Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

5.275

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal BOSAPARIS: Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Jurnal Edukasi dan Penelitian Informatika (JEPIN) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research Jurnal Filsafat Indonesia JURNAL MUARA PENDIDIKAN EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies International Journal of Education, Culture, and Society International Journal of Humanities, Education, and Social Sciences

Ni Ketut Widiartini

Universitas Pendidikan Ganesha

Author-ID : 508117

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 143 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Pengaruh Strategi Pembelajaran Terhadap Kecerdasan Emosional Dan Hasil Belajar Seni Musik Pada Siswa Kelas V SD Bali Public School Denpasar ., DEWA GEDE SUJANA; ., PROF. DR. NYOMAN DANTES; ., DR. NI KETUT WIDIARTINI, S.Pd.,M.Pd
Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Vol 5, No 1 (2015):
Publisher : Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kecerdasan emosional dan hasil belajar seni musik antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan strategi pembelajaran akselerasi dan strategi pembelajaran ekspositori. Sebanyak 82 siswa kelas V SD Bali Public School Denpasar dipilih sebagai sampel. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen The Posttest-Only Control Group Design. Data kecerdasan emosional dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner dan data hasil belajar seni musik dikumpulkan dengan tes. Uji konsistensi internal butir kuesioner dan tes dianalisis dengan menggunakan Product Moment dan Point Biserial. Uji reliabilitas kuesioner dan tes dilakukan dengan menggunakan Alpha Cronbach dan KR-20. Uji hipotesis menggunakan MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pertama, terdapat perbedaan kecerdasan emosional antara siswa yang mengikuti strategi pembelajaran akselerasi dan siswa yang mengikuti strategi pembelajaran ekspositori. kedua, terdapat perbedaan hasil belajar seni musik antara siswa dengan strategi pembelajaran akselerasi dan siswa dengan strategi pembelajaran ekspositori); ketiga, secara simultan terdapat perbedaan kecerdasan emosional dan hasil belajar seni musik antara siswa yang mengikuti strategi akselerasi dan siswa dengan strategi pembelajaran ekspositori. Kata Kunci : Strategi pembelajaran akselerasi, Strategi pembelajaran ekspositori, kecerdasan emosional, hasil belajar seni musik This research aims to investigate: First, the difference of emotional intelligence between students who learned using acceleration learning strategy and students who learned using expository learning strategy. Second, the difference of music learning achievement between students who learned using acceleration learning strategy and students who learned using expository learning strategy. Third, the difference of emotional intelligence and music learning achievement between students who learned using acceleration learning strategy and students who learned using expository learning strategy. This is an experimental research using Posttest-Only Control Group design. Population in this research was the entire fifth grade students SD Bali Public School Denpasar academic year 2014/2015 which consisted of experimental group (acceleration class) and control group (expository class). Sample was selected using random sampling technique with lottery method. Data were collected using test and analyzed using analysis of variance and Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) with F-test. The results show that: First, there is a difference in emotional intelligence between students who learned using acceleration learning strategy and students who learned using expository learning strategy of fifth grade students SD Bali Public School Denpasar. Second, there is a difference in music learning achievement between students who learned using acceleration learning strategy and students who learned using expository learning strategy of fifth grade students SD Bali Public School Denpasar. Third, there is a difference in emotional intelligence and music learning achievement between students who learned using acceleration learning strategy and students who learned using expository learning strategy of fifth grade students SD Bali Public School Denpasar. keyword : acceleration learning strategy, expository learning strategy, emotional intelligence, and music learning achievement

