Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.724
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung UNEJ e-Proceeding NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) Jurnal Tadris Matematika Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan InPrime: Indonesian Journal Of Pure And Applied Mathematics Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Journal of Science and Education (JSE) Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Nusantara (JPPNu) Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat PTK: Jurnal Tindakan Kelas Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung Jurnal Tadris Matematika
Samijo, Samijo
Universitas Nusantara PGRI Kediri
Religion Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Bab Peluang (MUPEL) terhadap Penurunan Kesalahan Konsep Siswa Tyaningsih, Ratna Yulis; Samijo, Samijo
Jurnal Tadris Matematika Vol 2, No 1 (2019)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (418.684 KB) | DOI: 10.21274/jtm.2019.2.1.41-50

Abstract

Multimedia Interaktif Bab Peluang (MUPEL) are an interactive multimedia to facilitate self-learning in the chapter of Probability. The purpose of this research is: (1) to describe misconception of probability for students who use the interactive multimedia assistance and for students who take the conventional learning and (2) to test the difference in the proportion of decreasing misconception between students who use the interactive multimedia assistance and students who take the conventional learning. The research was conducted at SMAN 2 Kediri. The subjects of this research were students of class XI MIPA 6 as a control class and students of class XI MIPA 8 as an experimental class. The research method that used was Quasi Experiment and the reserach design was Non-Equivalent Pretest-Postest Control Group Design. The instrument of data collection is a diagnostic test of misconception. The data analysis technique used is the proportion test with the Z test and the significance level . The results of this research were: (1) the initial knowledge of the experimental class was 76% still make misconception while the control class 77% still made misconception. After going through the learning process, the experimental class succeeded in reducing misconception to 19%, while the control class succeeded to reduce the misconception only to 45%, and (2) the result of hypothesis testing using the Z-test obtained . Based on these results, the proportion of the reduction in misconception of students with learning facilitated by MUPEL greater than the proportion of the reduction in misconception of students who take conventional learning.
Budidaya Cincau dan Tanaman Obat Keluarga untuk Meningkatkan Perekonomian Warga Bajang, Desa Semen, Kediri Samijo Samijo; Aprilia Dwi Handayani; Darsono Darsono; Feny Rita Fiantika; Jatmiko Jatmiko
Jurnal Abdimas UNU Blitar Vol 2 No 1 (2020): Volume 2, Nomor 1, Juli 2020
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program pendampingan Budidaya Cincau dan Tanaman Obat Keluarga (TOGA) merupakan program pengabdian kepada masyarakat (PKM) yang ditujukan untuk kelompok Ibu-ibu warga Dusun Bajang, Desa Semen, Kec. Semen, Kab. Kediri. Tujuan kegiatan PKM ini adalah mendampingi warga dusun Bajang, khususnya Ibu-ibu Rumah tangga untuk dapat membudidayakan Cincau dan Tanaman Obat Keluarga (TOGA) di halaman rumah sehingga nantinya dapat digunakan sebagai tambahan pengahsilan bagi Ibu Rumah Tangga. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah dengan memberikan pelatihan interaktif dan pendampingan tentang: (1) Budidaya Cincau dan TOGA, (2) Pengolahan Cincau dan TOGA untuk menambah nilai jual, dan (3) prospek usaha cincau dan sistem kemitraan bagi warga Dusun Bajang, Desa Semen. Pendekatan pelatihan interaktif menggunakan participant active learning (peserta berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan pendampingan budidaya dan pengolahan Cincau dan TOGA. Hasil dari pengabdian masyaralat ini adalah dapat memberikan pengetahuan dan keterampilan serta edukasi non formal bagi ibu-ibu tentang budidaya dan manfaat Cincau dan TOGA. Pengabdian ini juga dapat menambah wawasan baru bagi ibu-ibu untuk memulai usaha dengan memanfaatkan budidaya toga dan cincau.
Workshop Pembelajaran Daring pada Guru SD Negeri Mrican 4 Kota Kediri Dian Devita Yohanie; Suryo Widodo; Yuni Katminingsih; Samijo Samijo; Aprilia Dwi Handayani; Bambang Agus Sulistyono; Darsono Darsono; Jatmiko Jatmiko
Jurnal Abdimas UNU Blitar Vol 3 No 1 (2021): Volume 3 Nomor 1, Juli 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jppnu.v3i1.41

