Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.49
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edukasi: Jurnal Pendidikan Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Jambura Early Childhood Education Journal Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini PROFICIO: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) Journal of Education Research Transformasi dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Mutiara Pendidikan Journal of Educational Management Research Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Refleksi : Jurnal Penelitian Tindakan Jurnal Pendidikan Anak
Dhian Gowinda Luh Safitri, Dhian Gowinda Luh
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
Meningkatkan Kemampuan Menempel melalui Kegiatan Kolase Daun Kering Pada Anak Usia 3-4 Tahun di Pos PAUD Nusa Indah Mardiana, Ririn Ilsya; Widayati, Sri; Simatupang, Nurhenti Dorlina; Safitri, Dhian Gowinda Luh
Refleksi: Jurnal Penelitian Tindakan Vol. 2 No. 3 (2025)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/refleksi.v2i3.1277

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menempel anak usia 3–4 tahun melalui kegiatan kolase daun kering di Pos PAUD Nusa Indah Bubutan Surabaya. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan selama dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan. Penelitian ini terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Lokasi penelitian ini adalah di Pos Paud Nusa IndahKecamatan Bubutan Surabaya. Subjek dalam penelitian ini yaitu 10 anak di Pos Paud Nusa IndahBubutan Surabaya. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi partisipatif dan dokumentasi, teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada keterampilan motorik halus anak, khususnya kemampuan menjepit daun, mengoleskan lem, dan menempel daun pada media kolase. Rata-rata capaian anak pada siklus I meningkat dari 53% pada pertemuan pertama, menjadi 63% di pertemuan kedua, dan 73% di pertemuan ketiga. Pada siklus II, capaian anak meningkat lebih tinggi, yaitu 77% pada pertemuan pertama, 83% di pertemuan kedua, dan 90% di pertemuan ketiga. Aktivitas guru juga meningkat dari kategori “Baik” (79%) pada siklus I menjadi “Sangat Baik” (89%) pada siklus II. Aktivitas anak meningkat dari 68% pada siklus I menjadi 83% pada siklus II. Dengan demikian, kegiatan kolase daun kering terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menempel anak usia dini, sekaligus menciptakan suasana belajar yang menyenangkan serta relevan untuk mengembangkan motorik halus di PAUD.
Efektivitas Metode Tripod dengan Pensil Graphite terhadap Kemampuan Memegang Pensil Anak Usia 5-6 Tahun Mahmeda, Febrina Nur; Widayati, Sri; Simatupang, Nurhenti Dorlina; Safitri, Dhian Gowinda Luh
Refleksi: Jurnal Penelitian Tindakan Vol. 2 No. 3 (2025)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/refleksi.v2i3.1278

Abstract

Keterampilan memegang pensil merupakan kemampuan dasar penting yang mendukung kesiapan menulis anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas metode tripod dengan pensil graphite dalam meningkatkan kemampuan memegang pensil anak usia 5–6 tahun. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart dengan dua siklus, masing-masing terdiri dari empat pertemuan. Subjek penelitian adalah anak kelompok B di TK Mustika Rini Surabaya. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru, aktivitas anak, dan keterampilan memegang pensil, serta dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada siklus II, yaitu aktivitas guru 86%, aktivitas anak 81%, dan kemampuan memegang pensil 80,8%, dibandingkan dengan siklus I sebesar 72%, 64%, dan 49,15%. Metode tripod dengan pensil graphite efektif dalam memperbaiki posisi jari, meningkatkan koordinasi motorik halus, dan mendukung kerapian tulisan anak usia dini. Temuan ini memberikan implikasi praktis bagi guru PAUD untuk menggunakan metode tripod sebagai strategi stimulasi keterampilan pramenulis.
The Effect of Using the Pop Up Book “Exotic Insects” on the Vocabulary Skills of Children Aged 5–6 Years Wahyuningrum, Anggun Putri; Adhe, Kartika Rinakit; Safitri, Dhian Gowinda Luh; Setyowati, Sri
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 14, No 3 (2025): (On Progress) Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v14i3.14552

