Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.094
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA Lingua Skolastika Widyabastra : Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner
Panji Kuncoro Hadi, Panji Kuncoro
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERPENDEKATAN SAVI PADA MATERI TEMBANG DOLANAN UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR SE-EKS KARESIDENAN MADIUN Hadi, Panji Kuncoro; Maruti, Endang Sri; Hartini, Hartini
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA Vol 3, No 2 (2017): JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini, yaitu untuk mengembangkan bahan ajar berpendekatan SAVI pada materi tembang dolanan untuk siswa sekolah dasar sekaresidenan Madiun.. Untuk dapat mencapai tujuan penelitian tersebut, maka penelitian pengembangan ini merujuk pada metode 4-D. Data penelitian berupa hasil validitas pengembangan bahan ajar berpendekatan SAVI materi tembang dolanan untuk siswa sekolah dasar se-karesidenan Madiun. Adapun instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi, angket, dan tes nembang siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) proses pengembangan bahan ajar berpendekatan SAVI pada materi tembang dolanan untuk siswa kelas IV SD di Karesidenan Madiun terdiri dari tiga tahap. Tahap tersebut adalah tahap pendifinisian, tahap tahap perancangan, dan tahap pengembangan; (2) buku ajar siswa berpendekatan SAVI pada materi tembang dolanan untuk siswa kelas IV SD di Karesidenan Madiun tingkat reliabilitasnya sangat tinggi, yakni 89,7%; dan (3) berdasarkan penghitungan, hasil thitung  sebesar 7,31, sedangkan ttabel sebesar 3,56. Karena thitung>ttabel maka H1 diterima. Hal tersebut menyatakan bahwa bahan ajar berpendekatan SAVI pada materi tembang dolanan untuk siswa kelas IV SD di Karesidenan Madiun adalah efektif digunakan. Kata kunci: Pengembangan, Bahan Ajar, SAVI, Tembang Dolanan, Sekolah Dasar
PENDIDIKAN KARAKTER DALAM BAHAN AJAR BERPENDEKATAN SAVI PADA MATERI TEMBANG DOLANAN UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Hadi, Panji Kuncoro
Lingua Skolastika Vol 1 No 1 (2018): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakDalam pembelajaran tembang dolanan terdapat pendidikan karakter, tetapi karena pada sistem pengajaran di sekolah khususnyadi sekolah dasar masih sangat minim, maka pendidikan karakter jarang disentuh. Untuk itu perlu adanya strategi yang harusdilakukan guru supaya pendidikan karakter dapat tersampaikan dengan baik melalui materi tembang dolanan. Salah satu upayayang bisa dilakukan adalah dengan pengembangan bahan ajar berpendekatan SAVI pada materi nembang dolanan siswa kelasIV SD di mana dalam buku ajar tersebut terdapat juga pendidikan karakter yang sesuai dengan pendekatan SAVI. Hasil analisismenunjukkan bahwa dalam bahan ajar yang berupa buku ajar siswa berpendekatan SAVI pada materi tembang dolanan untuksiswa kelas IV SD terdapat pendidikan karakter dalam setiap langkah SAVI. Pada pembelajaran somatik, siswa diajak untukdisiplin, kerja keras, bersahabat/komunikatif, cinta damai, demokratis, dan tanggung jawab, pada pembelajaran auditori siswadiajak untuk mandiri, toleransi, dan menambah rasa ingin tahu, pada pembelajaran visual siswa diajak untuk senantiasa cintatanah air, gemar membaca, dan pedul lingkungan, dan pada pembelajarn intelektual siswa diajak untuk lebih religius dan kreatif.
ANALISIS STRATA NORMA TERHADAP KUMPULAN PUISI POEMPM KARYA PUTRI MARINO Wari, Amellia Pungkas; Hadi, Panji Kuncoro; Meikayanti, Ermi Adriani
Widyabastra : Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/widyabastra.v11i2.19055

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan strata norma Roman Ingarden dalam menganalisis pemahaman karya sastra puisi prodi Pendidikan Sastra Bahasa Indonesia Universitas PGRI Madiun. Penelitian ini dilakukan pada buku berjudul POEMPM karya Putri Marino. Dalam strata norma Roman Ingarden ini terdapat beberapa lapis yang akan dijelaskan, yaitu lapis bunyi, lapis makna, lapis objek, lapis dunia dan terakhir lapis metafisis. Penelitian dilakukan dengan tahap menganalisis, data yang digunakan dalam penelitian ini berupa teks. Teks yang dimaksud meliputi kata, kalimat, maupun wacana yang dikutip dari sumber. Oleh karena itu, teknik pengumpulan data yang digunakan merupakan studi pustaka dan observasi tekstual dikarenakan semua dta bersumber dari buku dan jurnal. Hasil menganalisis  menunjukkan keterlaksanaan tahap awal, tahap pelaksanaan dan tahap akhir.
Penerapan Metode Cooperative Learning dan Media Gambar Seri untuk Meningkatkan Ketrampilan Menulis Karangan Sederhana untuk Siswa kelas 4 SD Rofingatien, Ennie; Hadi, Panji Kuncoro; Ricahyono, Sigit
Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner Vol 2, No 3 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/wjpm.v2i3.19415