Abstract

Hasil survei lapangan menunjukkan bahwa sejak adanya pandemi Covid-19 di seluruh dunia telah memaksa banyak pekerja untuk tetap bekerja dari rumah dan mengadakan pertemuan atau meeting secara online. Begitupun dengan guru-guru di SDN Mrican 4 merupakan pendidik yang perlu mengembangkan mutu pembelajaran secara profesional. Mayoritas guru-guru belum mampu untuk mengoperasikan pembelajaran daring atau online. Tujuan dari workshop ini untuk memberikan pelatihan membuat program pembelajaran daring melalui pelatihan Google Meet, Google Form, Google Classroom dan Edmodo pada guru SDN Mrican 4 Kota Kediri diharapkan dapat menjadi salah satu keterampilan dalam mengembangkan mutu pembelajaran secara online sehingga meningkatkan profesional guru. Kegiatan worksop ini dilaksanakan secara offline dengan menerapkan protokol kesehatan. Adapun tahap dari kegiatan pelatihan ini diantaranya (1) Penyampaian materi dan praktik pembelajaran Google Meet, Google Form, Google Classroom dan Edmodo (2) Evaluasi pelatihan. Untuk mengetahui tingkat pemahaman Guru dari kegiatan pelatihan ini, sebelum kegiatan melakukan pengisian link pretest dan sesudah kegiatan melakukan pengisian link postest. Hasil dari pretest dan post test dapat dijadikan sebagai evaluasi kegitan pelatihan ini dengan hasil pemahaman guru terhadap materi google meet mengalami peningkatan hingga 84,6%, hasil pemahaman guru terhadap materi google form mengalami peningkatan hingga 79,8%, hasil pemahaman guru terhadap materi google classroom mengalami peningkatan hingga 81,5%, dan . hasil pemahaman guru terhadap materi edmodo mengalami peningkatan hingga 76,9%.
Peningkatan Kompetensi Guru melalui Pembuatan Modul Digital di SMK PGRI 3 Kediri Samijo Samijo; Aan Nurfahrudianto; Jatmiko Jatmiko; Dian Devita Yohanie; Darsono Darsono
Jurnal Abdimas UNU Blitar Vol 3 No 2 (2021): Volume 3 Nomor 2, Desember 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jppnu.v3i2.59

Abstract

Berdasarkan analisis situasi yang dilakukan dengan metode wawancara kepada kepala SMK PGRI 3 Kediri bahwa guru belum sepenuhnya memanfaatkan dan membuat modul digital sebagai bahan ajar alternatif. Dalam proses pembelajaran daring kondisi siswa banyak yang tidak menyimak penjelasan guru. Hal ini bisa dilihat dari kurangnya motivasi siswa dalam menjawab setiap pertanyaan guru. Jika hal ini terus dibiarkan, maka akan berdampak pada hasil belajar siswa yang tidak maksimal. Adapun solusi yang ditawarkan adalah memberi workshop, mediasi serta bantuan berupa penyediaan forum bagi guru untuk mengenal lebih jauh tentang pembuatan modul digital dalam pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi guru. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan selama dua hari. Metode yang digunakan yaitu melakukan analisis situasi, pelaksanaan kegiatan dan evaluasi. Kegiatan ini secara kesuluruhan diselenggarakan dengan baik dan berjalan dengan lancar sesuai dengan rencana kegiatan yang telah disusun, meskipun belum semua peserta pendampingan menguasai dengan baik materi yang disampaikan.
Numerical Simulation of Flood Routing using the Simplified Saint Venant Equations in Rectangular Channels Bambang Agus Sulistyono; Samijo Samijo; Dian Devita Yohanie
InPrime: Indonesian Journal of Pure and Applied Mathematics Vol 3, No 2 (2021)
Publisher : Department of Mathematics, Faculty of Sciences and Technology, UIN Syarif Hidayatullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/inprime.v3i2.19747

