Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.463
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Universitas PGRI Palembang Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Journal of Mathematics Science and Education Jurnal Math-UMB.EDU Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Jurnal Media Informatika JGK (Jurnal Guru Kita) Mathematics Education Journal
Anggria Septiani Mulbasari, Anggria Septiani
Unknown Affiliation
Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
PENERAPAN INQUIRY MATERI PERBANDINGAN DAN SKALA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Mulbasari, Anggria Septiani
Prosiding Universitas PGRI Palembang Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang
Publisher : Prosiding Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika denganmenerapkan inquiry pada materi perbandingan dan Skala. Metodepenelitian adalah deskriptif menggunakan data kualitatif dan kuantitatif, subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII.5 SMP Negeri 45 Palembang dengan jumlah siswa sebanyak 40 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan tes akhir. Nilai LKS dan tes akhir digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan inquiry. Nilai rata-rata LKS pada materi perbandingan dan skala sesuai langkah-langkah inquiry adalah merumuskan masalah 100, merumuskan hipotesis 66,44, menguji hipotesis 98,90, dan kesimpulan 75.Adapun hasil tes akhir rata-rata siswa 77,79 kategori baik. Sehingga dapatdisimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan inquiry dapatmembuat hasil belajar lebih baik.Kata kunci: Inquiry, hasil belajar, LKS.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA BANGUN RUANG SISI DATAR BERBASIS INQUIRY UNTUK SISWA SMP Kesumawati, Nila; Mulbasari, Anggria Septiani; Darmawijoyo, Darmawijoyo
Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang Kumpulan Prosiding Dr.Nila Kesumawati,M.Si
Publisher : Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This study aims to produce a teaching material for three dimensional spaces using inquiry based approach. This research is a developmental research consists of three steps: preliminary, formative study (self evaluation, expert review, one to one and small group) and a field test. The subjects were eighth grade student of SMPN 45 Palembang. Experts review suggest that this study has produced a valid and practical teaching material for three dimensional apaces. The results of the field test alsoshow that the material has a potential effect to improve students critical thinking skills. Keywords: Inquiry based approach, three dimensional spaces, worksheet.
KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) Utami Wijaya, Tri Ullandari; Destiniar, Destiniar; Mulbasari, Anggria Septiani
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 2018: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN 5 MEI 2018
Publisher : PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (305.46 KB)

Abstract

Abstract— The purpose of this research is to know that the learning model of Auditory Intellectually Repetition (AIR) can improve students' mathematical concept comprehension ability. Mathematics is very necessary to be given to students ranging from elementary to college level to equip learners with the ability to understand mathematical concepts. In general, mathematics learning in Indonesia is still using the traditional approach so that the lesson of mathematics less meaningful. Based on the above problems it is necessary to have a model of learning that is considered appropriate to overcome the problem is the learning model of Auditory Intellectually Repetition (AIR) which is a learning model that emphasizes student learning activities in which students are actively building their own personal and group knowledge by integrating three aspects 1) Auditory (2) Intellectually (3) Repetition. Therefore, the learning model of Auditory Intellectually Repetition (AIR) can improve students' mathematical concept. Keywords— understanding of mathematical concepts, learning model of Auditory Intellectually Repetition (AIR). Abstrak— Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bahwa model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Matematika sangatlah perlu diberikan kepada peserta didik mulai dari tingkat dasar sampai perguruan tinggi untuk membekali peserta didik dengan kemampuan pemahaman konsep matematis. Secara umum pembelajaran matematika di Indonesia masih menggunakan pendekatan tradisional sehingga pembelajaran matematika kurang bermakna. Berdasarkan permasalahan di atas maka diperlukan sebuah model pembelajaran yang dipandang tepat untuk mengatasi permasalahan tersebut yaitu model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) yakni model pembelajaran yang menekankan pada kegiatan belajar siswa dimana siswa secara aktif membangun sendiri pengetahuan secara pribadi maupun kelompok dengan mengintegrasikan tiga aspek (1) Auditory (2) Intellectually (3) Repetition. Maka dari itu model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Kata Kunci— Pemahaman Konsep Matematis, Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR).
Bahan Ajar Berbasis Inquiry Untuk Mendorong Aktivitas Berpikir Kritis Matematika Siswa Mulbasari, Anggria Septiani
Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang PROSIDING DOSEN UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG EDISI 20
Publisher : Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (508.679 KB)

