Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.319
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Universitas PGRI Palembang Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Suska Journal of Mathematics Education Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Journal of Mathematics Science and Education Jurnal Math-UMB.EDU Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Jurnal Media Informatika Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An JGK (Jurnal Guru Kita) Indonesian Research Journal on Education Mathematics Education Journal Differential: Journal on Mathematics Education
Anggria Septiani Mulbasari, Anggria Septiani
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
E-LKPD BERBASIS PROBLEM BASED INSTRUCTION PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL Mariska, Seftia; Ningsih, Yunika Lestaria; Mulbasari, Anggria Septiani
Differential: Journal on Mathematics Education Vol. 2 No. 2 (2024): Differential: Journal on Mathematics Education
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/differential.v2i2.238

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-LKPD (Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik) berbasis Problem-Based Instruction (PBI) pada materi sistem persamaan linier dua variabel untuk siswa kelas VIII yang valid, praktis dan memiliki efek potensial. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Tahap analisis melibatkan identifikasi kebutuhan pembelajaran dan karakteristik siswa. Tahap desain mencakup perancangan E-LKPD yang memadukan unsur-unsur PBI, seperti penyajian masalah nyata, pengembangan keterampilan berpikir kritis, dan kerja kelompok. Implementasi dilakukan dengan mengujicobakan E-LKPD pada sejumlah siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Abab. E-LKPD materi sistem persamaan linier dua variabel berbasis problem based instruction untuk siswa kelas VIII dinyatakan sangat valid dan mendapatkan skor sebesar 86,58%, E-LKPD dinyatakan sangat praktis dan mendapatkan skor sebesar 96,82%, dan E-LKPD dinyatakan efektif dan mendapatkan skor sebesar 79,58%. Jadi, dapat disimpulkan bahwa E-LKPD materi sistem persamaan linier dua variabel berbasis problem based instruction untuk kelas VIII dinyatakan sangat valid, sangat praktis dan memiliki efek potensial untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
PENGARUH PENGGUNAAN VIDEO ANIMASI TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD Puspitasari, Rini; Hodsay, Zahruddin; Mulbasari, Anggria Septiani
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.5787

Abstract

 Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan video animasi terhadap minatbelajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitiankuantitatif. Metode yang digunakan adalah metode pre-experimental design dengan desain penelitian one-grouppretest and posttest design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV dengan jumlah 25siswa. Penggunaan video animasi terhadap minat belajar siswa dalam mata pelajaran IPAS mengalami peningkatan.Hasil angket pretest memperoleh rata-rata 63,68 sedangkan hasil angket posttest memperoleh rata-rata 82,48.Dengan demikian minat belajar siswa dalam pembelajaran IPAS mengalami peningkatan setelah penggunaan videoanimasi. Dari hasil peneilitian dan analisis data diperoleh nilai signifikan yaitu 0,000 < 0,05 dan nilai thitung 12,487 >ttabel 1,710 yang artinya H0 ditolak dan Ha diterima. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruhpenggunaan video animasi terhadap minat belajar pada mata pelajaran IPAS kelas IV.
Co-Authors Abdul Rauf Alhadiyansyah, Wahyu Ardianti, Aish Arsita, Arsita Darmawijoyo, Darmawijoyo Destiniar Destiniar, Destiniar Hodsay, Zahrudin Imansyah, Farizal Jumroh, Jumroh Kurniawati, Lisa Marhamah Marhamah Mariska, Seftia Nila Kesumawati Ningsih, Yunika Lestaria Nurlaela, Nurlela Nurlela Nurlela Nyimas Aisyah Nyimas Aisyah Okctavia, Luvi Putri Fitriasari, Putri Ratu Ilma Indra Putri Rini Puspitasari, Rini Robiyatun, Robiyatun Salsabila, Permata Sari, Anggun Ratna Utami Wijaya, Tri Ullandari Yunita Sari Zahruddin Hodsay, Zahruddin Zulkardi Zulkardi Zulkardi