Abstract

Floods, which cause a lot of damage, are a natural phenomenon that often occurs during the rainy season. Flood occurs because the discharge entering the channel exceeds the channel capacity. If the discharge data in the upstream area that will enter the channel is known, we can determine the flow behavior in the downstream area using a mathematical model. In this study, we proposed using simplified Saint Venant equations to simulate the flow routing in a prismatic channel with a rectangular section. This model is solved numerically using the finite difference method. Here, the numerical scheme used succeeds in simulating the flow behavior in the channel due to the discharge entering it. The simulation results show that the discharge entering the channel will propagate downstream with decreasing discharge quantity. Information on the amount of discharge at locations along the channel is useful as supporting data for flood control and prevention systems that will be conveyed to residents along the channel.Keywords: flood routing; prismatic channel; Saint Venant Equations; finite difference method. AbstrakBanjir yang menimbulkan banyak kerusakan merupakan fenomena alam yang sering terjadi pada musim hujan. Banjir terjadi karena debit yang masuk ke dalam kanal melebihi kapasitas kanalnya. Jika data debit di daerah hulu yang akan masuk ke dalam kanal diketahui, maka kita dapat menentukan perilaku aliran di daerah hilir dengan menggunakan model matematika. Dalam studi ini, kami mengusulkan untuk menggunakan persamaan Saint Venant yang disederhanakan untuk mensimulasikan penelusuran aliran pada saluran prismatik dengan penampang persegi panjang. Model ini diselesaikan secara numerik dengan menggunakan metode beda hingga. Di sini, skema numerik yang digunakan berhasil mensimulasikan perilaku aliran pada saluran akibat debit yang masuk. Hasil simulasi menunjukkan bahwa debit yang masuk ke saluran akan merambat ke hilir dengan kuantitas debit yang semakin berkurang. Informasi jumlah debit di lokasi sepanjang saluran ini berguna sebagai data pendukung pada sistem pengendalian dan pencegahan banjir yang akan disampaikan kepada penduduk di sepanjang kanal.Kata kunci: penelusuran banjir; saluran prismatik; persamaan Saint Venant; metode beda hingga.
Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Bab Peluang (MUPEL) terhadap Penurunan Kesalahan Konsep Siswa Ratna Yulis Tyaningsih; Samijo Samijo
Jurnal Tadris Matematika Vol 2 No 1 (2019)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/jtm.2019.2.1.41-50

Abstract

Multimedia Interaktif Bab Peluang (MUPEL) are an interactive multimedia to facilitate self-learning in the chapter of Probability. The purpose of this research is: (1) to describe misconception of probability for students who use the interactive multimedia assistance and for students who take the conventional learning and (2) to test the difference in the proportion of decreasing misconception between students who use the interactive multimedia assistance and students who take the conventional learning. The research was conducted at SMAN 2 Kediri. The subjects of this research were students of class XI MIPA 6 as a control class and students of class XI MIPA 8 as an experimental class. The research method that used was Quasi Experiment and the reserach design was Non-Equivalent Pretest-Postest Control Group Design. The instrument of data collection is a diagnostic test of misconception. The data analysis technique used is the proportion test with the Z test and the significance level . The results of this research were: (1) the initial knowledge of the experimental class was 76% still make misconception while the control class 77% still made misconception. After going through the learning process, the experimental class succeeded in reducing misconception to 19%, while the control class succeeded to reduce the misconception only to 45%, and (2) the result of hypothesis testing using the Z-test obtained . Based on these results, the proportion of the reduction in misconception of students with learning facilitated by MUPEL greater than the proportion of the reduction in misconception of students who take conventional learning.
Pemberian scaffolding terhadap berpikir pseudo penalaran siswa dalam mengkonstruksi grafik fungsi Ratna Yulis Tyaningsih; Dwi Novitasari; Deni Hamdani; Aprilia Dwi Handayani; Samijo Samijo
Journal of Science and Education (JSE) Vol. 1 No. 1 (2020): Journal of Science and Education (JSE)
Publisher : CV Rezki Media

