Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.319
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Universitas PGRI Palembang Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Suska Journal of Mathematics Education Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Journal of Mathematics Science and Education Jurnal Math-UMB.EDU Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Jurnal Media Informatika Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An JGK (Jurnal Guru Kita) Indonesian Research Journal on Education Mathematics Education Journal Differential: Journal on Mathematics Education
Anggria Septiani Mulbasari, Anggria Septiani
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII Ardianti, Aish; Marhamah, Marhamah; Mulbasari, Anggria Septiani
Jurnal Media Informatika Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Media Informatika Edisi Mei - Agustus
Publisher : Jurnal Media Informatika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Materi Bangun Ruang Kelas VII SMP Negeri 3 Abab. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode True Eksperimen dengan bentuk Posttest Only Control Desain. Populasi pada penelitian ini seluruh siswa SMP Negeri 3 Abab Semester Genap. Teknik sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik random sampling yakni siswa kelas VII.2 sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 27 peserta didik dan kelas VII.3 kelas eksperimen terdiri dari 27 peserta didik. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan penelitian berupa tes yang berbentuk essay, yang digunakan untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Berdasarkan hasil analisis data penelitian, pada kelas eksperimen didapatkan nilai rata-rata 72,96 dan kelas kontrol 65,33 dari hasil uji hipotesis terdapat nilai signifikan 0,014 dengan kriteria nilai sig  0,05 hal tersebut menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII SMP Negeri 3 Abab.
Exploring Students’ Difficulties in Solving Nonhomogeneous 2nd Order Ordinary Differential Equations with Initial Value Problems Ningsih, Yunika Lestaria; Mulbasari, Anggria Septiani
Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 2 (2019): Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Islam Raden Intan Lampung, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ajpm.v10i2.3726

Abstract

This research aims to explore students’ difficulties in resolving Nonhomogeneous 2nd Order Ordinary Differential Equations with initial value problems. The method that can be used to solve this equation is the undetermined coefficient and the Laplace transformation. This research is used descriptive method. The subjects of this study were 73 students in the second year of the Mathematics Education. Data is collected through tests and interviews. Data were analyzed descriptive qualitative. The results of data analysis show that in undetermined coefficient method, students difficult in determining the particular solution of non-homogeneous second-order ordinary differential equations. This is due to student errors in the first step especially in determining the characteristics equation. Whereas, for the Laplace transformation method, students most difficulties are in the step of solving the subsidiary equation. This is due to the weakness of students in completing arithmetic operations in the form of fractions and partial fractions. 
Developing a PMRI Learning Environment for Pre-Service Teachers to Teach Geometry in Elementary Education Mulbasari, Anggria Septiani; Putri, Ratu Ilma Indra; Zulkardi; Nyimas Aisyah
Mathematics Education Journal Vol. 19 No. 3 (2025): Mathematics Education Journal
Publisher : Universitas Sriwijaya in collaboration with Indonesian Mathematical Society (IndoMS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/mej.v19i3.pp585-608

Abstract

There is a need for teachers to possess strong critical thinking skill and pedagogical skills. Unfortunately, many pre-service elementary teachers still struggle to develop these skills adequately, which can hinder the effectiveness of teaching and learning in the classroom. Therefore, this study aims to develop a valid, practical, and effective Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) learning environment to enhance the critical thinking and pedagogical abilities of pre-service elementary teachers. To achieve this aim, the study developed the Campus-Online-School (COS) model using a developmental research approach consisting of three phases: preliminary study, prototype development, and evaluation. Data were collected through observation, interviews, questionnaires, documentation, and tests, and analyzed using both qualitative and quantitative methods. The findings show that the developed learning environment is valid, practical, and effective in improving students’ critical thinking and pedagogical skills. Critical thinking was assessed through critical thinking test, while pedagogical ability was evaluated using Guskey’s framework. These findings offer important implications for teacher education, emphasizing the need to integrate comprehensive and contextual learning experiences to prepare future teachers who are reflective, adaptive, and equipped to face the challenges of modern classroom practice.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI PROGRAM LINEAR Mulbasari, Anggria Septiani; Marhamah, Marhamah; Robiyatun, Robiyatun
Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Vol 2 No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jpmunpatti.v2.i2.p28-34

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi program linear yang valid, praktis dan memiliki efek potensial. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan menggunakan model ADDIE, yaitu analyze, design, development, implementation, and evaluation. Objek penelitian adalah kualitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi program linear. Hasil penelitian ini diperoleh dari aspek kevalidan, aspek kepraktisan dan aspek efek potensial. a) aspek kevalidan diperoleh kriteria sangat valid berdasarkan penilaian para ahli atau validator dengan total skor rata-rata sebesar 89,6%; b) aspek kepraktisan diperoleh kriteria sangat praktis berdasarkan angket respon peserta didik dengan skor rata-rata sebesar 87,9%; c) aspek efek potensial dengan kriteria sangat baik berdasarkan tes hasil belajar peserta didik dengan persentase sebesar 82,1%.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN IPS BERUPA KARTU DOMINO PADA MATERI KEGIATAN EKONOMI KELAS V SEKOLAH DASAR Sari, Yunita; Imansyah, Farizal; Mulbasari, Anggria Septiani
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 8 No. 4: September 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v8i4.59214

