Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.475
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Universitas PGRI Palembang AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Suska Journal of Mathematics Education Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Jurnal Math-UMB.EDU Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Jurnal Media Informatika Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An JGK (Jurnal Guru Kita) Indonesian Research Journal on Education Mathematics Education Journal Differential: Journal on Mathematics Education
Anggria Septiani Mulbasari, Anggria Septiani
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH PENGGUNAAN VIDEO ANIMASI TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD Puspitasari, Rini; Hodsay, Zahruddin; Mulbasari, Anggria Septiani
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.5787

Abstract

 Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan video animasi terhadap minatbelajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitiankuantitatif. Metode yang digunakan adalah metode pre-experimental design dengan desain penelitian one-grouppretest and posttest design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV dengan jumlah 25siswa. Penggunaan video animasi terhadap minat belajar siswa dalam mata pelajaran IPAS mengalami peningkatan.Hasil angket pretest memperoleh rata-rata 63,68 sedangkan hasil angket posttest memperoleh rata-rata 82,48.Dengan demikian minat belajar siswa dalam pembelajaran IPAS mengalami peningkatan setelah penggunaan videoanimasi. Dari hasil peneilitian dan analisis data diperoleh nilai signifikan yaitu 0,000 < 0,05 dan nilai thitung 12,487 >ttabel 1,710 yang artinya H0 ditolak dan Ha diterima. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruhpenggunaan video animasi terhadap minat belajar pada mata pelajaran IPAS kelas IV.
IMPLEMENTASI BUKU AJAR TERINTEGRASI AUGMENTED REALITY UNTUK MEMBANTU KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA CALON GURU SD Destiniar, Destiniar; Marhamah, Marhamah; Mulbasari, Anggria Septiani; Sari, Eka Fitri Puspita
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 14, No 4 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v14i4.11600

Abstract

Belum optimalnya pembelajaran mata kuliah konsep dasar matematika SD pada mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar dikarenakan belum tersedianya bahan ajar atau sumber referensi yang mendukung proses pembelajaran berdampak pada kurang maksimalnya pemahaman mahasiswa selama perkuliahan. Sehingga pada penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi buku ajar konsep dasar matematika SD terintegrasi Augmented Reality (AR) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika calon guru SD. Penelitian eksperimen ini menggunakan buku ajar konsep dasar matematika SD terintegrasi Augmented Reality (AR) yang sudah valid dan praktis. 40 Mahasiswa dari semester I Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas PGRI Palembang tahun akademik 2024/2025 dijadikan sampel penelitian penelitian. Data dikumpulkan melalui pemberian soal tes untuk mengukur kemampuan pemahaman konsep matematika calon guru SD. Data hasil tes selanjutnya dianalasis secara kuantitatif deskriptif untuk mengetahui keefektifan buku ajar terintegrasi AR setelah diimplementasikan. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa hasil implementasi buku ajar efektif membantu siswa memahami konsep dasar matematika SD terbukti dari hasil tes yang menunjukkan 90% mahasiswa mendapat skor sangat tinggi. Jadi penggunaan buku ajar terintegrasi AR dapat membantu pemahaman konsep matematika calon guru SD pada materi konsep dasar matematika SD.
Co-Authors Abdul Rauf Alhadiyansyah, Wahyu Ardianti, Aish Arsita, Arsita Darmawijoyo, Darmawijoyo Destiniar Destiniar, Destiniar Hodsay, Zahrudin Imansyah, Farizal Jumroh, Jumroh Kurniawati, Lisa Marhamah Marhamah Mariska, Seftia Nila Kesumawati Ningsih, Yunika Lestaria Nurlaela, Nurlela Nurlela Nurlela Nyimas Aisyah Nyimas Aisyah Okctavia, Luvi Putri Fitriasari, Putri Ratu Ilma Indra Putri Rini Puspitasari, Rini Robiyatun, Robiyatun Salsabila, Permata Sari, Anggun Ratna Sari, Eka Fitri Puspita Utami Wijaya, Tri Ullandari Yunita Sari Zahruddin Hodsay, Zahruddin Zulkardi Zulkardi Zulkardi