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56003/jse.v1i1.9

Abstract

Struktur berpikir pseudo merupakan struktur berpikir semu yang dialami siswa ketika memecahkan suatu masalah, dimana siswa tidak mengetahui letak kesalahan yang dilakukan. Siswa diberikan masalah berupa soal mengkonstruksi grafik fungsi eksponensial dan logaritma. Beberapa penyebab terjadinya proses berpikir pseudo siswa ketika mengkonstruksi grafik fungsi eksponensial dan logaritma adalah adalah (1) salah satu langkah proses penyelesaian diabaikan siswa, (2) tergesa-gesa ketika menghitung atau menggambar, (3) tidak bisa mengaitkan konsep satu dengan yang lain, (4) kurang memahami materi prasyarat, dan (5) tidak melakukan aktivitas refleksi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk pemberian scaffolding terhadap struktur berpikir pseudo siswa dalam mengkonstruksi grafik fungsi eksponensial dan logaritma. Subjek penelitian ini terdiri dari 2 siswa dengan kemampuan matematika sedang dan rendah. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes dan wawancara untuk mengetahui proses berpikir pseudo siswa ketika mengkonstruksi grafik fungsi eksponensial dan logaritma. Dalam penerapan scaffolding, alat bantu yang digunakan adalah Geogebra. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa proses scaffolding akan berhasil jika siswa memiliki kemauan untuk memperbaiki kesalahan sampai diperoleh jawaban yang benar. Pemberian scaffolding dimulai dari level 1 environmental provisions yaitu pemberian stimulus berupa masalah dengan alat bantu visualisasi, level 2 explaining, reviewing, and restructuring yaitu penjelasan rumusan masalah dan proses review. Pada level 3 developing conceptual thinking, yaitu tanya jawab hal-hal yang bersifat konseptual.
Pelatihan Penilaian Pembelajaran melalui Aspek Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan bagi Guru Mata Pelajaran di MTsN 3 Trenggalek Bambang Agus Sulistyono; Suryo Widodo; Samijo Samijo; Darsono Darsono; Aan Nurfahrudianto; Aprilia Dwi Handayani; Yuni Katminingsih; Dian Devita Yohanie; Lina Rihatul Hima; Ika Santia; Jatmiko Jatmiko
Jurnal Abdimas UNU Blitar Vol 4 No 1 (2022): Volume 4 Nomor 1, Juli 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jppnu.v4i1.93