Abstract

Based on experiences at SD Negeri Pojok 1 Kwadungan, the purpose of this research is to examine collaborative learning and serial media to improve students' writing skills. This study collects data using observation, questionnaires, and documentation methods using the Class Action Research (CAR) approach. Eighteen children from Class 4 SDN Pojok 1 Kwadungan Ngawi are the research subjects. Two cycles of the research are carried out, with each cycle consisting of four stages: planning, action, observation, and reflection. The results show that students' capacity to transfer from the first semester to the second semester has significantly improved, as seen by the retention rate rising from 44.44% to 83.33%. The extremely successful use of visual media and collaborative learning to improve students' performance in essay writing based on lessons learned in Indonesian language education is one of the research's key findings. This study emphasizes how crucial multimodal collaborative learning is in the AI-driven world of today.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pembelajaran kolaboratif dan media serial untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa berdasarkan pengalaman di SD Negeri Pojok 1 Kwadungan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan menggunakan teknik observasi, angket, dan dokumentasi untuk pengumpulan data. Subjek penelitian terdiri dari delapan belas siswa Kelas 4 SDN Pojok 1 Kwadungan Ngawi. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari empat tahap: Perencanaan, Tindakan, Observasi, dan Refleksi. Temuannya menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan transfer mahasiswa dari semester satu ke semester dua, dengan tingkat retensi meningkat dari 44,44% menjadi 83,33%. Temuan utama dari penelitian ini mencakup penggunaan pembelajaran kolaboratif dan media grafis yang sangat efektif untuk meningkatkan kinerja siswa dalam menulis esai berdasarkan pembelajaran dalam pengajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini menggarisbawahi pentingnya pembelajaran kolaboratif multimodal di era digital berbasis kecerdasan buatan (AI) saat ini
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA MELALUI MEDIA GAMBAR BERBASIS IT PADA SISWA KELAS III SDN JOGOROGO 1, KECAMATAN JOGOROGO, KABUPATEN NGAWI TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Hadi, Miftachul; Hadi, Panji Kuncoro; Ricahyono, Sigit
Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner Vol 3, No 2 (2024)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/wjpm.v3i2.20572

Abstract

Penelitian tahun ajaran 2023–2024 ini dilakukan pada siswa kelas III SDN Jogorogo 1, Ngawi untuk mengetahui apakah: (1) penggunaan media gambar berbasis IT dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan sederhana dalam pembelajaran tematik bahasa Indonesia; dan (2) penggunaan media ini dapat meningkatkan kualitas aktivitas siswa selama pelajaran menulis. Metode penelitian adalah penelitian tindakan kelas dengan sumber data dari dokumen, peristiwa, dan informan. Hasil menunjukkan media gambar berbasis IT meningkatkan keterampilan menulis dan keterlibatan siswa.The study aimed to investigate whether the use of IT-based image media could enhance students’ ability to write simple essays during thematic Indonesian language lessons and improve student engagement during writing classes. The research employed a classroom action research approach, conducted in three cycles. Data sources included documents, events, and informants. The findings revealed that IT-based image media effectively improved students’ writing skills and their participation in class activities. This study highlights the potential of incorporating visual media to enhance writing instruction and student engagement in language learning. 
Pengembangan media big book dalam pembelajaran membaca siswa kelas 1 SDN Karangsono 2 Kecamatan Kwadungan Ngawi Astutik, Karti; Hadi, Panji Kuncoro; Ricahyono, Sigit
Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner Vol 2, No 3 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/wjpm.v2i3.19429