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS IX SEKOLAH MENENGAH PERTAMA LUAR BIASA C.1 NEGERI DENPASAR ., I WAYAN PISKA YUDIAWAN; ., PROF. DR. A.A.ISTRI NGR.MARHAENI,M.A.; ., DR. NI KETUT WIDIARTINI, S.Pd.,M.Pd
Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Vol 5, No 1 (2015):
Publisher : Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat dan hasil belajar bagi anak tunagrahita sedang pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial siswa kelas IX SLB C.1 Negeri Denpasar tahun pelajaran 2014/2015 melalui pengaruh model pembelajaran kontektual. Penelitian yang dilakukan adalah penelitian pra-eksperimen yang dilaksanakan di SLB C.1 Negeri Denpasar. Populasi dan sempel penelitian ini adalah siswa kelas IX SLB C.1 yang berjumlah 7 orang. Data minat belajar dikumpulkan melalui Kuesioner, dan dianalisis menggunakan uji t non-parametrik. Data hasil belajar dikumpulkan melalui tes, dan dianalisis menggunakan uji t non-parametrik. Hasil penelitian menunjukkan (1) nilai thitung untuk minat belajar adalah 2,733 lebih besar dari pada nilai ttabel yaitu 2,447 (thitung Ë ttabel) berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kontekstual terhadap minat belajar siswa kelas IX SLB C.1 Negeri Denpasar tahun pelajaran 2014/2015, (2) nilai thitung untuk hasil belajar adalah 3,242 lebih besar dari pada nilai ttabel yaitu 2,447 (thitung Ë ttabel) berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar siswa kelas IX SLB C.1 Negeri Denpasar tahun pelajaran 2014/2015.Kata Kunci : Kata kunci: hasil belajar, minat belajar, model pembelajaran kontekstual. This research aims at investigating the effect of contextual teaching method implementation on studentsâ learning interest and achievement of social study at class IX SLB C1 Negeri Denpasar in academic year 2014/2015. This is a pre-experiment research conducted in SLB C.1 Negeri Denpasar. The population and sample of this research were 7 ninth grade students of SLB C.1. The data of learning interest were collected through questionnaire and analyzed by using non-parametric T-test. Data of learning achievement were collected through test and analyzed by using non-parametric T-test. The research finding shows that (1) tobs of learning interest was 2.733 higher than tcv 2.447 (tobs Ë tcv); based on this finding it can be concluded that there is an effect of contextual teaching method implementation on studentsâ learning interest at class IX SLB C1 Negeri Denpasar in academic year 2014/2015, (2) tobs of learning achievement was 3.242 higher than tcv 2.447 (tobs Ë tcv); based on this finding it can be concluded that there is an effect of contextual teaching method implementation on studentsâ learning achievement at class IX SLB C1 Negeri Denpasar in academic year 2014/2015. keyword : contextual teaching model, learning achievement, learning interest.

PENGARUH IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN KOVARIABEL KEMAMPUAN NUMERIK PADA SISWA KELAS VI SDN DI GUGUS SUKAWATI 1 ., ANAK AGUNG SRI SUARNITI; ., PROF. DR. NYOMAN DANTES; ., DR. NI KETUT WIDIARTINI, S.Pd.,M.Pd
Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Vol 5, No 1 (2015):
Publisher : Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran kontekstual terhadap prestasi belajar matematika dengan pengendalian kemampuan numerik. Penelitian ini merupakan kuasi eksperimen dengan menggunakan rancangan Single Factor Independent Group Design With Use of Covariate. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI sekolah dasar di Gugus Sukawati I pada tahun ajaran 2014/2015 dengan melibatkan sampel sebanyak 100 orang siswa. Data prestasi belajar matematika diperoleh dengan tes prestasi belajar matematika dan data kemampuan numerik dikumpulkan dengan tes kemampuan numerik dimana masing-masing berupa pilihan ganda. Data dianalisis dengan statistik deskriptif, ANAVA satu jalan, dan ANAKOVA satu jalan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran kontekstual dan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran konvensional, (2) terdapat perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran kontekstual dan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran konvensional setelah kemampuan numerik dikendalikan, dan (3) kontribusi kemampuan numerik terhadap prestasi belajar matematika sebesar 61,5%.Kata Kunci : kemampuan numerik, pendekatan kontekstual, prestasi belajar This study was aimed at investigating the effect of contextual learning approach toward studentsâ mathematics learning achievement with numerical competece as the controlled variable. This study was a quasi-experiment with a single factor independent group design with use of covariate. The population of the study was the sixth graders of elementary schools in Cluster Sukawati 1 in Academic Year 2014/2015, and 100 students were invloved as the sample of the study. Data on mathematics learning achievement were obtained by using a mathematics learning achievement test, and data on numerical competence were obtained by using a numerical competence test. Both of the tests were multiple choice tests. The data were analyzed by using descriptive statistics, one-way ANOVA, and one-way ANCOVA. The results of the study indicate that: (1) there is a difference in mathematics learning achievement between the students learning under the contextual learning approach and those learning under the conventional learning approach, (2) there is a difference in mathematics learning achievement between the students learning under the contextual learning approach and those learning under the conventional learning approach after the numerical competence is controlled, and (3) the contribution of numerical competence toward mathematics learning achievement is 61.5 %.keyword : numerical competence, contextual learning approach, learning achievement