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru MTsN 3 Trenggalek dalam menyusun dan mengimplementasikan instrumen penilaian aktivitas belajar yang khusus berorientasi pada penilaian aspek sikap, aspek pengetahuan, dan aspek keterampilan. Kegiatan pelatihan ini dilaksanakan dalam tiga tahap yaitu: (1) pemaparan materi penilaian pembelajaran, (2) pelatihan penyusunan instrumen penilaian aktivitas belajar yang khusus berorientasi pada penilaian aspek sikap, aspek pengetahuan, dan aspek keterampilan, dan (3) pendampingan dalam mengimplementasikan instrumen penilaian aspek sikap dan aspek keterampilan. Hasil kegiatan menunjukkan respons positif guru dalam mengikuti kegiatan pelatihan dan meningkatnya kompetensi guru dalam menyusun instrumen penilaian aktivitas belajar berorientasi pada aspek sikap, aspek pengetahuan, dan aspek keterampilan. Hal ini dapat dilihat dari persentase kehadiran peserta sebesar 94,29%, respons positif peserta terhadap kegiatan pelatihan sebesar 90,42%, dan 81,82% dari total peserta telah berhasil menyusun instrumen penilaian pembelajaran.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA KELAS XI MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI TRIGONOMETRI Ofir Hawila Bantaika; Samijo Samijo; Dian Devita Yohanie
UNEJ e-Proceeding 2022: E-Prosiding Seminar Nasional Matematika, Geometri, Statistika, dan Komputasi (SeNa-MaGeStiK)
Publisher : UPT Penerbitan Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was tooderermine (1) teacher activities innproblem based learning on trigonometric comparison material. (2) Student activities in problem-based learning on trigonometric comparison material. (3) Improvement of high-order thinking skills of class XI students on trigonometric comparison materials through problem-based learning mathematics. This study usess quantitative approach, the research design iss one group pretest-posttest design. Theepopulations and sample are alls class XI SMK PGRI 3 as many as 21 students. Thee sampling techniquee iss simple random sampling. Data analysis used t-test analysis. Based on the results the study, it was concluded thats: (1) Teacher activity in problem-based learning on trigonometric comparison material, in good category with an activity score of 75. (2) Student activity in problem-based learning on trigonometric comparison material, very category good with an activity score of 87.5. (3) There is ann increase in high-order thinking skill off class XI students in trigonometric comparisons through problem-based learning mathematics. This can be proven from t-count 10,542 t-table 2,086 with sig. (2-tailed) att aa significant level off , soo thats H0. is rejected and Ha. is accepted with thee result that thee pretest score of 58.67 increases in theeposttest value of 79.3. Keywords: Higher Order Thinking Skills, Trigonometry,.Problem-Based Learning
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF SOLMATH PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL DI KELAS ONLINE Teguh Bayu Saputra; Aan Nurfahrudianto; Samijo Samijo
UNEJ e-Proceeding 2022: E-Prosiding Seminar Nasional Matematika, Geometri, Statistika, dan Komputasi (SeNa-MaGeStiK)
Publisher : UPT Penerbitan Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is based on observation. Based on the observation, it was known that the students tend to feel bored in learning Mathematics. The research aim is to produce interactive learning media products using Microsoft Powerpoint based on android application on the material of a two-variable linear equation system. Moreover, the subjects of this study consisted of media experts, material experts, practitioners, and limited trials of 6 10th grade students. The researchers used research and development methods (R & D) to produce a product so that it was feasible to use. The data were obtained from the validation results of material experts, media experts, practicing experts, and limited trials. From the results of the validation carried out by researchers, each expert obtained results for material experts got a percentage of 88 percent categorized as very valid, and media experts got a percentage of 94 percent categorized as very valid. Furthermore, expert practitioners received a percentage of 95.5 percent which was categorized as very valid, and the results of a limited trial got a percentage of 82 percent which was categorized as valid. In addition, it can be concluded that the SolMath interactive learning media on the material of a two-variable linear equation system is feasible to use. Keywords: SolMath, interactive media, math learning
Co-Authors Aan Nurfahrudianto Anggrainy Wulandari Aprilia Dwi Handayani Aprilia Dwi Handayani Aprilia Dwi Handayani, Aprilia Dwi Aprillia Dwi Handayani Arianti, Chindy Mei Bambang Agus Sulistyono Bambang Agus Sulistyono Dari, Sekar Wulan Darsono Darsono Darsono Darsono Darsono Darsono Dema Yulianto Deni Hamdani Devita Yohanie, Dian Dewi, Sholehah Kartika Dhian Dwi Nur Wenda, Dhian Dwi Nur Dian Devita Yohanie Dian Devita Yohanie Yohanie Dwi Novitasari Elisa, Mei Nur Fiantika, Feny Rita Ika Santia Indah Khoirun Nisa Jatmiko Jatmiko Jatmiko Jatmiko Jatmiko Jatmiko Jatmiko Larasati, Anggi lina Rihatul Hima Lina Rihatul Hima Lina Rihatul Hima, Lina Rihatul Ofir Hawila Bantaika Salsabila, Nilza Humaira Sulistyono , Bambang Agus Suryo Widodo Teguh Bayu Saputra Tinawa, Jati Widi Yulianti, Dwi Aprilia Yulis Tyaningsih, Ratna Yuni Katminingsih Yuni Katminingsih