Abstract

The goal of this project is to create big book media that will improve first-grade reading instruction for children at SDN Karangsono 2 in Kwadungan District during the 2022–2023 school year. The study attempts to efficiently handle students' reading challenges by utilizing the ADDIE approach (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). After undergoing extensive validation, the new product—which was created especially for struggling readers— scored 96.76% for content quality and 92.72% for media, demonstrating its excellent efficacy. With engaging and useful learning materials, the large book media promises to greatly enhance the reading abilities of Grade 1 children at SDN Karangsono 2, Kwadungan District. Teachers can better meet the different learning needs of their children and ensure comprehensive literacy development from an early age by using cutting-edge teaching tools such as big book media. The results of this study improve young students' overall academic achievement as well as reading teaching.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuat media big book yang akan meningkatkan pembelajaran membaca kelas satu untuk anak-anak di SDN Karangsono 2 Kecamatan Kwadungan pada tahun ajaran 2022–2023. Studi ini berupaya untuk menangani tantangan membaca siswa secara efisien dengan memanfaatkan pendekatan ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi). Setelah menjalani validasi ekstensif, produk baru ini—yang diciptakan khusus untuk pembaca yang mengalami kesulitan—mendapatkan skor 96,76% untuk kualitas konten dan 92,72% untuk media, yang menunjukkan kemanjurannya yang luar biasa. Dengan materi pembelajaran yang menarik dan bermanfaat, media buku berukuran besar diharapkan dapat meningkatkan kemampuan membaca anak kelas 1 SDN Karangsono 2 Kecamatan Kwadungan secara signifikan. Guru dapat lebih memenuhi berbagai kebutuhan belajar anak-anak mereka dan memastikan pengembangan literasi komprehensif sejak usia dini dengan menggunakan alat pengajaran mutakhir seperti media buku besar. Hasil penelitian ini meningkatkan prestasi akademik siswa secara keseluruhan serta pengajaran membaca.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI MELALUI PENERAPAN METODE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION PADA SISWA KELAS X TKJ 2 SMKN 1 KARANGANYAR NGAWI Supangat, Supangat; Hadi, Panji Kuncoro; Soleh, Dwi Rohman
Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner Vol 3, No 2 (2024)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/wjpm.v3i2.20594

Abstract

This study aims to improve students' exposition text writing skills through the application of the Team Assisted Individualization method among the tenth-grade TKJ 2 students at SMKN 1 Karanganyar, Ngawi Regency. This research is a Classroom Action Research consisting of three cycles. The data sources for this research include events, the learning process, information, and documentation. Data collection techniques encompass observation, assignments, in-depth interviews, and document analysis. The results of the study indicate that the application of the Team Assisted Individualization method can improve the exposition text writing skills of the tenth-grade TKJ 2 students at SMKN 1 Karanganyar, as evidenced by the increasing number of students meeting the Minimum Competency Criteria (KKTP). In the Pre-cycle, 16.67% of students met the criteria. In Cycle I, exposition writing skills proficiency reached 33.33%, in Cycle II it reached 66.67%, and in Cycle III it reached 86.67%.This study aims to improve students' exposition text writing skills through the application of the Team Assisted Individualization method among the tenth-grade TKJ 2 students at SMKN 1 Karanganyar, Ngawi Regency. This research is a Classroom Action Research consisting of three cycles. The data sources for this research include events, the learning process, information, and documentation. Data collection techniques encompass observation, assignments, in-depth interviews, and document analysis. The results of the study indicate that the application of the Team Assisted Individualization method can improve the exposition text writing skills of the tenth-grade TKJ 2 students at SMKN 1 Karanganyar, as evidenced by the increasing number of students meeting the Minimum Competency Criteria (KKTP). In the Pre-cycle, 16.67% of students met the criteria. In Cycle I, exposition writing skills proficiency reached 33.33%, in Cycle II it reached 66.67%, and in Cycle III it reached 86.67%.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks eksposisi siswa melalui penerapan metode Team Assisted Individualization pada siswa kelas X TKJ 2 SMKN 1 Karanganyar Kabupaten Ngawi. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 3 siklus. Sumber data penelitian ini adalah peristiwa, proses pembelajaran, informasi, dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data meliputi pengamatan, pemberian tugas, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Team Assisted Individualization dapat meningkatkan keterampilan menulis teks eksposisi pada siswa kelas X TKJ 2 SMKN 1 Karanganyar yang ditandai dengan peningkatan jumlah siswa yang tuntas. Pada Prasiklus 16,67% siswa yang tuntas. Siklus I keterampilan menulis eksposisi mencapai 33,33%, siklus II mencapai 66,67% dan siklus III mencapai 86,67% siswa yang tuntas.
Penerapan Metode Sugestopedia dan Media Lagu Sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerpen Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Geger Kabupaten Madiun Ernawati, Sulis; Suharto, V. Teguh; Hadi, Panji Kuncoro
Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner Vol 3, No 2 (2024)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/wjpm.v3i2.20705

