Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

5.275

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal BOSAPARIS: Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Jurnal Edukasi dan Penelitian Informatika (JEPIN) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research Jurnal Filsafat Indonesia JURNAL MUARA PENDIDIKAN EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies International Journal of Education, Culture, and Society International Journal of Humanities, Education, and Social Sciences

Ni Ketut Widiartini

Universitas Pendidikan Ganesha

Author-ID : 508117

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 143 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

2 3 4 5 6

PENGARUH ASESMEN PORTOFOLIO TERHADAP KEMANDIRIAN DAN MINAT MENULIS AKSARA BALI PADA SISWA KELAS VIII DI SMP N 2 BANJAR ., MADE SURYADANA; ., Dr. NI MADE SRI MERTASARI, M.Pd.; ., DR. NI KETUT WIDIARTINI, S.Pd.,M.Pd
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia Vol 8, No 1 (2018)
Publisher : UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh asesmen portofolio terhadap kemandirian dan minat menulis Aksara Bali pada siswa kelas VIII di SMP N 2 Banjar. Penelitian ini tergolong dalam quasi eksperiment dengan jenis post-tests only control group design. Populasi penelitian ini berasal dari kelas VIII dengan jumlah 9 kelas. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik random sampling. Kesembilan kelas yang sudah dinyatakan setara melalui uji F diundi untuk mendapatkan sampel. Sampel penelitian ini menggunkan 2 kelas, yaitu kelas VIII 1 sebagai kelas eksperimen dan VIII 5 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian ini berupa kuesioner kemandirian menulis Aksara Bali dan kuesioner minat menulis Aksara Bali. Analisis yang digunakan adalah MANOVA. Hasil penelitian menemukan bahwa, 1) terdapat perbedaan kemandirian dan minat menulis Aksara Bali antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan asesmen portofolio dengan siswa yang mengikuti asesmen uraian; 2) Terdapat perbedaan kemandirian menulis Aksara Bali antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan asesmen portofolio dengan siswa yang mengikuti asesmen uraian; 3) Terdapat perbedaan minat menulis Aksara Bali antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan asesmen portofolio dengan siswa yang mengikuti asesmen uraian. Jadi, dapat disimpulkan bahwa asesmen portofolio berpengaruh positif terhadap kemandirian dan minat menulis Aksara Bali siswa, asesmen portofolio berpengaruh terhadap kemandirian menulis Aksara Bali siswa, dan asesmen portofolio berpengaruh positif terhadap minat menulis Aksara Bali siswa.Kata Kunci : asesmen portofolio, kemandirian, minat This study aims at finding out the effects of portfolio assessment on the independent and the interest in writing Balinese�s alphabet toward VIII grade students in SMP N 2 Banjar. This study belongs to quasi experiment with post-tests only control group design type. The populations of this study are 9 classes from VIII grade students. The sample selected by using random sampling technique. All nine classes� students which were considered equivalent by using F test were voted as samples. 2 classes that voted were used as samples in this study were class VIII 1 as an experiment class and class VIII 5 as controlled class. The instrument used in this study are Balinese�s alphabet writing independent questionnaire and Balinese alphabet writing interest questionnaire. This study analyzed using MANOVA. The result of this study showed that 1) There are differences between independent and interest in writing Balinese�s alphabet between students that are assessed by portfolio assessment and description assessment. 2) There are differences in Balinese�s alphabet writing independent between students that are assessed by portfolio assessment and description assessment. 3) There are differences in Balinese�s alphabet writing interest between students that are assessed by portfolio assessment and description assessment. It can be concluded that portfolio assessment gives good influences toward student�s independent and interest in writing Balinese�s alphabet, portfolio assessment gives good influences toward student�s independent in writing Balinese�s alphabet, portfolio assessment gives good influences toward student�s interest in writing Balinese�s alphabetkeyword : portfolio assessment, independence, interest

Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalahterhadap Prestasi Belajar Matematika denganKovariabel Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Pariwisata PGRI Dawan Klungkung ., I WAYAN SUKARYANA; ., Prof. Dr. I Made Candiasa,MI.Kom; ., Dr. Ni Ketut Widiartini, M.Pd
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia Vol 4, No 1 (2014)
Publisher : UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap prestasi belajar matematika dengan kovariabel keterampilan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan rancangan post-test only control group design. Jumlah sampel dalam penelitian ini terdiri dari 2 kelas, siswa kelas XI IPB1sebagai kelompok eksperimen, serta kelas XI IPB2sebagai kelompok kontrol. Instumen pengambilan data berupa tes prestasi belajar matematika dan tes keterampilan berpikir kritis siswa.Analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif, dan uji ANAKOVA satu jalur pada taraf signifikan 5%.Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) terdapat perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang mengikuti model pembelajaran berbasis masalah dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional(F = 15,906; p < 0,05), (2) terdapat perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang mengikuti model pembelajaran berbasis masalah dengan model pembelajaran konvensional setelah kovariabel keterampilan berpikir kritis dikendalikan (F* = 34,672; p < 0,05), (3)terdapat kontribusi keterampilan berpikir kritis terhadap prestasi belajar matematika (kelompok eksperimen dengan kontribusi sebesar 59,4%, kelompok kontrol dengan kontribusi sebesar 55,6% dan secara bersama-sama antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimendengan kontribusi sebesar 48,7%).Kata Kunci : keterampilan berpikir kritis, model pembelajaran berbasis masalah,prestasi belajar matematika. This study aims at finding out the effectof problem based learning techniniquc toward students achevement in learning math with co-variable students critical thinking skill. This study was a quasi experiment with post tes only control group design. There were two classes as samples in this study, student at class XI IPB1 as experimental group and class XIIPB2 as control group. The instrument used in collecting the data were inform of test in learning achievement preferences in learning math and students critical thinking skill. The data analysis was dore through descriptive statistik and ANAKOVA one waytest in the level of significant 5%. The result of this study revealed that 1) significant difference was founil on the studens learning achievement in math betwent students who followed problem based learning and those who followed conventional techique ( F = 15,906 ; p < 0,05 ) 2) a difference was found on students learning achievement in math between students who followed problem based learning and those who followed conventional techique after the co variabel “ critical tinking” skill had been adjusted ( F* = 34,672 ; p < 0,05) 3) There was a certain contribution of critical thinking skill toward learning achievement in math ( experimental groups contribution was 59,4%, control group contribution was 48,7%).keyword : critical thinking skill, learning achievement and problem based learning.

PENGARUH ASESMEN PORTOFOLIO TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS BAHASA INGGRIS DITINJAU DARI KONSEP DIRI AKADEMIK SISWA KELAS XII SMA NEGERI 1 SEMARAPURA ., NI LUH MADE MERRIYANTHI ASMI; ., Prof. Dr. A. A. I. Ngurah Marhaeni,MA; ., Dr. Ni Ketut Widiartini, M.Pd
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia Vol 4, No 1 (2014)
Publisher : UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpepi.v4i1.1262