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS VI SD NEGERI 3 BEDULU ., SANG AYU KETUT SUMARGI; ., PROF. DR. A.A.ISTRI NGR.MARHAENI,M.A.; ., DR. NI KETUT WIDIARTINI, S.Pd.,M.Pd
Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Vol 5, No 1 (2015):
Publisher : Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap motivasi belajar dan prestasi belajar ipa siswa kelas VI SD Negeri 3 Bedulu tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini tergolong sebagai penelitian eksperimen dengan rancangan post-test only control group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI SD Negeri 3 Bedulu tahun pelajaran 2013/2014, yang berjumlah 50 orang. Penentuan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik random sampling. Data dianalisis dengan menggunakan Manova satu jalan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan motivasi belajar antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional pada siswa di kelas VI SD Negeri 3 Bedulu, (2) terdapat perbedaan prestasi belajar IPA antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional pada siswa di kelas VI SD Negeri 3 Bedulu, dan (3) terdapat perbedaan secara simultan motivasi belajar dan prestasi belajar IPA antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional pada siswa di kelas VI SD Negeri 3 Bedulu.Kata Kunci : model pembelajaran kooperatif tipe STAD, motivasi belajar, prestasi belajar IPA This research aims to investigate the effect of STAD cooperative learning model towards learning motivation and science learning achievement of the sixth grade elementary school students in SD Negeri 3 Bedulu academic year 2013/2014. This is an experimental research using Post-Test Only Control Group design. Population in this research was the entire sixth grade students in SD Negeri 3 Bedulu academic year 2013/2014, which consisted of 50 students. Sample was selected using random sampling technique. Data were analyzed using One-Way Manova. The results show that: First, there is a difference in learning motivation between sixth-grade students who learned using STAD cooperative learning model and students who learned using conventional learning model in SD Negeri 3 Bedulu. Second, there is a difference in science learning achievement between sixth-grade students who learned using STAD cooperative learning model and students who learned using conventional learning model in SD Negeri 3 Bedulu. Third, there is a simultaneous difference in learning motivation and science learning achievement between sixth-grade students who learned using STAD cooperative learning model and students who learned using conventional learning model in SD Negeri 3 Bedulu.keyword : Co-operative learning type STAD, learning motivation, science learning achievement

PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN TERHADAP SIKAP SOSIAL DAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA INDONESIA SISWA KELAS VI SD N 29 DANGIN PURI TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., I GEDE CAKRA; ., PROF. DR. NYOMAN DANTES; ., DR. NI KETUT WIDIARTINI, S.Pd.,M.Pd
Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Vol 5, No 1 (2015):
Publisher : Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan yang signifikan sikap sosial antara siswa yang mengikuti metode pembelajaran bermain peran dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, (2) perbedaan yang signifikan kemampuan berbicara bahasa Indonesia antara siswa yang mengikuti metode pembelajaran bermain peran dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, dan (3) secara simultan perbedaan yang signifikan sikap social dan kemampuan berbicara anatara kelompok siswa yang mengikuti metode pembelajaran bermain peran dengan kelompok siswa yang mengikuti metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif dengan desain eksperimentaal yaitu quasi experimental design dengan jenis posttest only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI di Gugus Ki Hajar Dewantara Denpasar Timur. Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas VIA dan VIB SD N 29 Dangin Puri. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan instrumen berupa kuesioner dan rubric penilaian kinerja. Data yang diperoleh dianalisis dengan uji-t dan manova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan yang signifikan sikap sosial antara kelompok siswa yang mengikuti metode pembelajaran bermain peran dengan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, (2) terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan berbicara bahasa Indonesia antara kelompok siswa yang mengikuti metode pembelajaran bermain peran dengan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, dan (3) secara simultan terdapat perbedaan yang signifikan sikap sosial dan kemampuan berbicara anatara kelompok siswa yang mengikuti metode pembelajaran bermain peran dengan kelompok siswa yang mengikuti metode pembelajaran konvensional. Kata Kunci : Metode Pembelajaran Bermain Peran, Sikap Sosial, Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia. This research aims to investigate: First, the significant difference of social attitude between students who learned using role-play learning method and students who learned using conventional learning method. Second, significant difference in ability in speaking Indonesian between students who learned using role-play learning method and students who learned using conventional learning method. Third, simultaneous difference in social attitude and ability in speaking Indonesian between students who learned using role-play learning method and students who learned using conventional learning method. This was a quantitative research which was categorized as quasi-experimental research. The research design was Posttest Only Control Group design. Population in this research was the entire sixth grade students in cluster Ki Hajar Dewantara Denpasar Timur and sample was sixth grade students in class A and B SD N 29 Dangin Puri. Data were collected using questionnaire and rubric. T-test and MANOVA were used to analyze data. The results show that: First, there is a significant difference in social attitude between students who learned using role-play learning method and students who learned using conventional learning method. Second, there is a significant difference in ability in speaking Indonesian between students who learned using role-play learning method and students who learned using conventional learning method. Third, there is a simultaneous difference in social attitude and ability in speaking Indonesian between students who learned using role-play learning method and students who learned using conventional learning method.keyword : ability in speaking Indonesian, role-play learning method, social attitude

PENGARUH PEMBELAJARAN PRAKTIK BERBANTUAN MEDIA AUDIO TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP DI SLB A NEGERI DENPASAR ., I GUSTI AYU DARIYATI; ., PROF. DR. A.A.ISTRI NGR.MARHAENI,M.A.; ., DR. NI KETUT WIDIARTINI, S.Pd.,M.Pd
Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Vol 5, No 1 (2015):
Publisher : Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran praktik berbantuan media audio terhadap kemampuan motorik dan motivasi belajar siswa. Penelitian yang dilakukan adalah pretest-posttest design yang dilaksanakan di SLB A Negeri Denpasar. Subyek penelitian adalah siswa SMP yang berjumlah tujuh orang. Data kemampuan motorik dikumpulkan melalui lembar observasi dan motivasi belajar dikumpulkan melalui lembar kuesioner, dan data dianalisis menggunakan uji-t non-parametrik. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat pengaruh pembelajaran praktik berbantuan media audio terhadap kemampuan motorik siswa (2) terdapat pengaruh pembelajaran praktik berbantuan media audio terhadap motivasi belajar.Kata Kunci : kemampuan motorik, motivasi belajar, pembelajaran praktik berbantuan media audio This research aims to investigate the effect of audio assisted learning method towards motor ability and learning motivation of junior high school students in SLB A Negeri Denpasar. Research design was pretest-posttest design. Sample in this research was the seven junior high school students in SLB A Negeri Denpasar. Motor ability data were collected using motor ability rubric, while learning motivation data were collected using learning motivation instrument. Data were then analyzed using non parametric t-test. T-test on motor ability shows that tobs = 2,938 > tcv = 2,447 (H0 is rejected and H1 is accepted). It means that there is a significant effect of audio assisted learning method on motor ability among junior high school students in SLB A Negeri Denpasar. T-test on learning motivation shows that tobs = 2,609 > tcv = 2,447 (H0 is rejected and H1 is accepted). This means that there is a significant effect of audio assisted learning method on learning motivation among junior high school students in SLB A Negeri Denpasar. In conclusion, the results show that: First, there is an effect of assisted learning method on studentsâ motor ability. Second, there is an effect of assisted learning method on studentsâ learning motivation among junior high school students in SLB A Negeri Denpasar academic year 2014/2015.keyword : audio assisted learning method, learning motivation, and motor ability