Abstract

Penggunaan bahan ajar yang tepat untuk pembelajaran IPS sangat penting agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik. Salah satu  bahan ajar yang dapat digunakan dalam pembelajaran IPS adalah kartu domino. Akan tetapi saat ini belum ada media kartu domino untuk pembelajaran IPS khususnya pada materi kegiatan ekonomi kelas V SD. Penelitian ini merupakan penelitian Research And Development (R&D) penelitian ini menggunakan model ADDIE, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, evaluation. Pengumpulan data dilakukan dengan melalui validasi, angket kepraktisan peserta didik, dan tes hasil belajar. Pada tahap pengembangan dilakukan proses validasi oleh para ahli. Dari hasil analisis data menunjukan bahwa media pembelajaran IPS berupa kartu domino yang telah dikembangkan dalam kategori œSangat Valid berdasarkan lembar angket validasi 3 ahli untuk validasi materi, media dan bahasa dengan memperoleh nilai rata-rata sebesar 81%. Nilai kepraktisan media pembelajaran IPS berupa kartu domino yang dikembangkan dengan kategori œSangat Praktis berdasarkan dari hasil angket respon peserta didik dengan memperoleh nilai rata-rata sebesar 84%.  Sedangkan efektifitas  media pembelajaran IPS berupa kartu domino yang dikembangkan dengan kategori œSangat Efektif dengan memperoleh nilai rata-rata 85%. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran IPS berupa kartu domino yang pada materi kegiatan ekonomi kelas V SD layak untuk digunakan. 
Penggunaan Media Lapbook terhadap Hasil Belajar pada Materi Volume Bangun Ruang Kelas V SDN 33 Palembang Okctavia, Luvi; Mulbasari, Anggria Septiani; Nurlela, Nurlela
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.658

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media lapbook apakah berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik. Jenis penelitian yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dan kontrol dengan desain True Experimental Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SD Negeri 33 Palembang. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 33 peserta didik kelas VA sebagai kelas eksperimen dan 32 peserta didik kelas VD sebagai kelas kontrol. Teknik sampel yang digunakan adalah random sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian adalah lembar penilaian tes terhadap hasil belajar dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan uji t-test sample related. Hasil penelitian ini menunjukkan penggunaan media lapbook sangatlah berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik pada materi volume bangun ruang kelas V di SD Negeri 33 Palembang dengan hasil uji T-Test 0,000 < 0,05. Dengan demikian Hipotesis nol (Ho) ditolak dan Hipotesis alternatif (Ha) diterima.
Pengembangan Media Flipbook Berbasis Kontekstual Mata Pelajaran IPA Materi Gangguan Organ Gerak Manusia Siswa Kelas V SD Arsita, Arsita; Hodsay, Zahrudin; Mulbasari, Anggria Septiani
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1279

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengembangkan media flipbook berbasis kontekstual mata pelajaran IPA pada kelas V SD Negeri 89 Palembang yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian yang dikembangkan menggunakan model pengembangan ADDIE dengan beberapa langkah yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Subjek penelitian yaitu siswa kelas V SD Negeri 89 Palembang. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa media pembelajaran flipbook berbasis kontekstual mata pelajaran ipa yang dikembangkan dinyatakan valid dengan hasil penilaian validasi ahli media dan ahli materi diproleh hasil presentase 87,94% dengan kategori “sangat valid”. Pada penilaian kepraktisan media pembelajaran flipbook diproleh dengan hasil angket respon siswa pada tahap large group, didapatkan hasil presentase 87,95% dengan kategori “sangat praktis”. Untuk mengetahui keefektifan sebuah produk media pembelajaran flipbook maka dilakukan tes kepada siswa kelas V SD Negeri 89 Palembang sebanyak 5 soal tes materi gangguan organ gerak manusia, rata-rata presentase yang diproleh yaitu 88,33% yang dikategorikan “sangat efektif”. Berdasarkan hasil validasi, hasil uji coba kepraktisan dan hasil uji tes keefektifan produk pada siswa kelas V SD Negeri 89 Palembang, maka dapat disimpulkan bahwa Media Pembelajaran Flipbook Berbasis kontekstual layak digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar.
Pengaruh Ice Breaking terhadap Motivasi Belajar pada Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas V SD Negeri 72 Palembang Sari, Anggun Ratna; Hodsay, Zahruddin; Mulbasari, Anggria Septiani
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1294