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh asesmen portofolio terhadap kemampuan menulis Bahasa Inggris ditinjau dari konsep diri akademik siswa kelas XII SMA Negeri 1 Semarapura. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Semarapura menggunakan pendekatan kuasi eksperimen, dengan rancangan post-tes only control group design yang datanya dianalisis menggunakan anava dua jalan serta uji tukey untuk uji lanjut. Sampel penelitian ini berjumlah 80 siswa yang ditentukan dengan teknik random sampling. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) terdapat perbadaan kemampuan menulis Bahasa inggris siswa antara yang mengikuti pembelajaran yang menggunakan Asesmen Portofolio dengan konvensional, dimana (FA (hitung) = 14,50, p < 0,05), (2) terdapat interaksi antara penerapan model asesmen dengan konsep diri akademik siswa terhadap kemampuan menulis Bahasa inggris, dimana (FAB (hitung) = 49,49, p < 0,05), (3) pada siswa yang memiliki konsep diri akademik tinggi, terdapat perbedaan kemampuan menulis Bahasa inggris antara yang mengikuti pembelajaran yang menggunakan asesmen portofolio dengan konvensional, dimana (Q1 = 10,84 > Qt = 2,86 dengan taraf signifikansi 0,05), dan (4) pada siswa yang memiliki konsep diri akademik rendah, terdapat perbedaan kemampuan menulis Bahasa inggris antara yang mengikuti pembelajaran yang menggunakan Asesmen Portofolio dengan konvensional, dimana (Q2 = 3,23 > Qt = 2,86 dengan taraf signifikansi 0,05).Kata Kunci : asesmen portofolio, kemampuan menulis Bahasa Inggris dan konsep diri akademik he aim of this research is to investigate the effect of portfolio assessment on English writing achievement viewed from academic self-concept at SMA N 1 Semarapura. The research was conducted in SMA N 1 Semarapura with quasi-experimental approach of post test only control group design. Collected data were analyzed by using two-way anava followed by Tukey test for further test. The sample of this study is 80 students that were selected by using random sampling. The result of the research revealed that, (1) There is a difference of English writing achievement between students who follow learning activity with portfolio assessment and conventional model, (FA (account) = 14,50, p < 0,05), (2) There is an interaction between assessment model with academic self-concept on English writing achievement, (FAB (account) = 49,49, p < 0,05), (3) For students who have high academic self-concept, there is a difference in English writing achievement between students who follow learning activity with portfolio assessment and conventional model, (Q1 = 10,84 > Qt = 2,86 with significance level 0,05), and (4) For students who have low academic self-concept, there is a difference of English writing achievement between students who follow learning activity with portfolio assessment and conventional model, (Q2 = 3,23 > Qt = 2,86 with significance level 0,05).keyword : academic self-concept, English writing achievement, and portfolio assessment.

PENGARUH IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN KOVARIABEL KEMAMPUAN NUMERIK PADA SISWA KELAS VI SDN DI GUGUS SUKAWATI 1 ., ANAK AGUNG SRI SUARNITI; ., PROF. DR. NYOMAN DANTES; ., DR. NI KETUT WIDIARTINI, S.Pd.,M.Pd
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia Vol 5, No 1 (2015):
Publisher : UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran kontekstual terhadap prestasi belajar matematika dengan pengendalian kemampuan numerik. Penelitian ini merupakan kuasi eksperimen dengan menggunakan rancangan Single Factor Independent Group Design With Use of Covariate. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI sekolah dasar di Gugus Sukawati I pada tahun ajaran 2014/2015 dengan melibatkan sampel sebanyak 100 orang siswa. Data prestasi belajar matematika diperoleh dengan tes prestasi belajar matematika dan data kemampuan numerik dikumpulkan dengan tes kemampuan numerik dimana masing-masing berupa pilihan ganda. Data dianalisis dengan statistik deskriptif, ANAVA satu jalan, dan ANAKOVA satu jalan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran kontekstual dan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran konvensional, (2) terdapat perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran kontekstual dan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran konvensional setelah kemampuan numerik dikendalikan, dan (3) kontribusi kemampuan numerik terhadap prestasi belajar matematika sebesar 61,5%.Kata Kunci : kemampuan numerik, pendekatan kontekstual, prestasi belajar This study was aimed at investigating the effect of contextual learning approach toward students? mathematics learning achievement with numerical competece as the controlled variable. This study was a quasi-experiment with a single factor independent group design with use of covariate. The population of the study was the sixth graders of elementary schools in Cluster Sukawati 1 in Academic Year 2014/2015, and 100 students were invloved as the sample of the study. Data on mathematics learning achievement were obtained by using a mathematics learning achievement test, and data on numerical competence were obtained by using a numerical competence test. Both of the tests were multiple choice tests. The data were analyzed by using descriptive statistics, one-way ANOVA, and one-way ANCOVA. The results of the study indicate that: (1) there is a difference in mathematics learning achievement between the students learning under the contextual learning approach and those learning under the conventional learning approach, (2) there is a difference in mathematics learning achievement between the students learning under the contextual learning approach and those learning under the conventional learning approach after the numerical competence is controlled, and (3) the contribution of numerical competence toward mathematics learning achievement is 61.5 %.keyword : numerical competence, contextual learning approach, learning achievement

Studi Evaluatif Efektifitas Pelaksanaan Layanan Perpustakaan Undiksha Terhadap Kepuasan Pemustaka di Kalangan Mahasiswa Undiksha ., NI WAYAN SRI BUDI; ., PROF. DR. NI KETUT SUARNI, M.S; ., DR. NI KETUT WIDIARTINI, S.Pd.,M.Pd
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia Vol 6, No 1 (2016)
Publisher : UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpepi.v6i1.2205