Abstract

This study aims to describe: Implementation of the Entrepreneur Kids Program with Gresik Traditional Snacks (Pudak) to Develop Social Emotional Skills in Early Childhood. This type of research is qualitative research with a descriptive method. Data sources come from primary data, which is data received directly by researchers and secondary data is complementary or supporting data related to the research. Data collection techniques are observation, interviews, documentation. Data analysis techniques are data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Data validity testing uses triangulation of sources, techniques and time. The results of this study indicate that entrepreneur kids activities with traditional snacks to develop social emotions in early childhood can increase insight into Gresik local culture, one of which is introducing pudak, as well as gaining experience in learning how to make pudak and developing social emotions in children, especially being able to be responsible for completing activities from start to finish.
The Effect of Fun Cooking (Blue Rice) Activities on the Intrapersonal Intelligence of Kindergarten B1 Children at Islam Al-Fatah Surabaya Kanaya, Salisa; Rinakit, Kartika; Safitri, Dhian Gowinda Luh
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 14, No 3 (2025): (On Progress) Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v14i3.14265

Abstract

This study aimed to determine the effect of Fun Cooking activities on the intrapersonal intelligence of children aged 5–6 years in class B1 at TK Islam Al-Fatah Surabaya. The research employed a pre-experimental design with a one-group pretest–posttest model. A total of 14 children were involved as research subjects. Data collection was conducted through a pretest, two treatment sessions using Fun Cooking (Blue Rice), and a posttest. The instrument used consisted of five items, all of which were declared valid and reliable with a Cronbach’s Alpha value of 0.812. Data were analyzed using the Wilcoxon Signed Rank Test with SPSS version 21. The results showed significant differences between the pretest and posttest, as well as between the two treatment sessions, with Asymp. Sig. (2-tailed) < 0.05. These findings indicate that Fun Cooking activities are effective in improving the intrapersonal intelligence of early childhood and can be used as an innovative learning alternative.
The Effect of Star Jump Games on Children’s Gross Motor Skills: An Educational Management Perspective Putri, Louisa Elvinarosa Erieka; Malaikosa, Yes Matheos Lasarus; Ningrum, Mallevi Agustin; Safitri, Dhian Gowinda Luh
Journal of Educational Management Research Vol. 5 No. 2 (2026)
Publisher : Al-Qalam Institue

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61987/jemr.v5i2.1740

Abstract

This study aims to examine the effect of Star Jump games on children’s gross motor skills from an educational management perspective, particularly in managing physical activity learning in early childhood education. A quantitative approach with a quasi-experimental nonequivalent control group design was employed, involving 28 children divided into experimental and control groups. Data were collected through structured observation using a gross motor skill assessment instrument focusing on body balance and movement accuracy, and analyzed using the Wilcoxon Signed Rank Test and the Mann–Whitney U Test. The results revealed a significant improvement in gross motor skills among children in the experimental group after the implementation of Star Jump games compared to the control group. These findings indicate that well-planned and systematically managed movement-based learning activities effectively enhance children’s balance and movement precision. From an educational management perspective, the study underscores the importance of organizing, implementing, and evaluating engaging physical activity programs to support gross motor development. Therefore, Star Jump games can be considered an effective and enjoyable alternative for managing physical activity learning in early childhood education.
OPTIMALISASI KOMPETENSI PENGAJARAN GURU PAUD MELALUI DIAGNOSTIC ASSESSMENT UNTUK PENDIDIKAN ANAK USIA DINI YANG UNGGUL Adhe, Kartika Rinakit; Safitri, Dhian Gowinda Luh; Simatupang, Nurhenti Dorlina; Widayanti, Melia Dwi; Malaikosa, Yes Matheos Lasarus
Jurnal Pengabdian Masyarakat FKIP UTP Vol 7 No 1 (2026): PROFICIO : Jurnal Abdimas FKIP UTP
Publisher : FKIP UNIVERSITAS TUNAS PEMBANGUNAN SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36728/jpf.v7i1.6201