Abstract

This study aims to (1) describe the improvement of short story writing skills with the application of suggestopedia method and song media in class XI SMA Negeri 1 Geger, (2) describe the improvement of students' activities in class XI SMA Negeri 1 Geger. This type of research is a Classroom Action Research conducted in two cycles, namely cycle I and cycle II. Data collection techniques used test and non-test techniques. Data analysis techniques used qualitative and quantitative. Both techniques were analysed by comparing the test results of cycle I and cycle II. The results showed that in cycle I the average score achieved by students of class XI.3 was 69.3 or included in the sufficient category. While in cycle II the average score achieved was 79.4 and included in the good category. There was an increase from cycle I to cycle II of 10.1 points or 14.6%. Student activity in learning has increased in a positive direction. Students are active in the learning process from the beginning to reflection. Students are more excited, enthusiastic, and earnest when participating in learning to write short stories. Based on the results of the study, it can be concluded that the application of the suggestopedia method and song media can improve the short story writing skills of students of class XI SMAN 1 Geger Madiun Regency.
Implementasi Pembelajaran Menulis Puisi Bebas Melalui Teknik Deskripsi Benda Konkret pada Siswa Kelas V di SDN Ngrambe 1 Kecamatan Ngrambe Kabupaten Ngawi Marwanti, Wiwik; Hadi, Panji Kuncoro; Soleh, Dwi Rohman
Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner Vol 3, No 1 (2024)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/wjpm.v3i1.19499

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan memperjelas tantangan-tantangan yang dihadapi dalam penggunaan benda konkrit sebagai alat peraga pada saat pembelajaran puisi puisi bebas bahasa Indonesia, serta memberikan saran solusi atas permasalahan yang timbul pada siswa kelas V SDN Ngrambe 1 Ngrambe. Kabupaten, pada semester I tahun ajaran 2022–2023. Penelitian ini menggunakan logika ilmiah dan penalaran induktif untuk menganalisis prosesnya dengan menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Ada tiga puluh anak kelas lima yang terlibat, dan informasi dikumpulkan melalui dokumentasi, wawancara, kuesioner, dan observasi. Hasilnya menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menghasilkan puisi puisi bebas meningkat ketika mereka menggunakan hal-hal konkret, yang ditunjukkan dengan nilai rata-rata siswa yang baik sebesar 78,3 dalam menulis narasi. Metode ini mendorong keterlibatan, memicu kreativitas, dan memupuk kreativitas selama proses pembelajaran.The study intends to identify and clarify the challenges encountered in using concrete objects as a teaching aid when teaching free verse poetry in the Indonesian language, as well as to suggest solutions for the problems that arise for fifth-grade students at SDN Ngrambe 1, Ngrambe District, during the first semester of the 2022–2023 academic year. The research uses scientific logic and inductive reasoning to analyse the process using a qualitative descriptive technique. There are thirty fifth-grade children involved, and information is gathered via documentation, interviews, questionnaires, and observation. The results show that students' ability to produce free verse poetry is improved when they use concrete things, as demonstrated by their good average score of 78.3 in narrative writing. This method encourages engagement, sparks creativity, and nurturing creativity during the learning process.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS KELAS I SEKOLAH DASAR DENGAN MODEL KELOMPOK PARTISIPATIF Kurniasih, Dwi; Hadi, Panji Kuncoro; Saputro, Agung Nasrulloh
Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner Vol 3, No 2 (2024)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/wjpm.v3i2.20574

Abstract

Tujuan penelitian mendeskripsikan peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I Sekolah Dasar Babadan 2 Paron Ngawi dengan model kelompok partisipatif. Penelitian tindakan tindakan  kelas ini dilakukan secara  kolaboratif partisipatif dengan  menggunakan model penelitian Kemmis dan Mc.Taggart. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas I SDN Babadan 2 Paron Ngawi. Objek dalam  penelitian  ini  adalah  kemampuan  membaca  permulaan  menggunakan model pembelajaran kelompok partisipatif. Metode pengumpulan data adalah observasi, sedangkan teknik analisis data secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan ada  peningkatan  kemampuan  membaca  permulaan siswa kelas I SDN Babadan 2 Paron Ngawi. Dapat dilihat dari hasil observasi yang meningkat pada setiap siklusnya. Siklus I: rata-rata hasil latihan membaca 7,00. Pada siklus I tersebut, jumlah siswa yang mendapatkan nilai hasil latihan membaca 10 dari 25 siswa, atau 40%. Siklus II: rata-rata hasil latihan membaca 7,50. Pada siklus II tersebut, jumlah siswa yang mendapatkan nilai hasil latihan membaca 12 dari 25 siswa, atau 48%.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Agung Nasrulloh Saputro, Agung Nasrulloh Astuti, Harning Diah Juni Astutik, Karti Dianingsih, Nofe Dwi Dwi Rohman Soleh, Dwi Rohman Ekowati, Sri Mei Endang Sri Maruti Ermi Adriani Meikayanti, Ermi Adriani Ernawati, Sulis Hadi, Miftachul Kurniasih, Dwi Marwanti, Wiwik Nurchasanah, Fitri Rofingatien, Ennie Sigit Ricahyono, Sigit Sulistyaningsih, Endang Nur Supangat Supangat Trihastuti, Nunuk V. Teguh Suharto, V. Teguh Wari, Amellia Pungkas Wijayanti, Dwi Retno