PENGARUH IMPLEMENTASI ASESMEN PROJEK TERHADAP HASIL BELAJAR DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 1 DENPASAR DENGAN KOVARIABEL KEMAMPUAN NUMERIK Darmawan, Made Deddy; Candiasa, I Made; Widiartini, Ni Ketut
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia Vol 8, No 2 (2018)
Publisher : UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi asesmen projek terhadap hasil belajar dasar dan pengukuran listrik siswa kelas X di SMK Negeri 1 Denpasar dengan kovariabel kemampuan numerik. Penelitian ini menggunakan desain single factor independent groups design with use of covariate dengan teknik analisis kovarian (Anakova) 1 jalur. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Teknik Ketenagalistrikan di SMK Negeri 1 Denpasar tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh. Hasil penelitian menunjukkan hal-hal sebagai berikut (1) Terdapat perbedaan hasil belajar dasar dan pengukuran listrik antara kelompok siswa kelas X yang mengikuti pembelajaran menggunakan asesmen projek dengan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan asesmen konvensional (t-hitung = 3,5894 dan F = 12,88379). (2) Terdapat perbedaan hasil belajar dasar dan pengukuran listrik antara kelompok siswa kelas X yang mengikuti pembelajaran menggunakan asesmen projek dengan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan asesmen konvensional setelah diadakan pengendalian pengaruh kemampuan numerik pada siswa kelas X (F*A = 30,64). (3) Kemampuan numerik memiliki kontribusi signifikan terhadap hasil belajar dasar dan pengukuran listrik pada siswa kelas X dengan kontribusi 86,23686%. Kata kunci: Asesmen Projek, Hasil Belajar, Numerik AbstractThe purpose of this research are to find out the influence of the assesment implementation project toward the study result of electrical basic and measurement for the tenth grade students in SMKN 1 DENPASAR by numeric covariable ability. The research uses the single factor independent groups design with use of covariate by one line covarian analysis technique (Anacova). The population of the research is all the tenth grade students 2016-2017 electrical program in SMK Negeri 1 Denpasar. This research uses the saturate sampling method. The result of the study show some result: (1) There are diferences in the study result of the basic study and measurement between the students who joint assesment implementation project and those who use conventional method (t: 3, 5894 and F: 12,88379). (2) There are differences between the students who joint the project and who don't joint the project assesment after the numeric assesment influence the students ability (F: 30,64). (3) Numeric ability had significant influence towards the study result of electrical basic and measurement (86,23686%). Keywords: project assesment, study result, numeric