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya pemanfaatan asesmen diagnostik pada jenjang pendidikan anak usia dini, yang berdampak pada rendahnya kemampuan guru dalam merancang pembelajaran yang responsif terhadap kondisi awal anak. Program ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pengajaran guru PAUD melalui penguatan pemahaman dan keterampilan penggunaan asesmen diagnostik sebagai dasar pengambilan keputusan pedagogis. Kegiatan dilaksanakan pada 5 Juli 2025 di Yogyakarta oleh tim Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Negeri Surabaya dengan melibatkan 21 guru PAUD yang tergabung dalam HIMPAUDI Yogyakarta. Metode pelaksanaan menggunakan pelatihan interaktif yang mencakup penyampaian materi konseptual, diskusi reflektif, serta praktik langsung penyusunan dan simulasi penerapan instrumen asesmen diagnostik. Efektivitas program dievaluasi menggunakan pendekatan one-group pretest–posttest untuk mengukur perubahan pemahaman peserta. Hasil menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru setelah pelatihan serta pergeseran cara pandang dari asesmen sebagai pemeriksaan capaian umum menuju pemanfaatan asesmen diagnostik untuk memetakan kebutuhan awal anak dan merancang pembelajaran yang lebih responsif. Peserta juga menyadari pentingnya asesmen pada ranah kognitif dan non-kognitif. Program ini menyimpulkan bahwa pelatihan asesmen diagnostik mendukung praktik pembelajaran PAUD berbasis data perkembangan anak dan perlu dilanjutkan dengan pendampingan berbasis praktik agar implementasi di kelas berlangsung konsisten.
PENDAMPINGAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN MODUL AJAR BERBASIS EXPERIENTIAL LEARNING PADA SATUAN PAUD Safitri, Dhian Gowinda Luh; Malaikosa, Yes Matheos Lasarus; Setyowati, Sri; Ningrum, Mallevi Agustin
Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan Vol 5 No 2 (2025): Edisi Desember 2025
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/interaktif.v5i2.540

Abstract

Teacher training is an important strategy for improving the quality of early childhood education particularly in implementing learning approaches that emphasize meaningful experiences. This article aims to describe the evaluation results of an Experiential Creative Learning module training for early childhood education teachers and to examine teachers’ understanding expectations implementation challenges and the initial impact on classroom practices. The training was conducted in Temanggung Regency and involved 30 teachers from playgroup and kindergarten levels who are members of HIMPAUDI. A descriptive approach was employed with data collected through post training evaluation questionnaires. The findings indicate that most teachers demonstrated a good level of understanding of the Experiential Creative Learning concept after participating in the training. Teachers expressed expectations that learning activities would become more meaningful interactive and capable of encouraging children’s active participation and creativity. However several challenges were identified including limited time workload demands shifts in teacher mindset and insufficient institutional and facility support. These findings suggest that Experiential Creative Learning training has the potential to strengthen meaningful learning practices in early childhood education although sustained mentoring and systemic support are necessary to ensure long term implementation.
Pengaruh Buku Seri Stop Bullying terhadap Kemampuan Pencegahan Kekerasan pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Kurniawati Surabaya : Penelitian Romadhoni, Fawzia Isna; Safitri, Dhian Gowinda Luh; Suharti, Suharti; Widayanti, Melia Dwi
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.5762

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Buku Seri Stop Bullying terhadap kemampuan pencegahan kekerasan pada anak usia 5-6 tahun di TK Kurniawati Surabaya. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya penanaman nilai pencegahan kekerasan sejak usia dini sebagai upaya meminimalkan perilaku bullying di lingkungan sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental design) dengan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang masing-masing berjumlah 15 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen observasi berbasis indikator kemampuan pencegahan kekerasan yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan uji Mann-Whitney U, hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan Buku Seri Stop Bullying terhadap kemampuan pencegahan kekerasan pada anak usia 5-6 Tahun, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian, Buku Seri Stop Bullying efektif digunakan sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan anak dalam memahami dan mencegah perilaku kekerasan di lingkungan sekolah.
Co-Authors Aisia, Nur Aulia, Anastasia Wardah DEWI RAHMAWATI Eka Cahya Maulidiyah Eka Cahya Maulidiyah, Eka Cahya Handriani, Syafira Handriani, Syafira Sagita Kanaya, Salisa Kartika Rinakit Adhe, Kartika Rinakit Mahmeda, Febrina Nur Mallevi Agustin Ningrum, Mallevi Agustin Mardiana, Ririn Ilsya Matheos Lasarus Malaikosa, Yes Nabila, Jihan Attiyah Nashirah, Siti Zairina NURHENTI DORLINA SIMATUPANG Nurhenti Dorlina Simatupang Putri, Louisa Elvinarosa Erieka Rinakit, Kartika Romadhoni, Fawzia Isna Ruqoyyah Fitri Sri Setyowati Sri Widayati Suharti syakira, Rizka anugrah Wahyuningrum, Anggun Putri Widayanti, Melia Dwi Wulan Patria Saroinsong Yes Matheos Lasarus Malaikosa