Penelitian ini termasuk penelitian evaluatif, yang bertujuan untuk mengevaluasi dan menganalisis efektifitas pelaksanaan layanan perpustakaan terhadap kepuasan pemustaka di kalangan mahasiswa Undiksha dengan model CIPP (konteks, input, proses dan produk). Responden dalam penelitian ini adalah 1 orang kepala perpustakaan, 23 orang pustakawan dan 60 orang pemustaka/pengunjung. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner, dokumentasi dan wawancara. Data dianalisis dengan analisis deskriptif kuantitatif. Untuk menentukan efektifitas pelaksanaan layanan perpustakaan, skor mentah ditransformasikan ke dalam Z-Skor lalu ke T-Skor kemudian diverifikasi ke dalam prototype Glickman. Dari perolehan hasil analisis layanan perpustakaan yang dilaksanakan oleh pustakawan menunjukkan nilai CIPP (T, T, R, R), sementara layanan perpustakaan terhadap pustakawan menunjukkan nilai CIPP (R, T, T, R). Jika dikonversi ke dalam kuadran Glickman, baik layanan yang dilaksanakan pustakawan dan layanan terhadap pemustaka maka pelaksanaan layanan perpustakaan terhadap kepuasan pemustaka terletak pada kuadran III yaitu terkategori kurang efektif.Kata Kunci : Efektifitas, kepuasan, layanan This study was an evaluative research, which was aimed at evaluating and analyzing the effectiveness of library services to library users? satisfaction of Undiksha students through CIPP (context, input, process and product) model. The respondents of this study were the head of the library, 23 librarians, and 60 library users /visitors. The data were collected through a questionnaire, documentation and interviews. The data were analyzed through descriptive quantitative analysis. To determine the effectiveness of the library services, the raw scores were transformed into T-scores, which were then verified through the Glickman prototype.The analysis of the library services conducted by the head of library and librarians showed the results with a tendency toward T-Score in CIPP (T, T, R, R), while the library services to the library users showed the results with a tendency toward T-Score in the CIPP (R, T, T, R). If converted into Glickman quadrants, both the services performed by the librarians and services to the library users were located in quadrant III, which was categorized as less effectivekeyword : Effectiveness, satisfaction, service

PENGARUH VARIASI PELATIHAN PASSING TERHADAP KEMAMPUAN MELAKUKAN PASSING ATAS PADA PERMAINAN BOLA VOLI PADA SISWA SMALB SLB B NEGERI SIDAKARYA TAHUN AJARAN 2014/2015 ., I MADE GEDE ARTA MAHARDIKA; ., PROF. DR. A.A.ISTRI NGR.MARHAENI,M.A.; ., DR. NI KETUT WIDIARTINI, S.Pd.,M.Pd
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia Vol 5, No 1 (2015):
Publisher : UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan kemampuan melakukan passing atas antara kelompok siswa yang mengikuti passing individu dan kelompok siswa yang mengikuti passing berpasangan, (2) perbedaan kemampuan melakukan passing atas antara kelompok siswa yang mengikuti passing individu dan kelompok siswa yang mengikuti passing bebas, (3) perbedaan kemampuan melakukan passing atas antara kelompok siswa yang mengikuti passing berpasangan dan kelompok siswa yang mengikuti passing bebas, dan (4) pengaruh pemberian variasi passing terhadap kemampuan melakukan passing atas pada Siswa SMALB SLB Negeri Sidakarya Denpasar. Desain penelitian menggunakan Posttest Only Control Group Design. Sampel penelitian sebanyak 22 orang tersebar ke dalam 3 kelas. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes kemampuan melakukan passing atas. Data dianalisis menggunakan statistik nonparametrik Uji Kruskal Wallis untuk mengetahui efek utama dan uji Mann-Whiteney U-Test untuk mengetahui efek sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan kemampuan melakukan passing atas antara kelompok siswa yang mengikuti passing individu dan kelompok siswa yang mengikuti passing berpasangan, (2) terdapat perbedaan kemampuan melakukan passing atas antara kelompok siswa yang mengikuti passing individu dan kelompok siswa yang mengikuti passing bebas, (3) terdapat perbedaan kemampuan melakukan passing atas antara kelompok siswa yang mengikuti passing berpasangan dan kelompok siswa yang mengikuti passing bebas, (4) terdapat pengaruh pemberian variasi passing terhadap kemampuan melakukan passing atas pada Siswa SMALB SLB Negeri Sidakarya Denpasar.Kata Kunci : Passing Atas, Permainan Bola Voli, Variasi Pelatihan Passing. This study aims at finding (1) the difference of over passing ability between students who were following individual passing training and students who were following passing in pairs training, (2) the difference of over passing ability between students who were following individual passing training and students who were following free passing training, (3) the difference of over passing ability between students who were following passing in pairs training and students who were following free passing training, and (4) the effect of variety passing training upon over passing ability of students SMALB SLB Negeri Sidakarya Denpasar. The research was conducted by using post-test only control group research design. There were 22 students as research sample spread from 3 classes. The instrument was test of over passing ability. The collected data were analyzed by using Kruskal Wallis non-parametric analysis to find out the main effect and Mann-Whiteney U-Test to find out the simple effect. Research findings show that (1) there is difference of over passing ability between students who were following individual passing training and students who were following passing in pairs training, (2) there is difference of over passing ability between students who were following individual passing training and students who were following free passing training, (3) here is difference of over passing ability between students who were following in pairs training and students who were following free passing training, and (4) there is effect of variety passing training upon over passing ability of students SMALB SLB Negeri Sidakarya Denpasar. keyword : over passing, variety passing training, volleyball game.

Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Media Konkrit dan Motivasi terhadap Prestasi Belajar Seni Budaya Kelas X SMA Negeri 1 Mengwi ., I GD PURNAMA EKA SAPUTRA; ., PROF. DR. A.A.ISTRI NGR.MARHAENI,M.A.; ., DR. NI KETUT WIDIARTINI, S.Pd.,M.Pd
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia Vol 5, No 1 (2015):
Publisher : UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar seni budaya antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan kontekstual berbantuan media konkrit dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran langsung, dan mengetahui pengaruh interaksi antara teknik pembelajaran dengan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar seni budaya. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri I Mengwi, dengan jumlah 361 orang, dengan sampel 100 orang, yaitu, 50 orang sebagai kelas eksperimen dan 50 orang sebagai kelas kontrol. Data yang diperoleh dianalisis dengan analisis varians dua jalan dengan uji F. Hasilnya menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan prestasi belajar seni budaya antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan kontekstual berbantuan media konkrit dan siswa yang mengikuti pembelajaran langsung, (2)Terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar seni budaya, (3) Pada siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi, terdapat perbedaan prestasi belajar seni budaya siswa antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan kontekstual berbantuan media konkrit dan siswa yang mengikuti pembelajaran langsung, dan (4) Pada siswa yang memiliki motivasi belajar rendah, terdapat perbedaan prestasi belajar seni budaya siswa antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan kontekstual berbantuan media konkrit dan siswa yang mengikuti pembelajaran langsung.Kata Kunci : media konkrit, motivasi belajar, pembelajaran langsung, pendekatan kontekstual, prestasi belajar seni budaya. This study aims at investigating the difference of cultural art learning achievement between students who were treated by using Contextual Learning Approach Assisted with Real Media and students who were treated by using direct learning, and investigating the interaction effect between teaching technique and students? learning motivation on cultural art learning achievement. The sample of this research was 100 tenth grade students out of 361 people in the population. The collected data were analyzed by using Two-Way ANOVA and F-test. The research finding shows that: (1) There is a difference of cultural art learning achievement between students who were treated by using Contextual Learning Approach Assisted with Real Media and students who were treated by using direct learning (Fobs = 5,520 with p Qcv= 3,900).keyword : real media, learning motivation, direct learning, contextual approach, cultural art learning achievement.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS IX SEKOLAH MENENGAH PERTAMA LUAR BIASA C.1 NEGERI DENPASAR ., I WAYAN PISKA YUDIAWAN; ., PROF. DR. A.A.ISTRI NGR.MARHAENI,M.A.; ., DR. NI KETUT WIDIARTINI, S.Pd.,M.Pd
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia Vol 5, No 1 (2015):
Publisher : UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat dan hasil belajar bagi anak tunagrahita sedang pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial siswa kelas IX SLB C.1 Negeri Denpasar tahun pelajaran 2014/2015 melalui pengaruh model pembelajaran kontektual. Penelitian yang dilakukan adalah penelitian pra-eksperimen yang dilaksanakan di SLB C.1 Negeri Denpasar. Populasi dan sempel penelitian ini adalah siswa kelas IX SLB C.1 yang berjumlah 7 orang. Data minat belajar dikumpulkan melalui Kuesioner, dan dianalisis menggunakan uji t non-parametrik. Data hasil belajar dikumpulkan melalui tes, dan dianalisis menggunakan uji t non-parametrik. Hasil penelitian menunjukkan (1) nilai thitung untuk minat belajar adalah 2,733 lebih besar dari pada nilai ttabel yaitu 2,447 (thitung ? ttabel) berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kontekstual terhadap minat belajar siswa kelas IX SLB C.1 Negeri Denpasar tahun pelajaran 2014/2015, (2) nilai thitung untuk hasil belajar adalah 3,242 lebih besar dari pada nilai ttabel yaitu 2,447 (thitung ? ttabel) berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar siswa kelas IX SLB C.1 Negeri Denpasar tahun pelajaran 2014/2015.Kata Kunci : Kata kunci: hasil belajar, minat belajar, model pembelajaran kontekstual. This research aims at investigating the effect of contextual teaching method implementation on students? learning interest and achievement of social study at class IX SLB C1 Negeri Denpasar in academic year 2014/2015. This is a pre-experiment research conducted in SLB C.1 Negeri Denpasar. The population and sample of this research were 7 ninth grade students of SLB C.1. The data of learning interest were collected through questionnaire and analyzed by using non-parametric T-test. Data of learning achievement were collected through test and analyzed by using non-parametric T-test. The research finding shows that (1) tobs of learning interest was 2.733 higher than tcv 2.447 (tobs ? tcv); based on this finding it can be concluded that there is an effect of contextual teaching method implementation on students? learning interest at class IX SLB C1 Negeri Denpasar in academic year 2014/2015, (2) tobs of learning achievement was 3.242 higher than tcv 2.447 (tobs ? tcv); based on this finding it can be concluded that there is an effect of contextual teaching method implementation on students? learning achievement at class IX SLB C1 Negeri Denpasar in academic year 2014/2015. keyword : contextual teaching model, learning achievement, learning interest.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS VI SD NEGERI 3 BEDULU ., SANG AYU KETUT SUMARGI; ., PROF. DR. A.A.ISTRI NGR.MARHAENI,M.A.; ., DR. NI KETUT WIDIARTINI, S.Pd.,M.Pd
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia Vol 5, No 1 (2015):
Publisher : UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap motivasi belajar dan prestasi belajar ipa siswa kelas VI SD Negeri 3 Bedulu tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini tergolong sebagai penelitian eksperimen dengan rancangan post-test only control group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI SD Negeri 3 Bedulu tahun pelajaran 2013/2014, yang berjumlah 50 orang. Penentuan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik random sampling. Data dianalisis dengan menggunakan Manova satu jalan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan motivasi belajar antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional pada siswa di kelas VI SD Negeri 3 Bedulu, (2) terdapat perbedaan prestasi belajar IPA antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional pada siswa di kelas VI SD Negeri 3 Bedulu, dan (3) terdapat perbedaan secara simultan motivasi belajar dan prestasi belajar IPA antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional pada siswa di kelas VI SD Negeri 3 Bedulu.Kata Kunci : model pembelajaran kooperatif tipe STAD, motivasi belajar, prestasi belajar IPA This research aims to investigate the effect of STAD cooperative learning model towards learning motivation and science learning achievement of the sixth grade elementary school students in SD Negeri 3 Bedulu academic year 2013/2014. This is an experimental research using Post-Test Only Control Group design. Population in this research was the entire sixth grade students in SD Negeri 3 Bedulu academic year 2013/2014, which consisted of 50 students. Sample was selected using random sampling technique. Data were analyzed using One-Way Manova. The results show that: First, there is a difference in learning motivation between sixth-grade students who learned using STAD cooperative learning model and students who learned using conventional learning model in SD Negeri 3 Bedulu. Second, there is a difference in science learning achievement between sixth-grade students who learned using STAD cooperative learning model and students who learned using conventional learning model in SD Negeri 3 Bedulu. Third, there is a simultaneous difference in learning motivation and science learning achievement between sixth-grade students who learned using STAD cooperative learning model and students who learned using conventional learning model in SD Negeri 3 Bedulu.keyword : Co-operative learning type STAD, learning motivation, science learning achievement