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh Ice Breaking terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran IPAS siswa kelas V SD Negeri 72 Palembang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen True Eksperimen design dengan menggunakan desain penelitian posttest only control design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 72 Palembang yang berjumlah 40 orang. Sampel penelitian yang digunakan yaitu kelas V A sebagai kelas kontrol berjumlah 20 siswa dan kelas V B sebagai kelas eksperimen berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu Observasi, Angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deksriptif kuantitatif menggunakan uji t. Hasil penelitian diperoleh nilai tersebut menunjukkan bahwa t-hitung > t-tabel (4,167 > 1,685). Sehingga Ho ditolak dan Ha diterima, dalam artian terdapat pengaruh yang signifikan antara Ice Breaking terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran IPAS siswa kelas V SD Negeri 72 Palembang. Kelas eksperimen yang diberikan perlakuan dengan menerapkan Ice Breaking game, menyanyi, tebak-tebakan dan tepuk tangan memperoleh nilai rata- rata hasil belajar 79,5 lebih tinggi dari kelas kontrol yaitu 61,25. Dengan demikian terdapat pengaruh Ice Breaking terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran IPAS siswa kelas V SD Negeri 72 Palembang.
Analysis of the Needs of the PMRI Learning Environment for Geometry Material on the Critical Thinking Ability of PGSD Students Mulbasari, Anggria Septiani; Putri, Ratu Ilma Indra; Zulkardi, Zulkardi; Aisyah, Nyimas
JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Vol 7, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jtam.v7i2.11970

Abstract

Conducive learning situation is related to the quality of learning that is packaged in a learning environment. The purpose of this study is to describe the analysis of the PMRI learning environment's needs for geometry material on critical thinking skills. The ability to think critically is a skill that must be possessed by teachers, prospective teachers, and students in the 21st century; therefore, the availability of a learning environment based on the PMRI approach is very important for teachers, prospective teachers, and students, especially prospective teachers. This study uses a quantitative descriptive research method, with the number of respondents specifically testing the critical thinking ability test questions 40 people who were PGSD students at the PGRI Palembang University and the number of respondents specifically filling out the questionnaire as many 199 people, consisting of students from PGRI University of Palembang, PGRI University of Silampari and PGRI University of Yogjakarta. Data was gathered through the use of tests and questionnaires. The data collected were analyzed descriptively and quantitatively. Based on the analysis of test data, 80% of critical thinking skills are still below average, and questionnaire analysis revealed that 60.9% of the geometry material is considered difficult for students; students also do not understand the knowledge of 21st century skills, especially critical thinking skills, and the PMRI approach is still not well applied in the student learning environment. Therefore, requires further research that applies the PMRI approach in the learning environment and geometric difficulties can be overcome. 
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android untuk Materi Aritmatika Sosial Salsabila, Permata; Marhamah, Marhamah; Mulbasari, Anggria Septiani
Suska Journal of mathematics Education Vol 9, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/sjme.v9i2.20787

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran interaktif berbasis Android untuk materi aritmatika sosial yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model tahapan ADDIE. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII.1 SMP Fitra Abdi Palembang. Data uji validitas dan kepraktisan produk dikumpulkan menggunakan teknik angket dan untuk keefektivannya digunakan soal tes. Persentase hasil angket validasi dan kepraktisan dihitung kemudian dibandingkan dengan kriteria kevalidan dan kepraktisan. Untuk analisis keefektivan, persentase jumlah peserta didik yang tuntas dibandingkan dengan kriteria keefektivan media. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis android dinyatakan valid, praktis, dan efektif. Media pembelajaran interaktif berbasis Android ini layak, praktis dan efektif digunakan untuk materi aritmatika sosial.
Co-Authors Abdul Rauf Alhadiyansyah, Wahyu Ardianti, Aish Arsita, Arsita Darmawijoyo, Darmawijoyo Destiniar Destiniar, Destiniar Hodsay, Zahrudin Imansyah, Farizal Jumroh, Jumroh Kurniawati, Lisa Marhamah Marhamah Mariska, Seftia Nila Kesumawati Ningsih, Yunika Lestaria Nurlaela, Nurlela Nurlela Nurlela Nyimas Aisyah Nyimas Aisyah Okctavia, Luvi Putri Fitriasari, Putri Ratu Ilma Indra Putri Rini Puspitasari, Rini Robiyatun, Robiyatun Salsabila, Permata Sari, Anggun Ratna Utami Wijaya, Tri Ullandari Yunita Sari Zahruddin Hodsay, Zahruddin Zulkardi Zulkardi Zulkardi