Abstract

AbstrakUntuk Membantu siswa dalam proses belajar mengajar tidak terlepas dari bahan ajar contonya : RPP, buku siswa, LKS, alat peraga dan lain-lain. Pada artikel ini bahan ajar yang akan digunakan adalah LKS (Lembar kerja siswa). Pada tujuan pembelajaran matematika yang tertuang dalam kurikulum tersebut disebutkan bahwa pembelajaran matematika salah satunya bertujuan agar siswa memiliki kemampuan penalaran pada pola dan sifat menggabungkan penalaran dan pembuktian matematika sebagai elemen terkait dalam berpikir kritis sehingga kemampuan berpikir kritis sangat diperlukan untuk siswa. Untuk membantu siswa dalam berpikir kritis maka akan dibuat bahan ajar yang berbasis inquiry. Inquiry merupakan metode pembelajaran yang terpusat pada siswa yang mana siswa melakukan penyelidikan dan penemuan dalam pembelajaran yang dapat membuat pola pikir kritis siswa berkembang dan siswa aktif.Kata kunci : Bahan ajar, Berpikir kritis, Inquiry, LKS.
Penerapan LKS berbasis Inquiry Based Learning pada materi perbandingan senilai dan berbalik nilai dalam pembelajaran matematika Mulbasari, Anggria Septiani
Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang PROSIDING DOSEN UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG EDISI 20
Publisher : Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (867.594 KB)

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika pada materi perbandingan senilai dan berbalik nilai dengan menerapkan LKS berbasis inquiry based learning. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII5 SMP Negeri 45 Palembang dengan jumlah siswa sebanyak 38 orang. Nilai LKS untuk mengetahui hasil belajar siswa pada saat mengikuti pembelajaran dengan menggunakan LKS berbasis inquiry based learning . Adapun hasil belajar yang didapat nilai rata-rata LKS sesuai langkah-langkah inquiry based learning pada materi perbandingan senilai adalah merumuskan masalah 78,29 , merumuskan hipotesis 86,84, menguji hipotesis 80,70, dan kesimpulan 93,42 dan pada materi perbandingan berbalik nilai adalah adalah merumuskan masalah 92,11 , merumuskan hipotesis 67,98, menguji hipotesis 85,53, dan kesimpulan 80,26 Sehingga dapat disimpulkan bahwa secara keseluruhan pembelajaran dengan menggunakan LKS berbasis inquiry based learning dapat membuat hasil belajar lebih baik dan membuat siswa aktif.Kata kunci: Inquiry, Hasil belajar, LKS, perbandingan senilai, Perbandingan berbalik nilai.
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) KELAS VIII Alhadiyansyah, Wahyu; Jumroh, Jumroh; Mulbasari, Anggria Septiani
Jurnal Math-UMB.EDU Vol 7, No 1 (2019): Volume 7 Nomor 1, Tahun 2019
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/math-umb.edu.v7i1.438

Abstract

This study aims to determine whether there is no increase in problem solving skills through the Creative Problem Solving (CPS) learning model for Grade VIII students of SMP Negeri 7 Palembang. This experimental research uses One Groups Pretest-Posttest Design, with a population of 324 students of Palembang 7 Junior High School students and a sample of 27 students taken by cluster sampling technique, which is an experimental class that is treated with Creative Problem Solving (CPS) learning model. The variables measured in this study were improvement in problem solving ability and treatment variables, namely Creative Problem Solving Learning Model (CPS). The subjects in this study were class  and used descriptive research methods. Data collection techniques using the test. The analysis technique used in this study is the N-Gain Test. Based on the results of the analysis of the N-Gain test data the initial test (pretest) and the final test (posttest) obtained a gain index of 0.62 with moderate interpretation with an average pretest value of 30.9 and an average posttest value of 72.6. These results indicate that there is an increase in problem solving skills through the Creative Problem Solving (CPS) learning model for VIII grade students of SMP Negeri 7 Palembang.Keywords: Problem Solving Ability, Creative Problem Solving (CPS) Learning Model.
SYSTEMATIC LITERATUR REVIEW: KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISITIK INDONESIA (PMRI) Mulbasari, Anggria Septiani; Putri, Ratu Ilma Indra; Zulkardi, Zulkardi; Aisyah, Nyimas

Publisher :