PENGARUH PEMBELAJARAN PRAKTIK BERBANTUAN MEDIA AUDIO TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP DI SLB A NEGERI DENPASAR ., I GUSTI AYU DARIYATI; ., PROF. DR. A.A.ISTRI NGR.MARHAENI,M.A.; ., DR. NI KETUT WIDIARTINI, S.Pd.,M.Pd
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia Vol 5, No 1 (2015):
Publisher : UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran praktik berbantuan media audio terhadap kemampuan motorik dan motivasi belajar siswa. Penelitian yang dilakukan adalah pretest-posttest design yang dilaksanakan di SLB A Negeri Denpasar. Subyek penelitian adalah siswa SMP yang berjumlah tujuh orang. Data kemampuan motorik dikumpulkan melalui lembar observasi dan motivasi belajar dikumpulkan melalui lembar kuesioner, dan data dianalisis menggunakan uji-t non-parametrik. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat pengaruh pembelajaran praktik berbantuan media audio terhadap kemampuan motorik siswa (2) terdapat pengaruh pembelajaran praktik berbantuan media audio terhadap motivasi belajar.Kata Kunci : kemampuan motorik, motivasi belajar, pembelajaran praktik berbantuan media audio This research aims to investigate the effect of audio assisted learning method towards motor ability and learning motivation of junior high school students in SLB A Negeri Denpasar. Research design was pretest-posttest design. Sample in this research was the seven junior high school students in SLB A Negeri Denpasar. Motor ability data were collected using motor ability rubric, while learning motivation data were collected using learning motivation instrument. Data were then analyzed using non parametric t-test. T-test on motor ability shows that tobs = 2,938 > tcv = 2,447 (H0 is rejected and H1 is accepted). It means that there is a significant effect of audio assisted learning method on motor ability among junior high school students in SLB A Negeri Denpasar. T-test on learning motivation shows that tobs = 2,609 > tcv = 2,447 (H0 is rejected and H1 is accepted). This means that there is a significant effect of audio assisted learning method on learning motivation among junior high school students in SLB A Negeri Denpasar. In conclusion, the results show that: First, there is an effect of assisted learning method on students? motor ability. Second, there is an effect of assisted learning method on students? learning motivation among junior high school students in SLB A Negeri Denpasar academic year 2014/2015.keyword : audio assisted learning method, learning motivation, and motor ability