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ANALOGI SETTING SISTEM NGAYAH DENGAN ASESMEN PORTOFOLIO BENTUK FORMATIF UNTUK SISWA KELAS X TEKNIK MESIN ., KETUT SURA SUARDANA; ., PROF.DR.I NYOMAN NATAJAYA, M.Pd.; ., DR. NI KETUT WIDIARTINI, S.Pd.,M.Pd
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia Vol 8, No 1 (2018)
Publisher : UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran kooperatif tipe analogi setting sistem ngayah dengan asesmen portofolio bentuk formatif untuk siswa kelas X program keahlian teknik mesin SMKN 3 Singaraja pada mata pelajaran pekerjaan dasar teknik mesin. Pengembangan model pembelajaran dalam penelitian ini mengacu pada model prototyping menurut Nieveen yang dimulai dari (a) tahap studi pendahuluan, (b) tahap prototiping yang mencakup tahap desain, tahap evaluasi dan revisi, dan (c) tahap penilaian yang mencakup tahap ujicoba untuk menentukan penilaian kepraktisan model pembelajaran yang dikembangkan. Melalui proses pengembangan, telah dihasilkan: (1) sintaks, terdiri dari 6 fase, yakni: menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa, mengorganisasi siswa kedalam kelompok belajar dan membagikan lembar kerja, menyajikan informasi dan melibatkan siswa dalam memahami konsep rujukan dan memperkenalkan konsep target, membimbing kelompok belajar dan bekerja sesuai konsep rujukan dan memodifikasi sesuai konsep target secara tolong menolong atau berbagi, menarik kesimpulan dan mengevaluasi, dan memberikan penghargaan, (2) sistem sosial, siswa aktif belajar dan bekerja, dapat bekerjasama, tolong menolong dan berbagi antar anggota kelompok, (3) prinsip reaksi, guru berperan sebagai fasilitator dan moderator, (4) sistem pendukung adalah RPP, job sheet dan asesmen portofolio, (5) dampak instruksional dan pengiring, terjadi peningkatan proses dan aktivitas siswa mengerjakan tugas-tugas prakteknya dan muncul sikap positif siswa terhadap pembelajaran praktek, serta terbentuknya budaya gotong royong. Berdasarkan analisis uji coba terbatas, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe analogi setting sistem ngayah beserta perangkat pendukung pembelajaran telah memenuhi kriteria valid dan praktis.Kata Kunci : pengembangan, pembelajaran kooperatif tipe analogi, sistem ngayah, portofolio This research aimed to develop Cooperative Learning Model Development of Ngayah system setting analogy type with Formative Portfolio assessment for 10th grade students of mechanical engineering program in SMKN 3 Singaraja in mechanical engineeringbasic lesson. Learning model development was based on prototyping model by Nieveen, started from (a) preliminary study stage, (b) prototyping stage, covers design stage, evaluation and revision stage, and (c) scoring stage, includes trials stage to determine learning model practicality scoring developed. Through development process, it produced: (1) syntax,consists of 6 phases, namely: conveying purposes and motivating students, organizing students into groups and distributing work sheets, providing information and involving the students in comprehending reference conceptand introducing target concept, guiding learning groups and working based on reference concept and modifying based on target concept by mutual helping or sharing, drawing conclusion and evaluating , and giving reward (2) social system, the students were actively learning and working and also be able to cooperate, to do mutual help, and to share between members. (3) reaction principal, the teacher was as facilitator and moderator, (4) supporting systems were lesson plan, job sheet and portfolio assessment, (5) instructional and adherent impact, there was process improvement and student’s activities in their practical tasks and students positive attitude toward practical learning, and also creating mutual cooperation culture. Based on limited trials analysis, the result of research shows that Cooperative Learning Model Development of Ngayah system setting analogy typewith its supporting tools has fulfilled valid and practicality criteria.keyword : analogy type of cooperative learning, development, Ngayah system, portfolio