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jmse.v6i1.2611

Abstract

This study aims to conduct a literature review related to critical thinking skills using the PMRI approach. The method used is a systematic literature review (SLR). The data explored are articles related to Critical Thinking Ability Using the PMRI Approach for the period 2010-2021. From a number of articles that were traced from sinta 1 - 4, 8 articles were found that matched critical thinking skills using the PMRI approach. Based on the results analyzed, it can be concluded that using the PMRI approach can improve critical thinking skills, students are very enthusiastic in learning using the PMRI approach. Creative and innovative teachers using the PMRI approach can make learning mathematics fun, more interesting, less boring and liked by students. In addition, the application of learning with the PMRI approach, as well as the classroom atmosphere can improve critical thinking skills, and also have a direct impact on improving students' critical thinking skills and better student characteristics.
Pengembangan Soal Matematika Model PISA dengan Menggunakan Konteks Budaya Palembang Rauf, Abdul; Fitriasari, Putri; Mulbasari, Anggria Septiani
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v10i2.11761

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan soal matematika model PISA (Programme For International Student Assesment) dengan menggunakan konteks budaya Palembang yang valid dan reliabel. Jenis penelitian dan pengembangan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), Evaluation (Evaluasi). Penelitian ini diuji cobakan di SMP Negeri 10 Palembang tahun ajaran 2021/2022. Hasil penelitian ini menunjukkan kualitas soal yang dihasilkan berdasarkan aspek kevalidan memenuhi kriteria sangat valid dengan skor rata-rata persentase 81%. Aspek kereliabelan diperoleh skor sebesar 0,84 yang menunjukkan tingkat reliabel sangat tinggi.
Validity of PMRI-Based Geometry Teaching Materials for Elementary School Students Mulbasari, Anggria Septiani; Putri, Ratu Ilma Indra; Zulkardi; Aisyah, Nyimas
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2024): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v6i2.15143

Abstract

This research aims to develop PMRI-based teaching materials on the elementary school geometry material that meets valid criteria. The research method used in this research is research-type development studies, with research carried out covering three stages: the preliminary stage, the prototyping stage, and the assessment stage. The technique of data collection using walk-through is done by providing teaching materials to experts, who then give comments as well as a mere view of each content, design, and language. Data analysis techniques are the result of a walk-through with experts analysed descriptively as input used to revise the teaching material, validation of the results of expert validation (expert review), and one-to-one results. The results of the development of PMRI-based teaching materials on the valid elementary school geometry materials are derived from the results of expert validation audits in terms of content, construction, and language and one-to-one audits.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Pada Materi Manusia dan Lingkungan kelas V SD Kurniawati, Lisa; Mulbasari, Anggria Septiani; Nurlaela, Nurlela
Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 1 (2024): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/didika.v10i1.26172

Abstract

Media pembelajaran interaktif adalah media yang menuntut siswa untuk berinteraksi selain melihat maupun mendengarkan. Salah satu bentuk interaksi siswa dengan menggunakan media komputer, misalnya CD interaktif, simulator, laboratorium bahasa, dan lab. Komputer atau kombinasi di antaranya yang berbentuk video interaktif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis articulate storyline pada materi manusia dan lingkungan kelas V SD. Dalam penelitian ini mengunakan prosedur penelitian Research and Development (penelitian dan pengembangann). Model pengembangan dalam penelitian ini mengarah pada model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 78 Palembang pada siswa kelas V. Pengumpulan data pada penelitian ini diperoleh dari angket validasi pakar, dan angket repon guru dan peserta didik. Hasil perhitungan nilai validasi dari ahli media sebesar 93%, dan nilai validiasi ahli materi 89%, sedangkan ahli bahasa sebesar 89%.%, dari hasil ketiga validator didapatkan nilai rata-rata sebesar 90% dengan kriteria kevalidan sangat valid.. Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan kevalidan yang mana masing-masing aspek memiliki 3 validator yang ahli dalam bidang-bidangnya. Dalam kepraktisan keseluruhan respon peserta didik dari hasil uji one to one sebesar 90% dan uji small groub 91% dan respon guru diperoleh rata-rata sebesar 93,3%. Berdasarkan hasil pada penelitian ini hasil yang didapatkan oleh peneliti tentang pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis articulate storyline pada materi manusia dan lingkungan yaitu dengan hasil sangat valid dan sangat praktis.
Co-Authors Abdul Rauf Alhadiyansyah, Wahyu Ardianti, Aish Darmawijoyo, Darmawijoyo Destiniar Destiniar, Destiniar Imansyah, Farizal Jumroh, Jumroh Kurniawati, Lisa Marhamah Marhamah Nila Kesumawati Ningsih, Yunika Lestaria Nurlaela, Nurlela Nyimas Aisyah Nyimas Aisyah Putri Fitriasari, Putri Ratu Ilma Indra Putri Robiyatun, Robiyatun Utami Wijaya, Tri Ullandari Yunita Sari Zulkardi Zulkardi Zulkardi