates that learning using interactive ELKPD assisted by RAPTOR is more effective than learning without E-LKPD. It is hoped that these findings can serve as a consideration for teachers in selecting learning media that support the development of student’s logical thinking skills
Model Problem Based Learning Terintegrasi TPACK Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Pebrianti, Vitriya Asih; Samijo; Sulistyono, Bambang Agus
Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Papanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jp.v4i3.1971

Abstract

The low mastery of students' numeracy literacy has become a serious problem in mathematics education, requiring effective learning innovations to bridge the gap between the needs of 21st-century numeracy competencies and students' actual achievements, which are still low. This study aims to analyze the effect of the problem-based learning model integrated with TPACK on students' numeracy literacy skills. This study used a quantitative approach with a quasi-experimental design, specifically the pretest-posttest control group design. The population in this study consisted of eighth-grade students at SMP Negeri 1 Pagu. The research sample was selected using random sampling technique from the population. This study used research instruments in the form of numeracy literacy tests, as well as data collection techniques through pre-tests and post-tests. Data analysis was performed using statistical data analysis and the Independent Sample t-Test. The results of the study, with a significance value of the t-test of 0.000 < 0.05, indicate that the application of the problem-based learning model integrated with TPACK has a significant effect on students' numeracy literacy skills. The average N-Gain of the experimental class was 0.76, categorized as high, while the control class was 0.49, categorized as moderate.
Co-Authors Aan Nurfahrudianto Ade Nor Isnanda Aprilia Dwi Handayani Aprilia Dwi Handayani, Aprilia Dwi Aprillia Dwi Handayani Arianti, Chindy Mei Aurora, Stefani Choiruddin Dari, Sekar Wulan Darsono Darsono Darsono Darsono Dian Devita Yohanie Yohanie Eka Rahmawati Gunar Elisa, Mei Nur Handayani , Aprilia Dwi Hani Yuanta Risma Putri Ika Santia Indah Khoirun Nisa Jatmiko Jatmiko Jatmiko Jatmiko Jatmiko Larasati, Anggi Lina Rihatul Hima Lina Rihatul Hima, Lina Rihatul Pebrianti, Vitriya Asih Putri, Hani Yuanta Risma Samijo Samijo, Samijo Suryo Widodo Tinawa, Jati Widi Wafiatul Lutfiah Yulianti, Dwi Aprilia Yuni Katminingsih