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN BENTUK ASSESSMENT KINERJA TERHADAP KETERAMPILAN PROSES TIK UNTUK SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 KUTA Dewi, Kadek Ariek Kusuma; Candiasa, I Made; Widiartini, Ni Ketut
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia Vol 8, No 2 (2018)
Publisher : UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan bentuk asesmen kinerja terhadap keterampilan proses TIK. Sampel diambil dengan cara random dengan anggota sampel 147 orang. Rancangan dalam penelitian ini adalah post-test only control group. Data dianalisis dengan analisis varians (Anava) dua jalan dan uji Scheffe sebagai uji lanjut dan ditemukan hasil sebagai berikut. (1) Terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan proses TIK siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional; (2) Terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan proses TIK siswa yang diberikan asesmen kinerja dengan siswa yang diberikan asesmen esai; (3) Terdapat pengaruh interaksi yang signifikan antara model pembelajaran dengan bentuk asesmen terhadap keterampilan proses TIK; (4) Keterampilan proses TIK siswa yang diberikan asesmen kinerja pada siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih tinggi daripada siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional; (5) Keterampilan proses TIK siswa yang diberikan asesmen esai pada siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional lebih tinggi daripada siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe STAD; (6) Keterampilan proses TIK siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa yang diberikan asesmen kinerja lebih tinggi daripada siswa yang diberikan asesmen esai; (7) Keterampilan proses TIK siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional pada siswa yang diberikan asesmen esai lebih tinggi daripada siswa yang diberikan asesmen kinerja. Kata-kata kunci: asesmen, keterampilan proses TIK, STAD Abstract This study aims to determine the effect of application of cooperative learning model of STAD and performance assessment of ICT process skills. The sample was taken randomly with a sample of 147 people. This research was designed by performing post-test only control group. The ICT process skill data is collected through a process skill test. Data were analyzed by two-way variance analysis (Anava) and Scheffe test as post-hoc test and the results revealed that: (1) There are significant differences between the ICT skills of students who follow the model of STAD cooperative learning with students who follow the conventional learning model; (2) There is a significant difference between the ICT process skill of the students who performed the performance assessment and the students performed the essay assessment; (3) There is a significant interaction effect between the learning model and the assessment of ICT process skills; (4) The ICT process skills of the students who applied performance assessment on the STAD cooperative learning model is higher than the students who implemented the conventional learning model; (5) The ICT process skills of the students who applied essay assessment on the conventional learning model is higher than the students who implemented the STAD cooperative learning model;(6) The ICT process skills of the students who perfomed the model of STAD cooperative learning on the performance assessment is higher than the students who performed the essay assessment; (7) The ICT process skills of the students who perfomed the model of conventional learning on the essay assessment is higher than the students who performed the performance assessment. Keywords: assessment, ICT process skills, cooperative learning model of STAD

PENGARUH IMPLEMENTASI ASESMEN KINERJA TERHADAP HASIL BELAJAR ASUHAN KEBIDANAN IBU NIFAS DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL ., LUH MERTASARI; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dr. Ni Ketut Widiartini, M.Pd
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia Vol 4, No 1 (2014)
Publisher : UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh implementasi asesmen kinerja terhadap hasil belajar Asuhan Kebidanan Ibu Nifas ditinjau dari kecerdasan emosional dengan rancangan Post Test Only Control Group Design. Populasi penelitian adalah mahasiswa UPT Akademi Kebidanan Dinas Kesehatan Provinsi Bali Tahun Ajaran 2013/2014 dan sampelnya berjumlah 81 orang yang terbagi menjadi dua kelas. Data yang diperoleh diolah dengan menggunakan analisis kovarians (ANAKOVA) satu jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar mahasiswa yang belajar dengan implementasi asesmen kinerja lebih tinggi dari mahasiswa yang belajar dengan asesmen konvensional (Fhitung = 33,466; P