Co-Authors . SURYANI ., Anak Agung Ratih Urmila Santhi ., Dwi Sekrita Rizki ., Kadek Devi Saras Patmawati ., Kadek Mirayanti ., KETUT SURA SUARDANA ., Khaeriyah Ramdani ., Kiki Agus Winarsih ., Luh Putu Sri Indra Partiwi ., Made Mahatmi Pradnya Pramita ., Muniah ., Ni Ketut Dewi Tara Dipa ., Ni Made Devi Meilasari ., NI MADE GUNARSIH DWIPAWATI ., Ni Made Oktasari ., Ni Nyoman Dina Triana Dewi ., Ni Putu Ayu Ari Anggarwati ., NI WAYAN SRI BUDI ., Nilam Sari ., Nurmayana ., Putu Nada Widiya Purnashita ., Ririn Pebrianti ., Rizki Ari Safitri AGUS SOLEH . Anak Agung Istri Ngurah Marhaeni Anak Agung Ratih Urmila Santhi . ANAK AGUNG SRI SUARNITI ., ANAK AGUNG SRI SUARNITI Annisa Ikhtiari apriliasari, ikka Ariasa, I Wayan Artanayasa, Wayan Asih, Ni Made Utami Asnur, Rukdianti Aslinda Asti Noviana . Cok Istri Sri Pradnya Dewi Darmawan, Made Deddy Desak Putu Parmiti desi gusti yani Dewa Ayu Putu Widya Wulandari . Dewa Gede Hendra Divayana, Dewa Gede Hendra DEWA GEDE SUJANA ., DEWA GEDE SUJANA Dewi, Cok Istri Sri Pradnya Dewi, Kadek Ariek Kusuma dilla, ayu Dwi Sekrita Rizki . Dwitanaya, Made Susanta Gusti ayu, Dindayanti Hermayani, Kadek I Dewa Ayu Made Budhyani I Dewa Ayu Made Budhyani I DEWA NYOMAN GDE SANDYAGRAHA . I GD PURNAMA EKA SAPUTRA ., I GD PURNAMA EKA SAPUTRA I GEDE CAKRA ., I GEDE CAKRA I Gede Ratnaya I Gede Sudirtha I Gst Lanang Agung Parwata I GUSTI AYU DARIYATI ., I GUSTI AYU DARIYATI I Gusti Ngurah Pujawan I Made Candiasa I MADE GEDE ARTA MAHARDIKA ., I MADE GEDE ARTA MAHARDIKA I Nyoman Natajaya I NYOMAN TRI PRAJA KENCANA ., I NYOMAN TRI PRAJA KENCANA I WAYAN PISKA YUDIAWAN ., I WAYAN PISKA YUDIAWAN I WAYAN SUKARYANA . Ida Ayu Reviena Damasanti Ika Mayani . Ikhtiari, Annisa ikka apriliasari Ismail, Nauval Syafiq Jurani . Kadek Devi Saras Patmawati . Kadek Hermayani Kadek Hermayani . Kadek Mirayanti . Kadek Onny Swastini Kadek Onny Swastini . Kadek Wedi Qinardy Kartini, Siluh Made Surya KETUT GEDE RAHADI DIANA PUTRA ., KETUT GEDE RAHADI DIANA PUTRA Khaeriyah Ramdani . Kiki Agus Winarsih . Komang Erna Astari . Komang Setemen KOMANG WIDIASTARI . LUH MERTASARI . Luh Puspaningsih . Luh Putu Sri Indra Partiwi . Made Diah Angendari Made Mahatmi Pradnya Pramita . MADE SURYADANA . Made Yustika Yani Milarika, Ni Putu Oka Muniah . NENI PEBRIYANA . Ni Kadek Budi Adnyani Ni Ketut Dewi Tara Dipa . Ni Ketut Suarni NI LUH MADE MERRIYANTHI ASMI . Ni Luh Sukaniti Ni Made Devi Meilasari . Ni Made Novi Indah Puspita Ni Made Oktasari Ni Made Oktasari . Ni Made Sari Rezeki . Ni Made Sri Mertasari Ni Made Suriani Ni Nyoman Dina Triana Dewi . Ni Putu Ayu Ari Anggarwati . Ni Putu Novi Darmini Ni Putu Veny Lismaharti . Ni Putu Veny Lismaharti ., Ni Putu Veny Lismaharti Ni Wayan Widya Sami . Nilam Sari . Nyoman Dantes Oktasari, Ni Made P. WAYAN ARTA SUYASA Paramartha, I Putu Gede Indra Prengki Gito Sudarsono Prof. Dr. A. A. I. Ngurah Marhaeni,MA . PROF. DR. A.A.ISTRI NGR.MARHAENI,M.A. . Putu Agus Mayuni Putu Ayu Dinda Deviyanti Putu Nada Widiya Purnashita . RATNA SARI DEWI . renianggraini renianggraini Rewo, Josep Marsianus Ririn Pebrianti . Rizki Ari Safitri . Sang Ayu Alit Wilantari . SANG AYU KETUT SUMARGI ., SANG AYU KETUT SUMARGI Sanjaya, Putu Dharma Sawitri, Ni Luh Sukaniti, Ni Luh Suryani Suryani Swastini, Kadek Onny Syifaullinnas Hs . Virnayanthi, Ni Putu Erna Surim Widad Azizah Yani, Made Yustika Yuliawan, Ketut Darma Yundari, Yundari

Title

Found 143 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 143 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 143 Documents
Search