Co-Authors . SURYANI ., Anak Agung Ratih Urmila Santhi ., Dwi Sekrita Rizki ., Kadek Devi Saras Patmawati ., Kadek Mirayanti ., KETUT SURA SUARDANA ., Khaeriyah Ramdani ., Kiki Agus Winarsih ., Luh Putu Sri Indra Partiwi ., Made Mahatmi Pradnya Pramita ., Muniah ., Ni Ketut Dewi Tara Dipa ., Ni Made Devi Meilasari ., NI MADE GUNARSIH DWIPAWATI ., Ni Made Oktasari ., Ni Nyoman Dina Triana Dewi ., Ni Putu Ayu Ari Anggarwati ., NI WAYAN SRI BUDI ., Nilam Sari ., Nurmayana ., Putu Nada Widiya Purnashita ., Ririn Pebrianti ., Rizki Ari Safitri AGUS SOLEH . Anak Agung Istri Ngurah Marhaeni Anak Agung Ratih Urmila Santhi . ANAK AGUNG SRI SUARNITI ., ANAK AGUNG SRI SUARNITI Annisa Ikhtiari apriliasari, ikka Ariasa, I Wayan Artanayasa, Wayan Asih, Ni Made Utami Asnur, Rukdianti Aslinda Asti Noviana . Cok Istri Sri Pradnya Dewi Darmawan, Made Deddy Desak Putu Parmiti desi gusti yani Dewa Ayu Putu Widya Wulandari . Dewa Gede Hendra Divayana, Dewa Gede Hendra DEWA GEDE SUJANA ., DEWA GEDE SUJANA Dewi, Cok Istri Sri Pradnya Dewi, Kadek Ariek Kusuma dilla, ayu Dwi Sekrita Rizki . Dwitanaya, Made Susanta Gusti ayu, Dindayanti Hermayani, Kadek I Dewa Ayu Made Budhyani I Dewa Ayu Made Budhyani I DEWA NYOMAN GDE SANDYAGRAHA . I GD PURNAMA EKA SAPUTRA ., I GD PURNAMA EKA SAPUTRA I GEDE CAKRA ., I GEDE CAKRA I Gede Ratnaya I Gede Sudirtha I Gst Lanang Agung Parwata I GUSTI AYU DARIYATI ., I GUSTI AYU DARIYATI I Gusti Ngurah Pujawan I Made Candiasa I MADE GEDE ARTA MAHARDIKA ., I MADE GEDE ARTA MAHARDIKA I Nyoman Natajaya I NYOMAN TRI PRAJA KENCANA ., I NYOMAN TRI PRAJA KENCANA I WAYAN PISKA YUDIAWAN ., I WAYAN PISKA YUDIAWAN I WAYAN SUKARYANA . Ida Ayu Reviena Damasanti Ika Mayani . Ikhtiari, Annisa ikka apriliasari Ismail, Nauval Syafiq Jurani . Kadek Devi Saras Patmawati . Kadek Hermayani Kadek Hermayani . Kadek Mirayanti . Kadek Onny Swastini Kadek Onny Swastini . Kadek Wedi Qinardy Kartini, Siluh Made Surya KETUT GEDE RAHADI DIANA PUTRA ., KETUT GEDE RAHADI DIANA PUTRA Khaeriyah Ramdani . Kiki Agus Winarsih . Komang Erna Astari . Komang Setemen KOMANG WIDIASTARI . LUH MERTASARI . Luh Puspaningsih . Luh Putu Sri Indra Partiwi . Made Diah Angendari Made Mahatmi Pradnya Pramita . MADE SURYADANA . Made Yustika Yani Milarika, Ni Putu Oka Muniah . NENI PEBRIYANA . Ni Kadek Budi Adnyani Ni Ketut Dewi Tara Dipa . Ni Ketut Suarni NI LUH MADE MERRIYANTHI ASMI . Ni Luh Sukaniti Ni Made Devi Meilasari . Ni Made Novi Indah Puspita Ni Made Oktasari Ni Made Oktasari . Ni Made Sari Rezeki . Ni Made Sri Mertasari Ni Made Suriani Ni Nyoman Dina Triana Dewi . Ni Putu Ayu Ari Anggarwati . Ni Putu Novi Darmini Ni Putu Veny Lismaharti . Ni Putu Veny Lismaharti ., Ni Putu Veny Lismaharti Ni Wayan Widya Sami . Nilam Sari . Nyoman Dantes Oktasari, Ni Made P. WAYAN ARTA SUYASA Paramartha, I Putu Gede Indra Prengki Gito Sudarsono Prof. Dr. A. A. I. Ngurah Marhaeni,MA . PROF. DR. A.A.ISTRI NGR.MARHAENI,M.A. . Putu Agus Mayuni Putu Ayu Dinda Deviyanti Putu Nada Widiya Purnashita . RATNA SARI DEWI . renianggraini renianggraini Rewo, Josep Marsianus Ririn Pebrianti . Rizki Ari Safitri . Sang Ayu Alit Wilantari . SANG AYU KETUT SUMARGI ., SANG AYU KETUT SUMARGI Sanjaya, Putu Dharma Sawitri, Ni Luh Sukaniti, Ni Luh Suryani Suryani Swastini, Kadek Onny Syifaullinnas Hs . Virnayanthi, Ni Putu Erna Surim Widad Azizah Yani, Made Yustika Yuliawan, Ketut Darma Yundari, Yundari

Title

Found 143 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 143 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 143 Documents
Search